025 心情失落
sat jun 13 17:51:31 cst 2015
这堂课他有点紧张，他不知道章楚涵为什么要听他的课，因为她也是老师，他也不便多问，幸亏他的课准备得很充分，讲得也很流利，他觉得这堂课他没什么漏洞，不管她是冲什么来的。
下课了，他俩一同往办公室走，这是他俩第二次在操场上并肩而行，第一次是在报到的那一天，别的老师都朝自行车棚走去，只有他俩向校门走去，以后呢，他就尽量回避这种并肩而行，而回避的效果还不错，所以今天的并肩前行，他还有点不好意思，好象在内心里有一点点的愧疚。
“你坐在下面我有点紧张，是不是有说错的地方啊？”刚出楼门，他就迫不及待地说，其实他走出教室的时候就想说这句话，但楼道里有学生，他不想叫学生听到他和她的谈话。
“你讲的挺好的，我收获很大。”她娓娓地说，并没有看他。
“是你夸奖我，我表示感谢。”他也娓娓地说，也没有看她。
“我说的是真心话，不是夸奖。”她仍然目视前方。
“能具体点吗？”他也目视前方。
“比如，你对裴多菲的诗处理得很好。”她淡淡地说。
他心里一震，他没想到她会提到裴多菲的诗，因为这堂课他讲的是复句，复句有一种关系叫条件关系，为了叫学生理解什么叫条件关系，他朗诵了一首裴多菲的诗――
我愿意是树
如果你是树上的花；
我愿意是花，如果你是露水；
我愿意是露水，如果你是阳光……
这样我们就能够结合在一起。
而且，姑娘，如果你是天空，
我愿意变成天上的星星；
然而，姑娘，如果你是地狱；
（为了在一起）我愿意永堕地狱之中。
这首诗是裴多菲的一首情诗，为了说明事物之间的条件关系，而又不表现青年男女的恋清，他在朗诵的时候把两个“姑娘”去掉了，这样处理对于不知道这首诗的人来说是听不出破绽的，即便是有人听出破绽也会理解他的用意，也不损伤这首诗的风采，他想，作为一个高中一年级的学生，很难听出破绽，因为他们可能还没有接触裴多菲的诗，他自己也是在大学里接触到的这首诗，但万万没有想到，她听出了破绽，她怎么知道得这么多？
“光讲句法会干瘪，所以我引用了这首诗，但不知道效果怎样？”
“这种效果就是把文学欣赏和学习句法结合得天衣无缝，叫课堂充满一种感情，有了感情的课堂，学生的注意力才会集中，教学效果才会好。”
“没你说的那么好。”
“我是真心的。”她看着他。
“你是什么时候学的这首诗呢？”他也看着她。
“念师范的时候。”
“会用英语朗诵她吗？”
“会。”
“可以朗诵一遍吗？”
“iwillbeatree
ifyouareafloweronatree;
i-dliketobetheflower,ifyouarethedew;
iwouldliketobethedew,ifyouarethesun
sothatwecanbetogether.
and,girls,ifyouaretheheaen,
iwouldliketobecomeastarinthesky;
however,thegirl,wherethehellareyou;
(tobe)iwouldneverfallintohell”.
象清澈的小溪从耳边流淌，象温润的微风抚摩面颊，他的心醉了，眼前这位小姑娘是下凡的天使吧，她的聪明使她那带有稚气的面庞更加美丽。
“可以问一个问题吗？”他压抑着心中的激动，放着平缓的口气。
“问吧。”
“为什么要听我的课呀？”
“我想考大学。”她一字一板。
他的心里突然有了一种沉降的感觉，好象五脏六腑都下移了半尺，他已经在心里把她当做自己的恋人了，正是因为这个，他才回绝了“县城最美丽的姑娘”，然而，她却要考大学，看来她是一点这样的想法都没有，自己完全都是自做多情，她的那些美好的表情都是自然的流露，并不是对自己有了好感。
他幡然醒悟，他庆幸自己没有对她说出那句话，如果说出了，他会很下不来台，男人的尊严是非常重要的，他差点在她面前没了尊严。
“如果是考大学，你应该听老教师的课。”
他努力使自己平静下来。
“听老教师的课不得到别的班级吗？还不知道有没有座位。”
她平淡地说。
他更加清醒了，他还以为是她崇拜他才听他的课呢，原来是考虑座位，看来他应该重新审视自己的分量了。
“啊。那倒是，不过应该坚持质量第一的标准啊，不能光看有没有座位。”
他的笑有点不自然了。
“你的质量我还怀疑吗？你是名牌大学毕业，学生们说你的课是一天一个变化，讲得可好了，今天，我也见证了。”
她由衷地说。
他算挽回了一点面子，因为她毕竟夸奖他了，哪怕这是安慰的夸奖，他也需要，因为，他太在意他在她心目中的形象了。
他还想说点什么，但已经到了办公室的门前，他很无奈地把要说的话退回了心里。
其实他想多了解一些她的情况，尽管她已经明确了她要考大学，他觉得她是一个谜，他想解开这个谜，比如，为什么是念一个中专啊，是怎么来的一高中啊，想考一个什么样的大学啊，家里姊妹几个呀，还有，对语文课有什么建议啊，学生都有什么反映啊，等等，可惜，教室离办公室太近了，还没觉得怎么走呢，就到头了，到了办公室，他的这些话就不能说了，办公室是备课的地方，不是打唠的地方，尤其是他和她，是一个男老师和一个女老师，并且，还都是青年教师，还都是没搞对象的人。
他有点失落，她说她要考大学，他以前的那些憧憬全泡汤了。不知道她为什么会有这种想法，如果要考大学，为什么不当年考，为什么是在中专毕业以后参加工作了才想考。但以她的聪明，她是完全可以考上的，他原以为即便他和她成不了恋人，也会共同工作好多年的，每天在一个办公室里，他看着她的身影，听她说的那些有道理的话，他也就十足了，毕竟有很大的年龄差异，俩人不适合搞对象，谁知她还要考大学呢？这说明什么，这说明他俩早晚有一天会分开的，也许他们相处的时间也只有一年或二年，想到在不久的将来就要和她分开，他真有一种怅惘，她觉得她有点把他迷住了，他真愿意和她在一起说话，愿意和她在一起走路，虽然他也老在提醒自己，提醒自己和她少接触，因为男女有别，接触多了会有人说闲话的，但在心里他还是愿意和她在一起。
这堂课他有点紧张，他不知道章楚涵为什么要听他的课，因为她也是老师，他也不便多问，幸亏他的课准备得很充分，讲得也很流利，他觉得这堂课他没什么漏洞，不管她是冲什么来的。
下课了，他俩一同往办公室走，这是他俩第二次在操场上并肩而行，第一次是在报到的那一天，别的老师都朝自行车棚走去，只有他俩向校门走去，以后呢，他就尽量回避这种并肩而行，而回避的效果还不错，所以今天的并肩前行，他还有点不好意思，好象在内心里有一点点的愧疚。
“你坐在下面我有点紧张，是不是有说错的地方啊？”刚出楼门，他就迫不及待地说，其实他走出教室的时候就想说这句话，但楼道里有学生，他不想叫学生听到他和她的谈话。
“你讲的挺好的，我收获很大。”她娓娓地说，并没有看他。
“是你夸奖我，我表示感谢。”他也娓娓地说，也没有看她。
“我说的是真心话，不是夸奖。”她仍然目视前方。
“能具体点吗？”他也目视前方。
“比如，你对裴多菲的诗处理得很好。”她淡淡地说。
他心里一震，他没想到她会提到裴多菲的诗，因为这堂课他讲的是复句，复句有一种关系叫条件关系，为了叫学生理解什么叫条件关系，他朗诵了一首裴多菲的诗――
我愿意是树
如果你是树上的花；
我愿意是花，如果你是露水；
我愿意是露水，如果你是阳光……
这样我们就能够结合在一起。
而且，姑娘，如果你是天空，
我愿意变成天上的星星；
然而，姑娘，如果你是地狱；
（为了在一起）我愿意永堕地狱之中。
这首诗是裴多菲的一首情诗，为了说明事物之间的条件关系，而又不表现青年男女的恋清，他在朗诵的时候把两个“姑娘”去掉了，这样处理对于不知道这首诗的人来说是听不出破绽的，即便是有人听出破绽也会理解他的用意，也不损伤这首诗的风采，他想，作为一个高中一年级的学生，很难听出破绽，因为他们可能还没有接触裴多菲的诗，他自己也是在大学里接触到的这首诗，但万万没有想到，她听出了破绽，她怎么知道得这么多？
“光讲句法会干瘪，所以我引用了这首诗，但不知道效果怎样？”
“这种效果就是把文学欣赏和学习句法结合得天衣无缝，叫课堂充满一种感情，有了感情的课堂，学生的注意力才会集中，教学效果才会好。”
“没你说的那么好。”
“我是真心的。”她看着他。
“你是什么时候学的这首诗呢？”他也看着她。
“念师范的时候。”
“会用英语朗诵她吗？”
“会。”
“可以朗诵一遍吗？”
“iwillbeatree
ifyouareafloweronatree;
i-dliketobetheflower,ifyouarethedew;
iwouldliketobethedew,ifyouarethesun
sothatwecanbetogether.
and,girls,ifyouaretheheaen,
iwouldliketobecomeastarinthesky;
however,thegirl,wherethehellareyou;
(tobe)iwouldneverfallintohell”.
象清澈的小溪从耳边流淌，象温润的微风抚摩面颊，他的心醉了，眼前这位小姑娘是下凡的天使吧，她的聪明使她那带有稚气的面庞更加美丽。
“可以问一个问题吗？”他压抑着心中的激动，放着平缓的口气。
“问吧。”
“为什么要听我的课呀？”
“我想考大学。”她一字一板。
他的心里突然有了一种沉降的感觉，好象五脏六腑都下移了半尺，他已经在心里把她当做自己的恋人了，正是因为这个，他才回绝了“县城最美丽的姑娘”，然而，她却要考大学，看来她是一点这样的想法都没有，自己完全都是自做多情，她的那些美好的表情都是自然的流露，并不是对自己有了好感。
他幡然醒悟，他庆幸自己没有对她说出那句话，如果说出了，他会很下不来台，男人的尊严是非常重要的，他差点在她面前没了尊严。
“如果是考大学，你应该听老教师的课。”
他努力使自己平静下来。
“听老教师的课不得到别的班级吗？还不知道有没有座位。”
她平淡地说。
他更加清醒了，他还以为是她崇拜他才听他的课呢，原来是考虑座位，看来他应该重新审视自己的分量了。
“啊。那倒是，不过应该坚持质量第一的标准啊，不能光看有没有座位。”
他的笑有点不自然了。
“你的质量我还怀疑吗？你是名牌大学毕业，学生们说你的课是一天一个变化，讲得可好了，今天，我也见证了。”
她由衷地说。
他算挽回了一点面子，因为她毕竟夸奖他了，哪怕这是安慰的夸奖，他也需要，因为，他太在意他在她心目中的形象了。
他还想说点什么，但已经到了办公室的门前，他很无奈地把要说的话退回了心里。
其实他想多了解一些她的情况，尽管她已经明确了她要考大学，他觉得她是一个谜，他想解开这个谜，比如，为什么是念一个中专啊，是怎么来的一高中啊，想考一个什么样的大学啊，家里姊妹几个呀，还有，对语文课有什么建议啊，学生都有什么反映啊，等等，可惜，教室离办公室太近了，还没觉得怎么走呢，就到头了，到了办公室，他的这些话就不能说了，办公室是备课的地方，不是打唠的地方，尤其是他和她，是一个男老师和一个女老师，并且，还都是青年教师，还都是没搞对象的人。
他有点失落，她说她要考大学，他以前的那些憧憬全泡汤了。不知道她为什么会有这种想法，如果要考大学，为什么不当年考，为什么是在中专毕业以后参加工作了才想考。但以她的聪明，她是完全可以考上的，他原以为即便他和她成不了恋人，也会共同工作好多年的，每天在一个办公室里，他看着她的身影，听她说的那些有道理的话，他也就十足了，毕竟有很大的年龄差异，俩人不适合搞对象，谁知她还要考大学呢？这说明什么，这说明他俩早晚有一天会分开的，也许他们相处的时间也只有一年或二年，想到在不久的将来就要和她分开，他真有一种怅惘，她觉得她有点把他迷住了，他真愿意和她在一起说话，愿意和她在一起走路，虽然他也老在提醒自己，提醒自己和她少接触，因为男女有别，接触多了会有人说闲话的，但在心里他还是愿意和她在一起。