第29集 学习
客厅内，整洁明亮，朴素高雅……
男生上场，拿着手机，边走边看……
父亲从另一边上场，迎面碰上男生，生气地说：你整天就知道玩儿手机……
男生头也不抬地说：我不是玩儿手机……
父亲说：对！玩儿手机游戏……
男生说：也不是玩儿手机游戏……
父亲提高声音说：还嘴硬，明摆着是在玩儿手机游戏……
男生说：明摆着不是在玩儿手机游戏……
母亲上场说：这又怎么了，父子两个见面就吵，噢！你怎么又玩儿手机？
男生说：我说过了，不是玩儿手机……
母亲说：对！是玩儿手机游戏。
男生说：你能不能换个新词，现在谁还玩儿手机游戏，我早就玩儿的油腻。
父亲说：看看你把孩子娇惯成什么样，眼对鼻子还死不认账……
母亲说：你也别太猖狂，还不是跟你一样，你就爱撒谎。
女生上场说：哎！平时不是混合双打嘛！今天怎么变成散打了？
男生说：两个二百五，一对老土。
女生说：那就不靠谱。
父亲说：那叫朴素。
母亲说：那叫艰苦奋斗。
男生说：我在用手机读电子书。
父亲说：你不读课本，读这个有什么用！
男生说：怎么没用？
母亲说：应该好好读课本。
男生说：我跟你们说不清。
女生说：道不明。
男生说：这个家里没有公平。
女生说：只有纠纷和斗争。
母亲说：这是什么气氛。
父亲说：这是什么环境。
大家说：我们去问高人。（每人做一个不服气的特色动作，先后出门）
老师从里屋出来说：昨天有个预约的问题家庭，上午要来咨询。
教授从另一个屋子出来说：现在的家庭问题越来越多。
老师说：还不是金钱惹的祸。
教授说：高科技也在诱惑。
老师说：很少有家庭能够幸免。
教授说：时代越是超越，自我越需要很好的把握。
老师说：他们来了。
父亲上场就问：我儿子玩儿手机游戏成瘾，你这里能不能戒除网瘾？
男生上场争辩着说：谁说我是网瘾，我是在阅读电子书本。
母亲说：什么电子书本？让你这么积极主动？
男生说：学问高深，你不懂。
母亲说：那你为什么不能好好学习学校的课程？
男生说：老师教学太沉闷，憋死人。
父亲说：玩儿手机、读电子书你到积极主动，还学问高深，——你浮华成性，读书何用？
女生说：怎么能下这样的结论？
男生说：这就是我们的父母亲。
母亲说：我可没说你读书无用，我只希望你戒掉网瘾，你会更加聪明；要不然，我看见你就心烦。
父亲说：否则，你快乐，我们担心你招灾惹祸。
男生说：你们说，这两人有什么区别？
女生说：我看没什么区别，简直就是一丘之貉。（大家笑）
父亲说：你们看看现在的年轻人，就是这样形容父母亲。
男生说：说明我们学问高深，你们听不懂，也看不清，还说我们是浮华成性。
母亲说：真让人伤心、痛心、揪心，不放心。
父亲说：何以见得？你学习都那么差劲，还学问高深！
男生说：看看，老外了不是，这你就不懂了吧！
母亲说：说说看。
父亲说：怎么讲？
男生说：学习那么差劲，那是你听老师那么说，你就跟着学的，也不动动脑子想一想，老师他能不那么说吗？不那么说能显示出老师的威力吗？
父亲说：可你的学习成绩确实很差劲呀！
男生说：还敢继续这么说，还敢沿着这条错误的道路继续往下走？你怎么不好好听一听我本人是怎么说的呢？是怎么想的呢？是什么感受呢？
父亲说：那你是怎么想的？
男生说：现在才问呀！——晚了！
母亲说：那你是什么感受呢？
男生说：现在才关心呀！——迟了！
父亲说：那你早也没说过呀！
男生说：每天从早上一睁眼，到晚上闭眼，哪有时间说呢？上课、作业、课外练习，课外辅导，特长班，即使有点时间想说也见不到你呀！
父亲说：就是呀！早上你走的时候，我还没起床呢！（大家笑）
男生说：晚上我睡的时候，你还没回来呢！（大家笑）
母亲说：而且，有点儿时间也都让我说了。
男生说：你就不是简单的说了。
母亲说：我又不认识几个字，能说多复杂呢？
男生说：你一说话吧！用复杂形容那是远远不够的。
母亲说：那用什么合适呢？
男生说：你一说话就口吐莲花，没完没了；出口成章，没有标点符号；口若悬河，没有遮拦，不可阻挡；尖酸刻薄，入木三分，锐不可当；口吐白沫，四处飞溅。（大家笑）
母亲说：看把我形容的，我是那样吗？
父亲说：过去怎么没看出来呢！你可真有才啊！她还真是那样，这我太知道了，我终于算是找到知音了，压在心底多少年想说都没敢说的话，今天终于被你给说出来了，翻身农奴解放了！恩人啊！十八年了——（感动的与男生紧紧握手）
男生说：还差劲吗？
父亲说：他在这儿等着呢啊！不差劲，有才，真有才！（大家笑）
女生做手势说：停停停！我们到这里来是请教高明，为什么还不停的展示矛盾，没完没了的闹纠纷。
男生说：习惯成性，难以改正。
母亲说：那我们还有什么用？
父亲说：至少可以做个千斤顶，支撑孩子成功！（大家笑）
老师说：看看，这就是我们的父母亲。这就是学习，这就是最好的学习。
女生说：这是学习吗？这能学到什么呢？
老师说：学习二字是紧密相连的，有学必然要有习，学是读和记，习是行动，是将所学的东西应用于实践。
教授笑着说：只做不学，容易偏见。
母亲笑着说：学，我们也学，就是不知道该学什么。（大家笑了）
老师说：学习怎么做父母亲，毕竟没有人教过我们。
父亲说：关键是怎么学。
男生说：你们是怎么逼迫我们怎么学的，你们就怎么学。（大家笑出了声）
女生说：我们是怎么学的，你们就怎么学。
父亲说：你们都在这里等着我呢？
母亲说：好不学，到学会了指责、埋怨。
父亲说：废话少说，老师快说说怎么学。
母亲说：等不及了。
父亲说：废话连篇。
母亲说：他总是这样说我，有话不能好好说。
父亲说：别说这些没用的。
女生说：说有用的。（大家笑了）
男生说：说不如学，学还不如做。
教授接着说：如果你不能身体力行的对内顺从，对外适应，不能谨慎从事，不能诚信做人，没有博爱的心胸，不能亲近有仁德的高人，不能遵守这些为人处事的本分；而只是一味的死读书，读死书，那么，你即使有些知识，也只能增长你浮华不实的习气，使自己变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？
女生说：可是，你如果只是一味的做事，只是低头拉车，不抬头看路，不肯读书学习，不了解古今中外同类事情的来龙去脉，不能触类旁通、举一反三，站不高，也看不远，不能纵观全局；那你就很容易按照自己的偏见做事，你就会在无知中蒙蔽了真理，这不仅是不对的，而且是非常愚蠢的。
男生说：哎呀！博古通今啊！你！
女生说：这叫谈古论今。
父亲说：这叫古为今用，洋为中用。（大家笑）
母亲说：看看，这思维多活跃。
老师说：读书学习，必须要有思考，只读书，不思考，你就会迷茫；而只思考，不读书，不学习，不行动，就会变得拖沓、懒惰、迟钝。
男生说：就是，我可是深有感触啊！（大家笑）
教授说：只有学习与思考结合，学与练习结合，思考与实践结合，才能想得通，看得开，做的有劲儿，有目标，有希望，有成就感，有价值感，才能感悟到真理，才能做出成绩！
老师笑着说：没错，学做思合，真理得见。
父亲说：怎么还出来真理了？
母亲说：实践出真知呀！
女生说：那叫实践是检验真理的唯一标准。
老师说：说得好，学做思合就是妙。
母亲说：思是思考？
教授说：要边学、边做、边思考。
老师说：有思考才能做得到，做得好！
父亲说：我们现在年事已高，学不学已经不重要。
母亲说：我们现在已经没有那么好的头脑，是学也学不好，做也做不好，也不会思考。
女生说：难道你们还想依靠我们给你们撑腰？
女生说：要不我们给你们教？
母亲说：答对了！（大家笑）
男生说：难道你们还想拿我们炫耀？
父亲说：只要你们别啃老，别的我都不想要。
母亲说：对了！自保最好！（大家笑）
父亲说：我们也要活到老学到老。
母亲说：要不你们拿我们当傻宝。（大家笑）
女生说：看来我们就只有靠读书自保。
男生说：而且要越学越好。
女生说：逐步掌握学习技巧。
老师说：我们一定要知道，读书无巧，眼口心到。
教授说：这就是最好的技巧。
男生说：口眼心到，我一定要牢记这一条。
女生说：是眼口心到，顺序不能颠倒。
男生说：这不是关键。
女生说：这很关键，因为先看见，才想说，再用心来感觉。
母亲说：就是要细细的体验。
父亲说：是表面与心要吻合。
女生说：就是说，你要想表现，就一定要和谐，
男生说：首先，自我要和谐。
女生说：何止是自我，是和谐一切……
男生说：你才有可能充分的展现。
女生说：用你说！
男生说：我这是承接你要说的语言。
女生说：你吃多了。
男生说：不多。
女生说：到一边儿去歇歇。
男生说：谢谢！（大家笑）
老师笑着说：对的，只有用心集中于一点，才叫钻研，才有可能突破，才有可能超越。
父亲说：否则，你学也白学。
男生说：你是怎么知道的？
父亲说：我当年就是这么过来的。
男生说：结果……
女生说：没考上重点？
母亲说：学校不让他上学。
父亲说：谁说，是老师让我站着学，有失我的尊严，为了保全我的人格，是我自己主动不想上这个学。
母亲说：那还不是辍学。
父亲说：虽然老师不给我课桌，但我可以自学，我一样完成了学业！（掌声）
老师说：好！
教授说：奇效！
父亲说：其中的甘苦只有我自己知道。
女生说：能不能说一说这其中的奥妙？
父亲说：这个过程我不仅不觉得无聊，反而非常珍惜分分秒秒。
男生说：那我们为什么觉得很无聊。
老师说：那是你不知道自己的时间每一秒都在减少。
女生说：主要是把你想要能变成我想要。
男生说：把父母知道能变成我知道。
女生说：别那么不着调。
男生说：就是别太高调。
母亲说：最好是低调。
父亲说：做事儿要高调，做人要低调。高低也分不清，做人做事就没分寸。
母亲说：你有分寸？真爱显能！
父亲说：你看看这人，连这也听不清，我是在说人的命运，为什么总是逆境，怎么才能顺境，为什么要顺应，什么是才能。
母亲说：就你能！你这就是才能。
父亲说：我怎么听得有点不对劲。（大家笑）
女生说：什么都有诀窍。
男生说：什么都有奥妙。
母亲说：关键是要有效。
父亲说：要有奇效才好。
教授说：得此奥妙，就倍增奇效。
老师说：关键是我们要做到，只有做到，才能得到，才能做到最好！
母亲说：才可能有效。
父亲说：否则，一起都是无聊。
女生说：那我现在请教，怎么才能学好？
男生说：缺点开始减少，你就正在学好。（大家笑）
女生说：你真无聊，我是说怎么才能真正把学习搞好，简称学好，你知道不知道？
男生说：我知道不如你做到。
女生说：好像你做得有多好。
父亲说：你俩的思维到处乱跑，我们暂停这种无聊的探讨，认真向老师讨教。
母亲说：这半天你们都不依不饶，像是喝高，又像是受潮，好像你们知道多少，却忘了是来向老师请教高招。
父亲说：请教就要有礼貌。
男生说：没戴礼帽。
女生说：我穿了外套。（大家笑）
父亲说：你看这不知道三多两少。
母亲说：这外表，还真有点招摇。
老师说：很好！这样搞笑，让我们的气氛很协调。
男生说：高高高！真高！
女生说：好好好！超好！
男生说：如果学校老师能这样教，我们肯定能学好。
女生说：可学校老师不会这样教，老师不仅没有笑料，心眼儿还那么小，还把很多优秀学生都给挤跑。
老师说：老师教的好不好，其实并不重要，重要的是我们自己不要迟到，按时到校，上课不要睡觉，学习要有功效，争取学到最好！
女生说：老师教不重要？那什么最重要？
教授说：学生怎么学最重要。
男生说：那学生到底该怎么学呢？
老师说：师傅领进门，修行在个人。
女生说：那怎么才能既不依靠别人，又能学有所成。
教授说：学贵专精，每本读懂。
男生说：我们现在学的很多门课程，没法专精，还没等这本读懂，就该上下一门课程，又要读下一本，我们的心理负担很重。
女生说：老师还给我们加了很多作业，我们又不得不做，做了有没有什么效果，还瞎耽误时间。
老师说：也别死学，可以丰富一下业余生活。
男生说：我们的注意力很难集中，作业都不能很好的完成，哪还有心做别的事情
教授说：聚神定心，有始有终。
老师说：就是我们要凝聚精神，稳定心情，始终坚持做好一件事情。
父亲说：就是主宰自我，我还有我的事业，我要赶紧去工作。（出门走向远方）
母亲说：我也有我的工作，我也该走了。（出门走向远方）
女生说：那我还要上学，我也该走了。（出门走向另一边）
男生说：我也没什么可说的了，同样也得继续上学，走了。（出门走向女生同一方向）
老师说：我们也该休息一会儿了。（回到里屋）
教授说：我还有工作要做。（回到另外一个屋）
男生上场，拿着手机，边走边看……
父亲从另一边上场，迎面碰上男生，生气地说：你整天就知道玩儿手机……
男生头也不抬地说：我不是玩儿手机……
父亲说：对！玩儿手机游戏……
男生说：也不是玩儿手机游戏……
父亲提高声音说：还嘴硬，明摆着是在玩儿手机游戏……
男生说：明摆着不是在玩儿手机游戏……
母亲上场说：这又怎么了，父子两个见面就吵，噢！你怎么又玩儿手机？
男生说：我说过了，不是玩儿手机……
母亲说：对！是玩儿手机游戏。
男生说：你能不能换个新词，现在谁还玩儿手机游戏，我早就玩儿的油腻。
父亲说：看看你把孩子娇惯成什么样，眼对鼻子还死不认账……
母亲说：你也别太猖狂，还不是跟你一样，你就爱撒谎。
女生上场说：哎！平时不是混合双打嘛！今天怎么变成散打了？
男生说：两个二百五，一对老土。
女生说：那就不靠谱。
父亲说：那叫朴素。
母亲说：那叫艰苦奋斗。
男生说：我在用手机读电子书。
父亲说：你不读课本，读这个有什么用！
男生说：怎么没用？
母亲说：应该好好读课本。
男生说：我跟你们说不清。
女生说：道不明。
男生说：这个家里没有公平。
女生说：只有纠纷和斗争。
母亲说：这是什么气氛。
父亲说：这是什么环境。
大家说：我们去问高人。（每人做一个不服气的特色动作，先后出门）
老师从里屋出来说：昨天有个预约的问题家庭，上午要来咨询。
教授从另一个屋子出来说：现在的家庭问题越来越多。
老师说：还不是金钱惹的祸。
教授说：高科技也在诱惑。
老师说：很少有家庭能够幸免。
教授说：时代越是超越，自我越需要很好的把握。
老师说：他们来了。
父亲上场就问：我儿子玩儿手机游戏成瘾，你这里能不能戒除网瘾？
男生上场争辩着说：谁说我是网瘾，我是在阅读电子书本。
母亲说：什么电子书本？让你这么积极主动？
男生说：学问高深，你不懂。
母亲说：那你为什么不能好好学习学校的课程？
男生说：老师教学太沉闷，憋死人。
父亲说：玩儿手机、读电子书你到积极主动，还学问高深，——你浮华成性，读书何用？
女生说：怎么能下这样的结论？
男生说：这就是我们的父母亲。
母亲说：我可没说你读书无用，我只希望你戒掉网瘾，你会更加聪明；要不然，我看见你就心烦。
父亲说：否则，你快乐，我们担心你招灾惹祸。
男生说：你们说，这两人有什么区别？
女生说：我看没什么区别，简直就是一丘之貉。（大家笑）
父亲说：你们看看现在的年轻人，就是这样形容父母亲。
男生说：说明我们学问高深，你们听不懂，也看不清，还说我们是浮华成性。
母亲说：真让人伤心、痛心、揪心，不放心。
父亲说：何以见得？你学习都那么差劲，还学问高深！
男生说：看看，老外了不是，这你就不懂了吧！
母亲说：说说看。
父亲说：怎么讲？
男生说：学习那么差劲，那是你听老师那么说，你就跟着学的，也不动动脑子想一想，老师他能不那么说吗？不那么说能显示出老师的威力吗？
父亲说：可你的学习成绩确实很差劲呀！
男生说：还敢继续这么说，还敢沿着这条错误的道路继续往下走？你怎么不好好听一听我本人是怎么说的呢？是怎么想的呢？是什么感受呢？
父亲说：那你是怎么想的？
男生说：现在才问呀！——晚了！
母亲说：那你是什么感受呢？
男生说：现在才关心呀！——迟了！
父亲说：那你早也没说过呀！
男生说：每天从早上一睁眼，到晚上闭眼，哪有时间说呢？上课、作业、课外练习，课外辅导，特长班，即使有点时间想说也见不到你呀！
父亲说：就是呀！早上你走的时候，我还没起床呢！（大家笑）
男生说：晚上我睡的时候，你还没回来呢！（大家笑）
母亲说：而且，有点儿时间也都让我说了。
男生说：你就不是简单的说了。
母亲说：我又不认识几个字，能说多复杂呢？
男生说：你一说话吧！用复杂形容那是远远不够的。
母亲说：那用什么合适呢？
男生说：你一说话就口吐莲花，没完没了；出口成章，没有标点符号；口若悬河，没有遮拦，不可阻挡；尖酸刻薄，入木三分，锐不可当；口吐白沫，四处飞溅。（大家笑）
母亲说：看把我形容的，我是那样吗？
父亲说：过去怎么没看出来呢！你可真有才啊！她还真是那样，这我太知道了，我终于算是找到知音了，压在心底多少年想说都没敢说的话，今天终于被你给说出来了，翻身农奴解放了！恩人啊！十八年了——（感动的与男生紧紧握手）
男生说：还差劲吗？
父亲说：他在这儿等着呢啊！不差劲，有才，真有才！（大家笑）
女生做手势说：停停停！我们到这里来是请教高明，为什么还不停的展示矛盾，没完没了的闹纠纷。
男生说：习惯成性，难以改正。
母亲说：那我们还有什么用？
父亲说：至少可以做个千斤顶，支撑孩子成功！（大家笑）
老师说：看看，这就是我们的父母亲。这就是学习，这就是最好的学习。
女生说：这是学习吗？这能学到什么呢？
老师说：学习二字是紧密相连的，有学必然要有习，学是读和记，习是行动，是将所学的东西应用于实践。
教授笑着说：只做不学，容易偏见。
母亲笑着说：学，我们也学，就是不知道该学什么。（大家笑了）
老师说：学习怎么做父母亲，毕竟没有人教过我们。
父亲说：关键是怎么学。
男生说：你们是怎么逼迫我们怎么学的，你们就怎么学。（大家笑出了声）
女生说：我们是怎么学的，你们就怎么学。
父亲说：你们都在这里等着我呢？
母亲说：好不学，到学会了指责、埋怨。
父亲说：废话少说，老师快说说怎么学。
母亲说：等不及了。
父亲说：废话连篇。
母亲说：他总是这样说我，有话不能好好说。
父亲说：别说这些没用的。
女生说：说有用的。（大家笑了）
男生说：说不如学，学还不如做。
教授接着说：如果你不能身体力行的对内顺从，对外适应，不能谨慎从事，不能诚信做人，没有博爱的心胸，不能亲近有仁德的高人，不能遵守这些为人处事的本分；而只是一味的死读书，读死书，那么，你即使有些知识，也只能增长你浮华不实的习气，使自己变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？
女生说：可是，你如果只是一味的做事，只是低头拉车，不抬头看路，不肯读书学习，不了解古今中外同类事情的来龙去脉，不能触类旁通、举一反三，站不高，也看不远，不能纵观全局；那你就很容易按照自己的偏见做事，你就会在无知中蒙蔽了真理，这不仅是不对的，而且是非常愚蠢的。
男生说：哎呀！博古通今啊！你！
女生说：这叫谈古论今。
父亲说：这叫古为今用，洋为中用。（大家笑）
母亲说：看看，这思维多活跃。
老师说：读书学习，必须要有思考，只读书，不思考，你就会迷茫；而只思考，不读书，不学习，不行动，就会变得拖沓、懒惰、迟钝。
男生说：就是，我可是深有感触啊！（大家笑）
教授说：只有学习与思考结合，学与练习结合，思考与实践结合，才能想得通，看得开，做的有劲儿，有目标，有希望，有成就感，有价值感，才能感悟到真理，才能做出成绩！
老师笑着说：没错，学做思合，真理得见。
父亲说：怎么还出来真理了？
母亲说：实践出真知呀！
女生说：那叫实践是检验真理的唯一标准。
老师说：说得好，学做思合就是妙。
母亲说：思是思考？
教授说：要边学、边做、边思考。
老师说：有思考才能做得到，做得好！
父亲说：我们现在年事已高，学不学已经不重要。
母亲说：我们现在已经没有那么好的头脑，是学也学不好，做也做不好，也不会思考。
女生说：难道你们还想依靠我们给你们撑腰？
女生说：要不我们给你们教？
母亲说：答对了！（大家笑）
男生说：难道你们还想拿我们炫耀？
父亲说：只要你们别啃老，别的我都不想要。
母亲说：对了！自保最好！（大家笑）
父亲说：我们也要活到老学到老。
母亲说：要不你们拿我们当傻宝。（大家笑）
女生说：看来我们就只有靠读书自保。
男生说：而且要越学越好。
女生说：逐步掌握学习技巧。
老师说：我们一定要知道，读书无巧，眼口心到。
教授说：这就是最好的技巧。
男生说：口眼心到，我一定要牢记这一条。
女生说：是眼口心到，顺序不能颠倒。
男生说：这不是关键。
女生说：这很关键，因为先看见，才想说，再用心来感觉。
母亲说：就是要细细的体验。
父亲说：是表面与心要吻合。
女生说：就是说，你要想表现，就一定要和谐，
男生说：首先，自我要和谐。
女生说：何止是自我，是和谐一切……
男生说：你才有可能充分的展现。
女生说：用你说！
男生说：我这是承接你要说的语言。
女生说：你吃多了。
男生说：不多。
女生说：到一边儿去歇歇。
男生说：谢谢！（大家笑）
老师笑着说：对的，只有用心集中于一点，才叫钻研，才有可能突破，才有可能超越。
父亲说：否则，你学也白学。
男生说：你是怎么知道的？
父亲说：我当年就是这么过来的。
男生说：结果……
女生说：没考上重点？
母亲说：学校不让他上学。
父亲说：谁说，是老师让我站着学，有失我的尊严，为了保全我的人格，是我自己主动不想上这个学。
母亲说：那还不是辍学。
父亲说：虽然老师不给我课桌，但我可以自学，我一样完成了学业！（掌声）
老师说：好！
教授说：奇效！
父亲说：其中的甘苦只有我自己知道。
女生说：能不能说一说这其中的奥妙？
父亲说：这个过程我不仅不觉得无聊，反而非常珍惜分分秒秒。
男生说：那我们为什么觉得很无聊。
老师说：那是你不知道自己的时间每一秒都在减少。
女生说：主要是把你想要能变成我想要。
男生说：把父母知道能变成我知道。
女生说：别那么不着调。
男生说：就是别太高调。
母亲说：最好是低调。
父亲说：做事儿要高调，做人要低调。高低也分不清，做人做事就没分寸。
母亲说：你有分寸？真爱显能！
父亲说：你看看这人，连这也听不清，我是在说人的命运，为什么总是逆境，怎么才能顺境，为什么要顺应，什么是才能。
母亲说：就你能！你这就是才能。
父亲说：我怎么听得有点不对劲。（大家笑）
女生说：什么都有诀窍。
男生说：什么都有奥妙。
母亲说：关键是要有效。
父亲说：要有奇效才好。
教授说：得此奥妙，就倍增奇效。
老师说：关键是我们要做到，只有做到，才能得到，才能做到最好！
母亲说：才可能有效。
父亲说：否则，一起都是无聊。
女生说：那我现在请教，怎么才能学好？
男生说：缺点开始减少，你就正在学好。（大家笑）
女生说：你真无聊，我是说怎么才能真正把学习搞好，简称学好，你知道不知道？
男生说：我知道不如你做到。
女生说：好像你做得有多好。
父亲说：你俩的思维到处乱跑，我们暂停这种无聊的探讨，认真向老师讨教。
母亲说：这半天你们都不依不饶，像是喝高，又像是受潮，好像你们知道多少，却忘了是来向老师请教高招。
父亲说：请教就要有礼貌。
男生说：没戴礼帽。
女生说：我穿了外套。（大家笑）
父亲说：你看这不知道三多两少。
母亲说：这外表，还真有点招摇。
老师说：很好！这样搞笑，让我们的气氛很协调。
男生说：高高高！真高！
女生说：好好好！超好！
男生说：如果学校老师能这样教，我们肯定能学好。
女生说：可学校老师不会这样教，老师不仅没有笑料，心眼儿还那么小，还把很多优秀学生都给挤跑。
老师说：老师教的好不好，其实并不重要，重要的是我们自己不要迟到，按时到校，上课不要睡觉，学习要有功效，争取学到最好！
女生说：老师教不重要？那什么最重要？
教授说：学生怎么学最重要。
男生说：那学生到底该怎么学呢？
老师说：师傅领进门，修行在个人。
女生说：那怎么才能既不依靠别人，又能学有所成。
教授说：学贵专精，每本读懂。
男生说：我们现在学的很多门课程，没法专精，还没等这本读懂，就该上下一门课程，又要读下一本，我们的心理负担很重。
女生说：老师还给我们加了很多作业，我们又不得不做，做了有没有什么效果，还瞎耽误时间。
老师说：也别死学，可以丰富一下业余生活。
男生说：我们的注意力很难集中，作业都不能很好的完成，哪还有心做别的事情
教授说：聚神定心，有始有终。
老师说：就是我们要凝聚精神，稳定心情，始终坚持做好一件事情。
父亲说：就是主宰自我，我还有我的事业，我要赶紧去工作。（出门走向远方）
母亲说：我也有我的工作，我也该走了。（出门走向远方）
女生说：那我还要上学，我也该走了。（出门走向另一边）
男生说：我也没什么可说的了，同样也得继续上学，走了。（出门走向女生同一方向）
老师说：我们也该休息一会儿了。（回到里屋）
教授说：我还有工作要做。（回到另外一个屋）