第32集 心情
客厅内，幽雅宁静，整洁温馨，一派祥和的气氛，多么好的自然环境，让人不由得兴奋。
教授从里屋出来说：今天我们一起来做一个游戏，游戏的题目就是认识你自己。
老师从里屋出来说：这个思路有创意，也很有意义，有谁愿意参与？
女生进屋说：我愿意参与，我想知道我是谁。
男生进屋说：我愿意参与，我想认识自己。
母亲进屋说：我也愿意参与，我想知道我究竟是个什么东西。
父亲进屋说：有我一点红，没我弄不成，游戏玩儿的是气氛，气氛需要深沉。
母亲说：狗屁不通，歪嘴和尚念错经，气氛需要的是兴奋。
女生说：游戏人生，最需要的是尊重、平等，需要创造一个民主的气氛，和谐的环境。
男生说：玩儿个游戏还这么费劲，就是玩儿的幽默生动，玩儿就是激动、激情、心动、不要冲动。
父亲说：看看你们这帮人，还能不能做成个事情，跟我玩儿深沉，你们还真的有点儿嫩，需要很好的修行。
母亲说：是修心，不是修行。
父亲说：你这人就爱较劲，先修行，后修心，通过修行来修心。
母亲说：你这是绕口令，不是修行，是在锻炼发音。
父亲说：简称练声。（大家笑）
母亲说：你这是捧哏。
父亲说：你是逗哏。（大家笑）
女生说：你们这一个捧哏一个逗哏在没完没了地说，我们还怎么认识自我，怎么在游戏中表现。
老师笑着说：其实游戏有个潜规则。
男生说：是什么潜规则？
女生说：我知道了。
男生说：是什么？
女生说：潜规则是不能明说的。
男生说：凭自己感觉？
女生说：说对了。
母亲说：让自己体验？
女生说：说对了。
父亲说：自己创造条件，搭建台阶？
女生说：说对了。
男生说：就是利用一切，充分展现自我。
女生说：怎么展现？
男生说：就是表现。
女生说：这还用你说，关键是怎么表现。
男生说：表现什么最关键。
女生说：废话连篇，这个也不用你说。
老师说：表现最好的一面。
女生说：那什么是我最好的一面呢？
老师说：好语言，好颜面。
母亲说：她平时脏话连篇，哪里还有什么好语言。
女生说：那还不全是跟你们大人学的。
父亲说：她平时愁眉苦脸，哪里还有什么好颜面。
母亲说：噢，我知道了，那也是跟我们大人学的。
女生说：那是被你们逼迫的。
男生说：你们整天都在相互埋怨，互相指责。
女生说：谁也不想承认自己有错。
父亲说：谁都有缺点，谁都有错。
母亲说：承认了就会受挫折。
老师说：这主要是不认识自我，没有坚定的信念。
女生说：即使有信念，也不够明确，
教授说：要想真正认识自我，就需要认真静心修炼。
男生说：怎么修炼？
父亲说：静心修炼。
男生说：这还用你说，我是问怎么静心修炼。
母亲说：这也是废话连篇。
父亲说：我这可不能算作废话连篇。
母亲说：那你这该算什么？
父亲说：我这是一句经典。
女生说：这一句很精练。
老师说：静心修炼，首先是心情要平和，心态要温和。
教授说：其次是平时说话要用文明语言，语言要柔和。
父亲说：就是说话不要太尖刻，不要太刻薄，更不能用污言秽语对别人进行污蔑。
母亲说：你这是在说我？
父亲说：我可没这么说，我也没那么尖刻，更没那么刻薄。
教授说：就是要积口德，千万不能信口开河。
老师说：不能胡说、瞎说，言行都要反复琢磨。
男生说：就是行动要磨。
女生说：你可真会吻合，是琢磨，不是磨着不去做。
男生说：我也没说磨蹭着不去做，是一边磨蹭着，一边拖着慢慢做。
女生说：真有你的。
母亲说：那你为什么要这样呢？
男生说：我需要慢慢体验，需要慢慢感觉。
父亲说：你慢慢体验什么呢？
男生说：体验的过程就是获得。
女生说：所以说，不着急要结果。
母亲说：那为什么又要慢慢感觉呢？
男生说：感觉的过程就是收获，就是结果。
母亲说：这个折磨……
男生说：是磨练。
父亲说：这样你就不感到遭受挫折？
女生说：挫折谁也会有的，这是一个很难战胜的怪圈。
教授说：要想不断地战胜各种挫折，就必须坚定信念。
女生问：坚定什么信念？
老师说：坚定战胜挫折的信念。
女生说：那具体该怎么操作？
教授说：就是经常用心默念，我一定能战胜挫折。
女生说：我一定能战胜挫折。
男生说：这是意念。
教授说：长期的意念，就是你的道德，还会形成你的品格。
父亲说：品格就是人格。
母亲说：这还用你说。
父亲说：我是怕你不理解，这难道也有错？
母亲说：你怎么总是把我想象的跟你一样笨拙，我跟你明说，我还没那么拙略。
父亲说：你可真能推测，笨拙、拙略可都是你说的，我可没说，——你要是真能跟我一样那就好了，那我可就烧高香了。
女生说：那叫推测？那是猜测。
男生说：什么猜测，这是迷惑。
母亲说：什么推测、猜测、迷惑，这全部都是你们的诱惑，我不想再被你们诱惑，只想多多收获。
老师说：你想收获什么？
母亲说：良好美德。
父亲说：你的心还挺高的嘛！
教授说：要想获得良好美德，需要自信把握。
母亲说：我的自信需要别人的认可。
父亲说：你那么多缺点，谁会对你认可。
母亲说：谁没缺点？难道你们就那么全面，全部都是优点？
老师说：自信是自我认可，不能让别人一票否决；否则，你很难好活。
女生说：我的自信需要台阶。
男生说：谁会主动把台阶给你搭建，那就是白痴一个。
女生说：据说，现在的白痴很多，——你算一个。
男生说：那怎么没人主动为你搭建台阶？包括我……（大家笑）
女生说：那你是白痴一个，还是没为搭建台阶？
男生说：你别再诱惑我，我就是我，我有我的特色，有我不一样的效果。
女生说：看你那形象就像个烧烤店，还要什么效果。（大家笑）
男生说：不就是脸黑一点，黑有黑的效果。
女生说：不就是黑又亮皮鞋，还能有什么效果。
男生说：这有利于我兴趣自学，更有利于我高兴快乐。
女生说：这有什么关联？
男生说：天机不可泄，自己琢磨，你要是个有心者，就好好钻研。
教授笑着说：这就是形象的效果，这就是兴趣的快乐。
老师说：这就是秘诀。
父亲说：这需要自己去慢慢体验。
母亲说：需要自己有感觉，否则，还是迷惑。
女生说：虽然有外界的诱惑，但我不迷惑。
母亲说：你凭什么？
女生说：你信不过？
母亲说：外界诱惑那么多，我都会迷惑，你凭什么不迷惑？
女生说：好像我不迷惑还有错？
男生说：有把握你就说，说出来让她认可。
女生说：打死我也不会说。
男生说：你为什么不说？
母亲说：她还是没把握。
女生说：谁说我没把握。
父亲说：那你就说。
女生说：打死我也不会说。
父亲说：你这到底是为什么？
女生说：这就是信念。
父亲说：这就是秘诀。
女生说：打死我也不会说。（大家无奈）
老师说：大家对你说的不理解，能否透露一点你的秘诀，还有信念？
大家说：打死我也不会说。（大家笑）
女生说：不管别人怎么胡说，怎么瞎说，怎么信口开河的乱说；只要我不认可，打死我也不会跟着他们胡说、瞎说、信口开河的乱说。
教授笑着说：这就是你的秘诀？
女生笑着说：小偏方一个。
老师说：这就是你的信念？
女生笑着说：解痛消炎，化痰止咳，还能通便。
教授说：但这样做，一定会困难很多。
老师说：还会有很多指责埋怨。
父亲说：会让你很难过。
母亲说：就像我，就是不让你好过，不让你好活。
男生说：就看你怎么做，怎么过，怎么活。
父亲说：世道人心悬利剑，人心叵测。
母亲说：盛衰成败弹指间，谁也难说。
女生说：我跨越，我超越。
教授说：那你面对困难怎么跨越？
女生说：先自我调节。
老师说：怎么调节？
女生说：心身和谐，摆平一个算一个。
教授说：那怎么超越指责？
女生说：心平气和，别人的指责伤害不了我，用深呼吸调节。
男生说：就是静坐？
女生说：我有自己的体验。
男生说：说说你的体验。
女生说：可以根据自己当时的条件。
男生说：什么条件？
女生说：站卧行走都可。
男生说：都可什么？
女生说：费电，这还用明说，——都可以用深呼吸调节。
男生说：你费电还是我费电，有体验能不能一次说。
女生说：我这叫精炼，能少说就不啰嗦，是省电，是节约。
父亲说：差点儿让我休克。（大家笑）
父亲说：我也差点儿停电。（大家又笑）
母亲说：让我进一步不懒惰。
女生说：你们串通一气想憋死我。
老师说：你将面临生死考验。
教授笑着说：越说越玄。
女生说：我有自己的绝活。
男生说：看来高人真的在民间。
女生说：我飞跃。
男生说：飞上天？
女生说：天太远了。
男生说：那你怎么做？
女生说：我慢慢的感觉。
男生说：你感觉到了什么？
女生说：比天更广阔的是心田。
母亲说：心田比天更广阔？
父亲说：有的人心眼小得像针尖。
母亲说：我知道你是在说我，不过，这个形容并不准确。
父亲说：那怎么形容更准确？
母亲说：有时候小的像针尖，有时候比天还广阔。
老师笑着说：还真是人心难测。
教授说：唯有自己把握。
老师说：才能和谐。
母亲说：说了这么长时间，又说了这么多，那我们的游戏还做不做了？
父亲说：我觉得我们已经做过了。
老师说：游戏就是快乐。
女生说：就是体验。
男生说：就是感觉。
父亲说：就是生活。
母亲说：你们都针对我说？
父亲说：是在与你配合。
母亲说：明白了。
教授说：下课。（大家先后出门离开）
教授从里屋出来说：今天我们一起来做一个游戏，游戏的题目就是认识你自己。
老师从里屋出来说：这个思路有创意，也很有意义，有谁愿意参与？
女生进屋说：我愿意参与，我想知道我是谁。
男生进屋说：我愿意参与，我想认识自己。
母亲进屋说：我也愿意参与，我想知道我究竟是个什么东西。
父亲进屋说：有我一点红，没我弄不成，游戏玩儿的是气氛，气氛需要深沉。
母亲说：狗屁不通，歪嘴和尚念错经，气氛需要的是兴奋。
女生说：游戏人生，最需要的是尊重、平等，需要创造一个民主的气氛，和谐的环境。
男生说：玩儿个游戏还这么费劲，就是玩儿的幽默生动，玩儿就是激动、激情、心动、不要冲动。
父亲说：看看你们这帮人，还能不能做成个事情，跟我玩儿深沉，你们还真的有点儿嫩，需要很好的修行。
母亲说：是修心，不是修行。
父亲说：你这人就爱较劲，先修行，后修心，通过修行来修心。
母亲说：你这是绕口令，不是修行，是在锻炼发音。
父亲说：简称练声。（大家笑）
母亲说：你这是捧哏。
父亲说：你是逗哏。（大家笑）
女生说：你们这一个捧哏一个逗哏在没完没了地说，我们还怎么认识自我，怎么在游戏中表现。
老师笑着说：其实游戏有个潜规则。
男生说：是什么潜规则？
女生说：我知道了。
男生说：是什么？
女生说：潜规则是不能明说的。
男生说：凭自己感觉？
女生说：说对了。
母亲说：让自己体验？
女生说：说对了。
父亲说：自己创造条件，搭建台阶？
女生说：说对了。
男生说：就是利用一切，充分展现自我。
女生说：怎么展现？
男生说：就是表现。
女生说：这还用你说，关键是怎么表现。
男生说：表现什么最关键。
女生说：废话连篇，这个也不用你说。
老师说：表现最好的一面。
女生说：那什么是我最好的一面呢？
老师说：好语言，好颜面。
母亲说：她平时脏话连篇，哪里还有什么好语言。
女生说：那还不全是跟你们大人学的。
父亲说：她平时愁眉苦脸，哪里还有什么好颜面。
母亲说：噢，我知道了，那也是跟我们大人学的。
女生说：那是被你们逼迫的。
男生说：你们整天都在相互埋怨，互相指责。
女生说：谁也不想承认自己有错。
父亲说：谁都有缺点，谁都有错。
母亲说：承认了就会受挫折。
老师说：这主要是不认识自我，没有坚定的信念。
女生说：即使有信念，也不够明确，
教授说：要想真正认识自我，就需要认真静心修炼。
男生说：怎么修炼？
父亲说：静心修炼。
男生说：这还用你说，我是问怎么静心修炼。
母亲说：这也是废话连篇。
父亲说：我这可不能算作废话连篇。
母亲说：那你这该算什么？
父亲说：我这是一句经典。
女生说：这一句很精练。
老师说：静心修炼，首先是心情要平和，心态要温和。
教授说：其次是平时说话要用文明语言，语言要柔和。
父亲说：就是说话不要太尖刻，不要太刻薄，更不能用污言秽语对别人进行污蔑。
母亲说：你这是在说我？
父亲说：我可没这么说，我也没那么尖刻，更没那么刻薄。
教授说：就是要积口德，千万不能信口开河。
老师说：不能胡说、瞎说，言行都要反复琢磨。
男生说：就是行动要磨。
女生说：你可真会吻合，是琢磨，不是磨着不去做。
男生说：我也没说磨蹭着不去做，是一边磨蹭着，一边拖着慢慢做。
女生说：真有你的。
母亲说：那你为什么要这样呢？
男生说：我需要慢慢体验，需要慢慢感觉。
父亲说：你慢慢体验什么呢？
男生说：体验的过程就是获得。
女生说：所以说，不着急要结果。
母亲说：那为什么又要慢慢感觉呢？
男生说：感觉的过程就是收获，就是结果。
母亲说：这个折磨……
男生说：是磨练。
父亲说：这样你就不感到遭受挫折？
女生说：挫折谁也会有的，这是一个很难战胜的怪圈。
教授说：要想不断地战胜各种挫折，就必须坚定信念。
女生问：坚定什么信念？
老师说：坚定战胜挫折的信念。
女生说：那具体该怎么操作？
教授说：就是经常用心默念，我一定能战胜挫折。
女生说：我一定能战胜挫折。
男生说：这是意念。
教授说：长期的意念，就是你的道德，还会形成你的品格。
父亲说：品格就是人格。
母亲说：这还用你说。
父亲说：我是怕你不理解，这难道也有错？
母亲说：你怎么总是把我想象的跟你一样笨拙，我跟你明说，我还没那么拙略。
父亲说：你可真能推测，笨拙、拙略可都是你说的，我可没说，——你要是真能跟我一样那就好了，那我可就烧高香了。
女生说：那叫推测？那是猜测。
男生说：什么猜测，这是迷惑。
母亲说：什么推测、猜测、迷惑，这全部都是你们的诱惑，我不想再被你们诱惑，只想多多收获。
老师说：你想收获什么？
母亲说：良好美德。
父亲说：你的心还挺高的嘛！
教授说：要想获得良好美德，需要自信把握。
母亲说：我的自信需要别人的认可。
父亲说：你那么多缺点，谁会对你认可。
母亲说：谁没缺点？难道你们就那么全面，全部都是优点？
老师说：自信是自我认可，不能让别人一票否决；否则，你很难好活。
女生说：我的自信需要台阶。
男生说：谁会主动把台阶给你搭建，那就是白痴一个。
女生说：据说，现在的白痴很多，——你算一个。
男生说：那怎么没人主动为你搭建台阶？包括我……（大家笑）
女生说：那你是白痴一个，还是没为搭建台阶？
男生说：你别再诱惑我，我就是我，我有我的特色，有我不一样的效果。
女生说：看你那形象就像个烧烤店，还要什么效果。（大家笑）
男生说：不就是脸黑一点，黑有黑的效果。
女生说：不就是黑又亮皮鞋，还能有什么效果。
男生说：这有利于我兴趣自学，更有利于我高兴快乐。
女生说：这有什么关联？
男生说：天机不可泄，自己琢磨，你要是个有心者，就好好钻研。
教授笑着说：这就是形象的效果，这就是兴趣的快乐。
老师说：这就是秘诀。
父亲说：这需要自己去慢慢体验。
母亲说：需要自己有感觉，否则，还是迷惑。
女生说：虽然有外界的诱惑，但我不迷惑。
母亲说：你凭什么？
女生说：你信不过？
母亲说：外界诱惑那么多，我都会迷惑，你凭什么不迷惑？
女生说：好像我不迷惑还有错？
男生说：有把握你就说，说出来让她认可。
女生说：打死我也不会说。
男生说：你为什么不说？
母亲说：她还是没把握。
女生说：谁说我没把握。
父亲说：那你就说。
女生说：打死我也不会说。
父亲说：你这到底是为什么？
女生说：这就是信念。
父亲说：这就是秘诀。
女生说：打死我也不会说。（大家无奈）
老师说：大家对你说的不理解，能否透露一点你的秘诀，还有信念？
大家说：打死我也不会说。（大家笑）
女生说：不管别人怎么胡说，怎么瞎说，怎么信口开河的乱说；只要我不认可，打死我也不会跟着他们胡说、瞎说、信口开河的乱说。
教授笑着说：这就是你的秘诀？
女生笑着说：小偏方一个。
老师说：这就是你的信念？
女生笑着说：解痛消炎，化痰止咳，还能通便。
教授说：但这样做，一定会困难很多。
老师说：还会有很多指责埋怨。
父亲说：会让你很难过。
母亲说：就像我，就是不让你好过，不让你好活。
男生说：就看你怎么做，怎么过，怎么活。
父亲说：世道人心悬利剑，人心叵测。
母亲说：盛衰成败弹指间，谁也难说。
女生说：我跨越，我超越。
教授说：那你面对困难怎么跨越？
女生说：先自我调节。
老师说：怎么调节？
女生说：心身和谐，摆平一个算一个。
教授说：那怎么超越指责？
女生说：心平气和，别人的指责伤害不了我，用深呼吸调节。
男生说：就是静坐？
女生说：我有自己的体验。
男生说：说说你的体验。
女生说：可以根据自己当时的条件。
男生说：什么条件？
女生说：站卧行走都可。
男生说：都可什么？
女生说：费电，这还用明说，——都可以用深呼吸调节。
男生说：你费电还是我费电，有体验能不能一次说。
女生说：我这叫精炼，能少说就不啰嗦，是省电，是节约。
父亲说：差点儿让我休克。（大家笑）
父亲说：我也差点儿停电。（大家又笑）
母亲说：让我进一步不懒惰。
女生说：你们串通一气想憋死我。
老师说：你将面临生死考验。
教授笑着说：越说越玄。
女生说：我有自己的绝活。
男生说：看来高人真的在民间。
女生说：我飞跃。
男生说：飞上天？
女生说：天太远了。
男生说：那你怎么做？
女生说：我慢慢的感觉。
男生说：你感觉到了什么？
女生说：比天更广阔的是心田。
母亲说：心田比天更广阔？
父亲说：有的人心眼小得像针尖。
母亲说：我知道你是在说我，不过，这个形容并不准确。
父亲说：那怎么形容更准确？
母亲说：有时候小的像针尖，有时候比天还广阔。
老师笑着说：还真是人心难测。
教授说：唯有自己把握。
老师说：才能和谐。
母亲说：说了这么长时间，又说了这么多，那我们的游戏还做不做了？
父亲说：我觉得我们已经做过了。
老师说：游戏就是快乐。
女生说：就是体验。
男生说：就是感觉。
父亲说：就是生活。
母亲说：你们都针对我说？
父亲说：是在与你配合。
母亲说：明白了。
教授说：下课。（大家先后出门离开）