026 暗流涌动
sat jun 13 17:55:14 cst 2015
他觉得她考大学是一件好事，如果他俩在一起的时间久了，说不定会闹出什么不好的影响来。就当一个精神上的朋友相处吧，他要对她有所帮助，她不是要考大学吗？不是要听他的课吗，那就把课讲好了，即便她将来走了，走到了一个大城市，永远也不回来了，他也满意他和她相处的短暂时光，他觉得她是他有生以来最欣赏的女性。
他忍不住勾勒了一下他和她离别的情景，他也不一定到车站去送她，离别后他也不一定给她写信，她会伴着图书馆的灯光走完她四年的大学路程，然后她就会永远地离开这个县城了，即便她有回来的时候，但恐怕没有见面的机缘，这样恐怕就到地老天荒，他只会记住她年轻的模样，而看不到她晚年的身影。
他有点伤感，但还是振作了精神，理智的大树很强壮,遮盖了感情的小草,他觉得自己肩上的担子重了，他教的是高一，不直接面对考大学，他是不是能够跟班上，也说不准，按一般的规律，年轻教师是要在低年级徘徊几年的，所以他并未感到有什么压力，但有了章楚涵的听课，他感到有压力了，人家可是把升大学的希望放在你身上了，你要是不竭尽全力，能对得住人家吗？
他备课更加认真了，除了在教材的处理上精益求精以外，主要的还是加强了作文教学，他觉得语文的重点在作文上，按照教学大纲的要求，高中一年级的作文教学是以记叙文为主，但他觉得这不行，章楚涵不一定是三年以后才考大学，也许明年就考，所以他有意识的加强了议论文的教学。
田川和章楚涵的身影又出现在操场上，这给看见他们的人带来很多联想，校园里并不缺少男男女女在一起的镜头，但在北操场上，这种景象就格外引人注目。
“郭老师，你们外语教材里有没有《罗密欧与朱丽叶》啊。”宋老师问外语组的组长郭老师。
“没有。你怎么想起问这个来了。”
“昨天听广播，是《罗密欧与朱丽叶》，《罗密欧与朱丽叶》是不是莎士比亚的四大悲剧啊。”
“四大悲剧里面好象没有《罗密欧与朱丽叶》，不是《麦克白》、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》吗？”
“啊。不过也是一个悲剧，你说是不是。”
“悲剧是当然了，都殉情了嘛。”
“这罗密欧与朱丽叶好象是早恋啊，他们都多大年龄啊？”
“一个十七，一个十三，你还别说，还真没人说他俩是早恋，还是宋老师有见地。”
“一个十七，一个十三，这不仅是早恋的问题呀，多少还有点非法。”
“你说得对，他们要是结婚了就是非法，但人家也不受咱的法律限制啊。”
“瞎说，瞎说。不影响你了。”
田川和章楚涵进屋了，他们的谈话也结束了，象电视上切换了一个画面，但很明显，这两个画面是有一定联系的。
宋老师拿着教案簿上课去了，齐老师把田川叫到了办公室的外面。在办公室的左前方十五米左右，有一棵老槐树，在树阴下，齐老师说：
“田川呀，我看你和楚涵接触的比较频繁，你俩是不是有点那个意思啊？”
尽管周围是没有人的，但齐老师说话的声音也很小。
“老师你怎么看出来的？”田川笑了。
“我看你俩经常在一起走啊。”齐老师也很神秘的样子。
“老师你误会了，楚涵是经常听我的课，下了课以后我们俩就一起回来了，不是你想的那样。”
他向齐老师解释。
“他为什么要听你的课呀？”齐老师有点不懂。
“他说她没念过高中，所以想把高中的课程听一遍，她不光听我的课，也听别人的课。”他还是耐心地解释。
“那我怎么没看见她和别的老师在一起走啊。”她还是不懂。
“别的老师不是在楼上办公吗，也不往平房走啊，我也和楚涵说过，我说你应该听老教师的课，她说听老教师的课得上别的班级，她也不知道别的班级有没有空闲的座位，她也不能到办公室来拿椅子啊，教室离办公室这么远，我一听她说得也有道理，楚涵艳很要强，她没念过高中，想听听高中的课也是可以理解的。”
他也愿意叫齐老师明白是为什么听课，所以他解释一清二楚。
“啊。是这样，那你说楚涵是不是对你有那个意思啊，或者是你对她，因为你们都没有谈恋爱啊。”可是齐老师还是不愿意相信他的理由。
“我们都没有那个意思，她听高中的课程我想不是听着玩的，也许她有更长远的打算，至于我，就更没有那个意思了，楚涵比我小五岁，我们不是一个年龄段。”他只能这样说了，因为章楚涵也确实没有对他表露过爱意。
“可也是，我看楚涵这孩子挺好的，就是年龄小一点。那你看汪微怎么样啊，她可是和你同岁啊。”齐老师有点相信田川的话了。
“汪微？我没想过这个问题，以后再说吧，老师，我谢谢你呀。”他明显是回绝了齐老师的话题，他真有点不好意思，因为他知道齐老师是好意。他一个单身男子，汪微一个单身女子，又是在一个教研组，又是同岁，如果连个牵线的人都没有，是不是他俩的人缘太差了，哪怕是说一个反对意见也比没人说强啊，难道他俩的婚姻就没人关注吗？但他对汪微确实印象不好，他也只能感谢齐老师的好意了。
他俩回到了办公室。
田川对汪微的印象不好，除了关灯事件以外还有很多事都叫田川感到心里不舒服。汪微也教一年级的语文，但她是班主任，其实在语外组做班主任的老师也不少，但谁也没象她那样忙，她经常找他班级的学生来办公室谈话，象走马灯似的，田川对这件事很反感，她的办公桌和田川的办公桌挨着，学生来了站在她身边也等于是站在田川身边，有时还不是一个学生，是好几个学生，你说有那么多人站在你身边你还怎么备课呀？办公室是老师办公的地方，是十多个老师共同办公的地方，你总找一个学生或几个学生老在办公室谈话，这不会影响别的老师办公吗？这是一个非常没有礼貌的做法，并不能说你工作有多积极，另外那谈话的地方也不是非在办公室不可，在教室的外面不能谈吗？
他觉得她考大学是一件好事，如果他俩在一起的时间久了，说不定会闹出什么不好的影响来。就当一个精神上的朋友相处吧，他要对她有所帮助，她不是要考大学吗？不是要听他的课吗，那就把课讲好了，即便她将来走了，走到了一个大城市，永远也不回来了，他也满意他和她相处的短暂时光，他觉得她是他有生以来最欣赏的女性。
他忍不住勾勒了一下他和她离别的情景，他也不一定到车站去送她，离别后他也不一定给她写信，她会伴着图书馆的灯光走完她四年的大学路程，然后她就会永远地离开这个县城了，即便她有回来的时候，但恐怕没有见面的机缘，这样恐怕就到地老天荒，他只会记住她年轻的模样，而看不到她晚年的身影。
他有点伤感，但还是振作了精神，理智的大树很强壮,遮盖了感情的小草,他觉得自己肩上的担子重了，他教的是高一，不直接面对考大学，他是不是能够跟班上，也说不准，按一般的规律，年轻教师是要在低年级徘徊几年的，所以他并未感到有什么压力，但有了章楚涵的听课，他感到有压力了，人家可是把升大学的希望放在你身上了，你要是不竭尽全力，能对得住人家吗？
他备课更加认真了，除了在教材的处理上精益求精以外，主要的还是加强了作文教学，他觉得语文的重点在作文上，按照教学大纲的要求，高中一年级的作文教学是以记叙文为主，但他觉得这不行，章楚涵不一定是三年以后才考大学，也许明年就考，所以他有意识的加强了议论文的教学。
田川和章楚涵的身影又出现在操场上，这给看见他们的人带来很多联想，校园里并不缺少男男女女在一起的镜头，但在北操场上，这种景象就格外引人注目。
“郭老师，你们外语教材里有没有《罗密欧与朱丽叶》啊。”宋老师问外语组的组长郭老师。
“没有。你怎么想起问这个来了。”
“昨天听广播，是《罗密欧与朱丽叶》，《罗密欧与朱丽叶》是不是莎士比亚的四大悲剧啊。”
“四大悲剧里面好象没有《罗密欧与朱丽叶》，不是《麦克白》、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》吗？”
“啊。不过也是一个悲剧，你说是不是。”
“悲剧是当然了，都殉情了嘛。”
“这罗密欧与朱丽叶好象是早恋啊，他们都多大年龄啊？”
“一个十七，一个十三，你还别说，还真没人说他俩是早恋，还是宋老师有见地。”
“一个十七，一个十三，这不仅是早恋的问题呀，多少还有点非法。”
“你说得对，他们要是结婚了就是非法，但人家也不受咱的法律限制啊。”
“瞎说，瞎说。不影响你了。”
田川和章楚涵进屋了，他们的谈话也结束了，象电视上切换了一个画面，但很明显，这两个画面是有一定联系的。
宋老师拿着教案簿上课去了，齐老师把田川叫到了办公室的外面。在办公室的左前方十五米左右，有一棵老槐树，在树阴下，齐老师说：
“田川呀，我看你和楚涵接触的比较频繁，你俩是不是有点那个意思啊？”
尽管周围是没有人的，但齐老师说话的声音也很小。
“老师你怎么看出来的？”田川笑了。
“我看你俩经常在一起走啊。”齐老师也很神秘的样子。
“老师你误会了，楚涵是经常听我的课，下了课以后我们俩就一起回来了，不是你想的那样。”
他向齐老师解释。
“他为什么要听你的课呀？”齐老师有点不懂。
“他说她没念过高中，所以想把高中的课程听一遍，她不光听我的课，也听别人的课。”他还是耐心地解释。
“那我怎么没看见她和别的老师在一起走啊。”她还是不懂。
“别的老师不是在楼上办公吗，也不往平房走啊，我也和楚涵说过，我说你应该听老教师的课，她说听老教师的课得上别的班级，她也不知道别的班级有没有空闲的座位，她也不能到办公室来拿椅子啊，教室离办公室这么远，我一听她说得也有道理，楚涵艳很要强，她没念过高中，想听听高中的课也是可以理解的。”
他也愿意叫齐老师明白是为什么听课，所以他解释一清二楚。
“啊。是这样，那你说楚涵是不是对你有那个意思啊，或者是你对她，因为你们都没有谈恋爱啊。”可是齐老师还是不愿意相信他的理由。
“我们都没有那个意思，她听高中的课程我想不是听着玩的，也许她有更长远的打算，至于我，就更没有那个意思了，楚涵比我小五岁，我们不是一个年龄段。”他只能这样说了，因为章楚涵也确实没有对他表露过爱意。
“可也是，我看楚涵这孩子挺好的，就是年龄小一点。那你看汪微怎么样啊，她可是和你同岁啊。”齐老师有点相信田川的话了。
“汪微？我没想过这个问题，以后再说吧，老师，我谢谢你呀。”他明显是回绝了齐老师的话题，他真有点不好意思，因为他知道齐老师是好意。他一个单身男子，汪微一个单身女子，又是在一个教研组，又是同岁，如果连个牵线的人都没有，是不是他俩的人缘太差了，哪怕是说一个反对意见也比没人说强啊，难道他俩的婚姻就没人关注吗？但他对汪微确实印象不好，他也只能感谢齐老师的好意了。
他俩回到了办公室。
田川对汪微的印象不好，除了关灯事件以外还有很多事都叫田川感到心里不舒服。汪微也教一年级的语文，但她是班主任，其实在语外组做班主任的老师也不少，但谁也没象她那样忙，她经常找他班级的学生来办公室谈话，象走马灯似的，田川对这件事很反感，她的办公桌和田川的办公桌挨着，学生来了站在她身边也等于是站在田川身边，有时还不是一个学生，是好几个学生，你说有那么多人站在你身边你还怎么备课呀？办公室是老师办公的地方，是十多个老师共同办公的地方，你总找一个学生或几个学生老在办公室谈话，这不会影响别的老师办公吗？这是一个非常没有礼貌的做法，并不能说你工作有多积极，另外那谈话的地方也不是非在办公室不可，在教室的外面不能谈吗？