第31集 挫折
客厅内，温馨优雅，清洁明亮。
女生从里屋出来，到处翻找，边找边说：我的自主心理学书哪去了？谁看到我的书了？
男生出来说：你昨晚不是还看了吗？
女生说：当然看了。
男生说：那你看完放在哪里了？
女生说：我要是知道还问你们干什么。
母亲出来帮着边找边说：那你放的东西自己怎么能不知道呢？
女生说：想不想找，不想找还回去睡你的觉。
母亲说：那我也不知道，到哪里去找。
父亲也出来帮着边找边说：你自己看的书怎么能不记得呢？
女生说：不赶紧工作，废话怎么那么多？
父亲说：这也成我的工作了？真新鲜。
男生说：新鲜你就快乐一点，快乐工作才可能有收获。
女生说：别啰嗦了，找不到自主心理学，我们怎么去上课？
母亲说：快到时间了，先赶紧吃早点。
女生说：你真是个吃货，找不到自主心理学，我就不去上课。
母亲说：你这是在为不想去上课找借口。
女生说：我这明明是为了找到自主心理学书，再带上书去上课找理由。
父亲说：为什么把事情搞得这么复杂，没那么可怕吧！有那么可怕吗？
男生说：一件小事情，同样是人，差距怎么就这么大，各有各的想法，各有各的看法；哪来那么多的想法，哪来那么多的看法。
父亲说：不怕她，趴下，无非就是趴下。
母亲说：你说什么呢！你有病吧！
父亲说：你有药吗？（大家笑）
女生说：真是莫名其妙。
男生说：能不能别再吵闹，我们赶紧去学校，好不好？要不真的会迟到。
父亲说：那可不得了，我们得赶紧跑。（大家争先恐后往学校跑）
客厅内，陈设整齐，大气高雅。效果不想去
老师从里屋出来，在客厅里边整理书籍边说：学员们马上就到，我先把要用的书籍整理好，以免需要时到处寻找也找不着。
教授从里屋出来，手里拿着一本《自主心理学》书，朗诵：开展全民健心运动，保护人类心态环境，将心理科学普级大众，发挥心身潜能。
老师接着背诵：使家庭安宁温馨，社会稳定繁荣，青少年有美好的心灵，成才成功，促进生态平衡，实现人生自主命运。（两人相对一笑）
教授说：上午课程一开始我们就讲解这一段。（突然手机响了，教授接电话）您好！是，好，那我马上就到。
老师问：谁的电话？有急事儿？
教授说：学院开会，我得马上过去。（边说边把书放回书柜里）
老师说：这么急呀！怎么不早通知呢？那你就赶紧走吧！书放下我收拾就行了嘛！
教授说：可能是零时决定的吧！养成习惯，不得偷懒。（边说边开门准备走）
一开门，女生出现在门口，她笑嘻嘻地说：养成什么习惯？我都偷听到了，这算是偷懒，还是勤快？
教授笑着说：对不起，我得马上去开会。（手机又响了，接电话）好！好！
老师说：我们有个不成文的规矩，所有的东西都有固定位置，包括书籍，用完后必须放回原来的位置。
男生进来接着问：那书籍呢？
女生说：你怎么这么费电，难道你没听见？说了包括书籍。
老师笑着说：书籍分类，排列整齐；固定位置，读完归位。
父亲进来接着问：那要事情紧急，比如要召开紧急会议，要你马上就去。
老师说：虽有急事，也得收好才离去。哎！教授怎么还没走呀！怎么又修补起书来了？
教授边修补书边笑着说：局里检查今天不来了，所以会议也就取消了。
母亲进来接着问：你们家的书还修补？真用心，真节省，我们家的书本东一本，西一本的到处乱扔，几乎每本书都有缺损，实在烂得不能用，就当成废品。
教授说：书本是智慧，缺损了就要补齐，即使劳神费力，也很有意义。
老师说：书本是智慧的结晶，是人类的灵魂，缺损了就无法通灵，就不能领会全部精神。
男生说：讲灵魂、通灵的精神类书我都看。
女生说：我也看，那叫玄幻。
父亲说：那些都是有害书刊。
母亲说：每天看的有活儿不想干，甚至都不想吃饭。
男生说：看的我虽然活儿不想干，但也会出汗。
父亲说：那是出虚汗。
女生说：看的我不是不想吃饭，是顾不上吃饭，不是嘴不馋。
母亲说：那就是眼馋。
男生说：我也想大干，也想拼搏一番，让我的人生不平凡。
女生说：我也不想一般，不想平凡，想脱俗超凡，想让自己的光环闪闪。
父亲说：都是玄幻，听着就让人觉得心寒。
母亲说：都是纠缠，听着就让人觉得心烦。
老师笑着说：是都想让自己的人生星光灿烂，幸福美满。
教授说：要想让自己辉煌灿烂，那有害书刊，就尽量摒弃不看，避免对自己形成污染，以利于自我心身良性循环，更利于自我良好的发展。
男生说：难道大人们就没有听到孩子们在呼喊？
父亲疑惑地问：呼喊？
女生说：那是在呼唤。
母亲疑惑地问：呼唤？——你看看现在的孩子多让人心烦。
男生说：我们孩子的发展真的太艰难。
父亲说：我们大人更难。
女生说：真的很困难，就如推着石头碾子上山。
母亲说：一松手就会把腰、腿砸断。
男生说：简直就是挫折不断。
父亲说：剪不断，理还乱。
女生说：这是思维切换。
男生说：这是观念转换。
女生说：你就会捣乱。
母亲说：那是捣蛋。（大家笑）
男生说：那是心灵在震颤。
父亲说：这与心灵无关。
母亲说：孩子们就爱这样瞎纠缠。
男生说：这怎么能说成是瞎纠缠？已经严重污染，怎么能说无关？
女生说：已经开始恶性循环，怎么还敢说无关？还嫌我们纠缠？
教授笑着说：挫折不到，坚持就好，只要坚持就有奇效。
男生说：可我站也站不牢靠，眼看就要摔倒。
女生说：我们还是太渺小，很容易受潮，学也学不好，经验又太少，还经常被各种事情干扰。
男生说：何止是干扰，简直就是侵扰，大人们完全是胡闹，还强行要求我们敬孝，导致我们的学习经常没有什么功效。
母亲说：我们什么时候强行要求你们进学校？
父亲说：他说的是敬孝道。
母亲说：只要他能到学校，我还管他走那条道。（大家笑）
父亲说：是孝道。
母亲说：看到过校车跑，还是第一次听说有校道。（大家笑）
女生说：弯弯绕，绕了校道，又绕孝道。
男生说：我们家经常就是这么可笑，你让我怎么可能做到，又怎么可能学好。
教授说：自弃不好，自曝不要，无论多少，用心就好；不管侵扰、干扰、受潮，即使再渺小，只要不等待、不依靠、不向别人伸手要，只要坚持就是功效。
女生说：我担心学不好，会让别人耻笑。
老师说：要想不让别人耻笑，就要对知识进行不断地钻研和探讨，我们要知道，只有想不到，没有做不到。
男生说：这个难度有点儿高。
女生说：你真是个傻帽，不是有点儿高，是难度很高。就看你想不想要，想不想学好。
男生说：你才是个傻帽，你才不想要。
女生说：你真是个土包，你也不想学好。
男生说：你才是个土包，你才不想学好。
女生说：你真是个活宝，这样就能做到？就能学好？
男生说：活宝好，这个我想要，我也能做到，也能学好。
母亲说：真是两个活宝，一个傻笑，一个逍遥。
女生说：一个俏，一个刁。（大家笑）
男生说：是一个想要，想做到，一个想学好。（大家笑）
父亲说：想要，就能做到，就能学好。
母亲说：我也不知道，谁的事情谁知道。
老师说：这话说的很巧妙，今夜为什么静悄悄，只有夜知道。
父亲说：这个道理很微妙，拂晓，黎明知道。
母亲说：你这是在对我讨好，还是故意跟我胡闹？
父亲说：我的钱到底有多少，只有你知道，我想不想要，你还不知道？我究竟有多好，唯有你知道。（大家笑爆）
母亲笑着说：他这一辈子就这样跟我瞎搞。
老师说：高！实在是高！
母亲说：太高了我可达不到。
男生说：再高也有道。
女生说：再高也能达到。
父亲说：只要你想要，就没有做不到。（大家笑）
男生说：将来想进高校，现在就要学好，也能够学好。
女生说：将来想上名校，不仅现在要学好，还必须学出成效，学出功效。
老师说：高！超！好！超高！超好！
教授说：圣贤虽高，渐进达到。
男生说：噢！还可以抄近道。
女生说：就是自我创造一条属于自己的道，那多么逍遥。
男生说：你别断章取义好不好，就像龟兔赛跑，把每一步都走好，把每个知识都精确的记牢。
母亲说：最后兔子跑到了，乌龟不跑到？
父亲说：是乌龟爬到了，兔子没跑到。
女生说：这些都不重要，重要的是乌龟感受到了沿途的风景无限美好。
男生说：而兔子却在一边跑，一边睡大觉，伸懒腰。
女生说：兔子认为结果最重要。
母亲说：那结果到底谁最好？
老师说：那我们也学一学龟兔赛跑？
教授说：好！跑一跑，每个人都能知道。
大家笑着说：好！跑——（大家开始用各种姿势跑向远方）
女生从里屋出来，到处翻找，边找边说：我的自主心理学书哪去了？谁看到我的书了？
男生出来说：你昨晚不是还看了吗？
女生说：当然看了。
男生说：那你看完放在哪里了？
女生说：我要是知道还问你们干什么。
母亲出来帮着边找边说：那你放的东西自己怎么能不知道呢？
女生说：想不想找，不想找还回去睡你的觉。
母亲说：那我也不知道，到哪里去找。
父亲也出来帮着边找边说：你自己看的书怎么能不记得呢？
女生说：不赶紧工作，废话怎么那么多？
父亲说：这也成我的工作了？真新鲜。
男生说：新鲜你就快乐一点，快乐工作才可能有收获。
女生说：别啰嗦了，找不到自主心理学，我们怎么去上课？
母亲说：快到时间了，先赶紧吃早点。
女生说：你真是个吃货，找不到自主心理学，我就不去上课。
母亲说：你这是在为不想去上课找借口。
女生说：我这明明是为了找到自主心理学书，再带上书去上课找理由。
父亲说：为什么把事情搞得这么复杂，没那么可怕吧！有那么可怕吗？
男生说：一件小事情，同样是人，差距怎么就这么大，各有各的想法，各有各的看法；哪来那么多的想法，哪来那么多的看法。
父亲说：不怕她，趴下，无非就是趴下。
母亲说：你说什么呢！你有病吧！
父亲说：你有药吗？（大家笑）
女生说：真是莫名其妙。
男生说：能不能别再吵闹，我们赶紧去学校，好不好？要不真的会迟到。
父亲说：那可不得了，我们得赶紧跑。（大家争先恐后往学校跑）
客厅内，陈设整齐，大气高雅。效果不想去
老师从里屋出来，在客厅里边整理书籍边说：学员们马上就到，我先把要用的书籍整理好，以免需要时到处寻找也找不着。
教授从里屋出来，手里拿着一本《自主心理学》书，朗诵：开展全民健心运动，保护人类心态环境，将心理科学普级大众，发挥心身潜能。
老师接着背诵：使家庭安宁温馨，社会稳定繁荣，青少年有美好的心灵，成才成功，促进生态平衡，实现人生自主命运。（两人相对一笑）
教授说：上午课程一开始我们就讲解这一段。（突然手机响了，教授接电话）您好！是，好，那我马上就到。
老师问：谁的电话？有急事儿？
教授说：学院开会，我得马上过去。（边说边把书放回书柜里）
老师说：这么急呀！怎么不早通知呢？那你就赶紧走吧！书放下我收拾就行了嘛！
教授说：可能是零时决定的吧！养成习惯，不得偷懒。（边说边开门准备走）
一开门，女生出现在门口，她笑嘻嘻地说：养成什么习惯？我都偷听到了，这算是偷懒，还是勤快？
教授笑着说：对不起，我得马上去开会。（手机又响了，接电话）好！好！
老师说：我们有个不成文的规矩，所有的东西都有固定位置，包括书籍，用完后必须放回原来的位置。
男生进来接着问：那书籍呢？
女生说：你怎么这么费电，难道你没听见？说了包括书籍。
老师笑着说：书籍分类，排列整齐；固定位置，读完归位。
父亲进来接着问：那要事情紧急，比如要召开紧急会议，要你马上就去。
老师说：虽有急事，也得收好才离去。哎！教授怎么还没走呀！怎么又修补起书来了？
教授边修补书边笑着说：局里检查今天不来了，所以会议也就取消了。
母亲进来接着问：你们家的书还修补？真用心，真节省，我们家的书本东一本，西一本的到处乱扔，几乎每本书都有缺损，实在烂得不能用，就当成废品。
教授说：书本是智慧，缺损了就要补齐，即使劳神费力，也很有意义。
老师说：书本是智慧的结晶，是人类的灵魂，缺损了就无法通灵，就不能领会全部精神。
男生说：讲灵魂、通灵的精神类书我都看。
女生说：我也看，那叫玄幻。
父亲说：那些都是有害书刊。
母亲说：每天看的有活儿不想干，甚至都不想吃饭。
男生说：看的我虽然活儿不想干，但也会出汗。
父亲说：那是出虚汗。
女生说：看的我不是不想吃饭，是顾不上吃饭，不是嘴不馋。
母亲说：那就是眼馋。
男生说：我也想大干，也想拼搏一番，让我的人生不平凡。
女生说：我也不想一般，不想平凡，想脱俗超凡，想让自己的光环闪闪。
父亲说：都是玄幻，听着就让人觉得心寒。
母亲说：都是纠缠，听着就让人觉得心烦。
老师笑着说：是都想让自己的人生星光灿烂，幸福美满。
教授说：要想让自己辉煌灿烂，那有害书刊，就尽量摒弃不看，避免对自己形成污染，以利于自我心身良性循环，更利于自我良好的发展。
男生说：难道大人们就没有听到孩子们在呼喊？
父亲疑惑地问：呼喊？
女生说：那是在呼唤。
母亲疑惑地问：呼唤？——你看看现在的孩子多让人心烦。
男生说：我们孩子的发展真的太艰难。
父亲说：我们大人更难。
女生说：真的很困难，就如推着石头碾子上山。
母亲说：一松手就会把腰、腿砸断。
男生说：简直就是挫折不断。
父亲说：剪不断，理还乱。
女生说：这是思维切换。
男生说：这是观念转换。
女生说：你就会捣乱。
母亲说：那是捣蛋。（大家笑）
男生说：那是心灵在震颤。
父亲说：这与心灵无关。
母亲说：孩子们就爱这样瞎纠缠。
男生说：这怎么能说成是瞎纠缠？已经严重污染，怎么能说无关？
女生说：已经开始恶性循环，怎么还敢说无关？还嫌我们纠缠？
教授笑着说：挫折不到，坚持就好，只要坚持就有奇效。
男生说：可我站也站不牢靠，眼看就要摔倒。
女生说：我们还是太渺小，很容易受潮，学也学不好，经验又太少，还经常被各种事情干扰。
男生说：何止是干扰，简直就是侵扰，大人们完全是胡闹，还强行要求我们敬孝，导致我们的学习经常没有什么功效。
母亲说：我们什么时候强行要求你们进学校？
父亲说：他说的是敬孝道。
母亲说：只要他能到学校，我还管他走那条道。（大家笑）
父亲说：是孝道。
母亲说：看到过校车跑，还是第一次听说有校道。（大家笑）
女生说：弯弯绕，绕了校道，又绕孝道。
男生说：我们家经常就是这么可笑，你让我怎么可能做到，又怎么可能学好。
教授说：自弃不好，自曝不要，无论多少，用心就好；不管侵扰、干扰、受潮，即使再渺小，只要不等待、不依靠、不向别人伸手要，只要坚持就是功效。
女生说：我担心学不好，会让别人耻笑。
老师说：要想不让别人耻笑，就要对知识进行不断地钻研和探讨，我们要知道，只有想不到，没有做不到。
男生说：这个难度有点儿高。
女生说：你真是个傻帽，不是有点儿高，是难度很高。就看你想不想要，想不想学好。
男生说：你才是个傻帽，你才不想要。
女生说：你真是个土包，你也不想学好。
男生说：你才是个土包，你才不想学好。
女生说：你真是个活宝，这样就能做到？就能学好？
男生说：活宝好，这个我想要，我也能做到，也能学好。
母亲说：真是两个活宝，一个傻笑，一个逍遥。
女生说：一个俏，一个刁。（大家笑）
男生说：是一个想要，想做到，一个想学好。（大家笑）
父亲说：想要，就能做到，就能学好。
母亲说：我也不知道，谁的事情谁知道。
老师说：这话说的很巧妙，今夜为什么静悄悄，只有夜知道。
父亲说：这个道理很微妙，拂晓，黎明知道。
母亲说：你这是在对我讨好，还是故意跟我胡闹？
父亲说：我的钱到底有多少，只有你知道，我想不想要，你还不知道？我究竟有多好，唯有你知道。（大家笑爆）
母亲笑着说：他这一辈子就这样跟我瞎搞。
老师说：高！实在是高！
母亲说：太高了我可达不到。
男生说：再高也有道。
女生说：再高也能达到。
父亲说：只要你想要，就没有做不到。（大家笑）
男生说：将来想进高校，现在就要学好，也能够学好。
女生说：将来想上名校，不仅现在要学好，还必须学出成效，学出功效。
老师说：高！超！好！超高！超好！
教授说：圣贤虽高，渐进达到。
男生说：噢！还可以抄近道。
女生说：就是自我创造一条属于自己的道，那多么逍遥。
男生说：你别断章取义好不好，就像龟兔赛跑，把每一步都走好，把每个知识都精确的记牢。
母亲说：最后兔子跑到了，乌龟不跑到？
父亲说：是乌龟爬到了，兔子没跑到。
女生说：这些都不重要，重要的是乌龟感受到了沿途的风景无限美好。
男生说：而兔子却在一边跑，一边睡大觉，伸懒腰。
女生说：兔子认为结果最重要。
母亲说：那结果到底谁最好？
老师说：那我们也学一学龟兔赛跑？
教授说：好！跑一跑，每个人都能知道。
大家笑着说：好！跑——（大家开始用各种姿势跑向远方）