第21集 智慧
客厅内，环境优雅、整洁，气氛温馨、和谐，人们讨论热烈，你说，你说完他说，他说完我说。
父亲、母亲同时上场，母亲说：这次我向你保证，保证做到、做好，绝对不放空炮。
父亲说：你承诺过多少回了，有一次做到了吗？有一次做好了吗？
母亲说：这次我一定做到，保证做好。
父亲说：你那张嘴，不说恶语，不说污言秽语你能过得去？
母亲说：我相信自己，这次肯定能管住我这张嘴，不仅不再说污言秽语，不说恶语，也不再议论是非。
父亲说：说到不如做到，免得再放空炮。——这样不好，信任度不高。
母亲说：只要你对我有信任度，我就能把嘴管住。
父亲说：这就叫一物降一物。
母亲说：这叫有宽度，有高度，有深渡，有密度，还有温度，你就不得不佩服，不得不收住，不得不管住，不得不自我约束。
男生、女生上场，女生听后说：说话就要算数，脸皮不能那么厚，不能连自己的嘴都管不住。
母亲说：看来还是信任度不够，我敢跟你打赌，愿赌服输。
男生对女生说：你又不知道事情的缘由，不知道他们为了何故，更不知道事情出自何处，为何要亲自插手？
女生说：这叫路见不平拔刀相助，该出手时就出手。（大家笑）
男生说：你还敢风风火火闯九州？（大家笑）
女生说：你看我多优秀，你看我多突出。
男生说：这不叫优秀，这叫不知祸福；这也不叫突出，这叫不知天高地厚。
女生说：我跟你说不清楚。
男生说：是你听不清楚。
父亲说：我也越听越迷糊。
母亲说：我更糊涂。
父亲说：那就请老师复出。
母亲说：还有教授，也得付出。
老师上场笑着说：我们愿意付出。
教授上场笑着说：心甘情愿的付出。（大家会意的笑了）
父亲说：我们正在争辩。
教授说：争辩什么呢
母亲说：有很多问题不法理解。
老师说：哪些问题无法理解呢？
母亲说：那就多了。
女生说：有很多问题没有结果。
男生说：辩解了半天还是一无所获。
父亲说：一个一个说，首先是她承诺了不兑现。
教授说：凡事有果，勿轻承诺，一旦承诺了，就一定要兑现。
母亲说：是他总在进退两难之间，他不断的选择。
父亲说：是她总在鉴别，凡事她总要论个对错。
母亲说：我那是分别。
男生说：你那是分辨。
女生说：那是狡辩。
老师说：进退对错，两难分辨。最好是糊涂一点，明智一些。
父亲说：那究竟是该糊涂呢？还是该明智呢？
母亲说：他总是这样的，——这有什么区别呢？我都听明白了，他还在选择，还在鉴别。
父亲说：让你这么一说，我就更迷惑了。
男生说：不知所措。
女生说：老师说过，进退对错，两难分辨。
男生说：你过于着急，老师说的不是这个意思，你这是词不达意。
女生说：你口齿不清晰，说话不流利。
男生说：你这是在进行人身攻击。
女生说：你这是无事生非。
男生说：我生气。
女生说：你自闭，正好省了旅差费。
男生说：我不跟你生这个闲气。
女生说：我也懒得理你。
母亲说：看来说话要理智，要理清思维。
父亲说：听话也不能断章取义，说话更不能尖酸刻薄，城门失火，殃及池鱼。
老师说：对！说话不能各执其词，更不能各讲各的道理。
教授说：说话要流利，口齿要清晰，要慢条斯理，不能过着急……
老师说：过着急容易出问题。
女生说：容易出什么问题呢
老师说：语言偏激，招惹激怒情绪，伤害心理和身体。
教授说：所以，言辞要达意。
老师说：不能文不对题，更不能驴头不对马嘴。（大家笑）
父亲说：可她总爱说长道短，这该怎么办？
母亲说：我也心烦，这些长短，难道不能说，不能管？
教授说：究竟是长是短，要智慧判断。
男生说：怎么判断？
女生说：你烦不烦？
男生说：你别把我的话打断，借你的书我会按时归还，请你别再烦。
女生说：借一还二外加三，我看你烦不烦，我看你是否说长道短。
母亲说：这种是非该怎么判断？
父亲说：明摆着是一种纠缠。
老师说：这事儿与你们有关，还是无关？
母亲说：有关也无关。
父亲说：无关也有关。
老师说：模棱两可必须决断。
父、母亲说：怎么决断？
老师说：舍弃麻烦。
父、母亲说：那就无关。
教授笑着说：与己无关，不必多管。
老师说：多管多烦，少管少烦。
母亲说：干脆不管，内心不烦。（大家笑）
父亲说：我觉得，与自己有关的事情并不多。
教授说：所以说，舍得舍得，我们完全可以避免很多灾祸。
母亲说：舍什么，得什么，很难鉴别，更难选择。
女生说：难道这还是问题？
男生说：不仅是问题，还是难题？
女生说：就你多嘴，问一下自己，你是个什么东西。
男生说：我是个什么东西，我爸妈给我下的定义，说我不是什么好东西；但我认为，我就是我自己，一个特殊的个体，我是唯一，当之无愧。（热烈的掌声）
女生说：看来你很委屈。
男生说：还说我没出息。
父亲说：谁让你养成那么多的不良习气。
母亲说：谁让你有那么多的恶习。
男生说：从小到大都是父母一把屎一把尿的亲自养育，接受的是父母手把手的示范性实践操作教育，凡事都让我向父母学习，你们说把亲生儿子教育成没出息的东西，这个结果还能怪怨谁？（大家低头沉思）
女生说：那么多善行义举，你怎么不学习？
男生说：父母不允许。
母亲说：那是担心儿子惹是生非。
父亲说：更怕儿子想入非非。（大家笑）
男生说：所以，我现在就只能自卑、自闭。
女生说：还自私自利。
男生说：那不算什么问题，至少我还能认识我自己，能自食其力。（大家笑）
老师说：如果有机会接触善行义举。
男生说：没有商量的余地……
女生说：没问题，向他学习，向他看齐。
男生说：对！我就是这个意思，被她抢去，向大家显示，还以为是她一个人的能力。
女生说：及时抓住机会，这就是我与你之间的差距——相差十万八千里，自主潜力！
男生说：人与人之间最大的差距是认识自己，是发现自己，是利用自己，是发挥自己。
父亲说：是不遗余力，把握自己。
母亲说：是守住自己，凝聚自己，主宰自己。
女生说：说来说去，反正是有差距。
老师说： 有差距不可怕，只要精神不垮，心理不倒下，意识不犯傻，有个好的想法。
教授说：相差有距，渐赶上去，主动积极，开发潜力，努力进取，获得成绩！
男生说：如果相差距离太大，我真的有点儿害怕，怎么才能尽快赶上他？
父亲说：你害怕啥？想一下，你比他哪里差！
母亲说：就是嘛！你哪里都不差，只差把自己的潜在能力来开发。
老师说：别着急，更别自卑，相差有距离，逐渐赶上去，只是需要自己不断刻苦努力，并坚持下去！
女生说：他智力有问题。
男生说：你心理有问题。
教授说：人与人的差距不在于智力，也不在于心理；而在于有没有毅力，在于有没有勇气，有没有志气。
老师说：有志者事竟成！
教授说：有志气，需努力，想成功，要行动。（大家说着行动，做行动样顺序下场）
父亲、母亲同时上场，母亲说：这次我向你保证，保证做到、做好，绝对不放空炮。
父亲说：你承诺过多少回了，有一次做到了吗？有一次做好了吗？
母亲说：这次我一定做到，保证做好。
父亲说：你那张嘴，不说恶语，不说污言秽语你能过得去？
母亲说：我相信自己，这次肯定能管住我这张嘴，不仅不再说污言秽语，不说恶语，也不再议论是非。
父亲说：说到不如做到，免得再放空炮。——这样不好，信任度不高。
母亲说：只要你对我有信任度，我就能把嘴管住。
父亲说：这就叫一物降一物。
母亲说：这叫有宽度，有高度，有深渡，有密度，还有温度，你就不得不佩服，不得不收住，不得不管住，不得不自我约束。
男生、女生上场，女生听后说：说话就要算数，脸皮不能那么厚，不能连自己的嘴都管不住。
母亲说：看来还是信任度不够，我敢跟你打赌，愿赌服输。
男生对女生说：你又不知道事情的缘由，不知道他们为了何故，更不知道事情出自何处，为何要亲自插手？
女生说：这叫路见不平拔刀相助，该出手时就出手。（大家笑）
男生说：你还敢风风火火闯九州？（大家笑）
女生说：你看我多优秀，你看我多突出。
男生说：这不叫优秀，这叫不知祸福；这也不叫突出，这叫不知天高地厚。
女生说：我跟你说不清楚。
男生说：是你听不清楚。
父亲说：我也越听越迷糊。
母亲说：我更糊涂。
父亲说：那就请老师复出。
母亲说：还有教授，也得付出。
老师上场笑着说：我们愿意付出。
教授上场笑着说：心甘情愿的付出。（大家会意的笑了）
父亲说：我们正在争辩。
教授说：争辩什么呢
母亲说：有很多问题不法理解。
老师说：哪些问题无法理解呢？
母亲说：那就多了。
女生说：有很多问题没有结果。
男生说：辩解了半天还是一无所获。
父亲说：一个一个说，首先是她承诺了不兑现。
教授说：凡事有果，勿轻承诺，一旦承诺了，就一定要兑现。
母亲说：是他总在进退两难之间，他不断的选择。
父亲说：是她总在鉴别，凡事她总要论个对错。
母亲说：我那是分别。
男生说：你那是分辨。
女生说：那是狡辩。
老师说：进退对错，两难分辨。最好是糊涂一点，明智一些。
父亲说：那究竟是该糊涂呢？还是该明智呢？
母亲说：他总是这样的，——这有什么区别呢？我都听明白了，他还在选择，还在鉴别。
父亲说：让你这么一说，我就更迷惑了。
男生说：不知所措。
女生说：老师说过，进退对错，两难分辨。
男生说：你过于着急，老师说的不是这个意思，你这是词不达意。
女生说：你口齿不清晰，说话不流利。
男生说：你这是在进行人身攻击。
女生说：你这是无事生非。
男生说：我生气。
女生说：你自闭，正好省了旅差费。
男生说：我不跟你生这个闲气。
女生说：我也懒得理你。
母亲说：看来说话要理智，要理清思维。
父亲说：听话也不能断章取义，说话更不能尖酸刻薄，城门失火，殃及池鱼。
老师说：对！说话不能各执其词，更不能各讲各的道理。
教授说：说话要流利，口齿要清晰，要慢条斯理，不能过着急……
老师说：过着急容易出问题。
女生说：容易出什么问题呢
老师说：语言偏激，招惹激怒情绪，伤害心理和身体。
教授说：所以，言辞要达意。
老师说：不能文不对题，更不能驴头不对马嘴。（大家笑）
父亲说：可她总爱说长道短，这该怎么办？
母亲说：我也心烦，这些长短，难道不能说，不能管？
教授说：究竟是长是短，要智慧判断。
男生说：怎么判断？
女生说：你烦不烦？
男生说：你别把我的话打断，借你的书我会按时归还，请你别再烦。
女生说：借一还二外加三，我看你烦不烦，我看你是否说长道短。
母亲说：这种是非该怎么判断？
父亲说：明摆着是一种纠缠。
老师说：这事儿与你们有关，还是无关？
母亲说：有关也无关。
父亲说：无关也有关。
老师说：模棱两可必须决断。
父、母亲说：怎么决断？
老师说：舍弃麻烦。
父、母亲说：那就无关。
教授笑着说：与己无关，不必多管。
老师说：多管多烦，少管少烦。
母亲说：干脆不管，内心不烦。（大家笑）
父亲说：我觉得，与自己有关的事情并不多。
教授说：所以说，舍得舍得，我们完全可以避免很多灾祸。
母亲说：舍什么，得什么，很难鉴别，更难选择。
女生说：难道这还是问题？
男生说：不仅是问题，还是难题？
女生说：就你多嘴，问一下自己，你是个什么东西。
男生说：我是个什么东西，我爸妈给我下的定义，说我不是什么好东西；但我认为，我就是我自己，一个特殊的个体，我是唯一，当之无愧。（热烈的掌声）
女生说：看来你很委屈。
男生说：还说我没出息。
父亲说：谁让你养成那么多的不良习气。
母亲说：谁让你有那么多的恶习。
男生说：从小到大都是父母一把屎一把尿的亲自养育，接受的是父母手把手的示范性实践操作教育，凡事都让我向父母学习，你们说把亲生儿子教育成没出息的东西，这个结果还能怪怨谁？（大家低头沉思）
女生说：那么多善行义举，你怎么不学习？
男生说：父母不允许。
母亲说：那是担心儿子惹是生非。
父亲说：更怕儿子想入非非。（大家笑）
男生说：所以，我现在就只能自卑、自闭。
女生说：还自私自利。
男生说：那不算什么问题，至少我还能认识我自己，能自食其力。（大家笑）
老师说：如果有机会接触善行义举。
男生说：没有商量的余地……
女生说：没问题，向他学习，向他看齐。
男生说：对！我就是这个意思，被她抢去，向大家显示，还以为是她一个人的能力。
女生说：及时抓住机会，这就是我与你之间的差距——相差十万八千里，自主潜力！
男生说：人与人之间最大的差距是认识自己，是发现自己，是利用自己，是发挥自己。
父亲说：是不遗余力，把握自己。
母亲说：是守住自己，凝聚自己，主宰自己。
女生说：说来说去，反正是有差距。
老师说： 有差距不可怕，只要精神不垮，心理不倒下，意识不犯傻，有个好的想法。
教授说：相差有距，渐赶上去，主动积极，开发潜力，努力进取，获得成绩！
男生说：如果相差距离太大，我真的有点儿害怕，怎么才能尽快赶上他？
父亲说：你害怕啥？想一下，你比他哪里差！
母亲说：就是嘛！你哪里都不差，只差把自己的潜在能力来开发。
老师说：别着急，更别自卑，相差有距离，逐渐赶上去，只是需要自己不断刻苦努力，并坚持下去！
女生说：他智力有问题。
男生说：你心理有问题。
教授说：人与人的差距不在于智力，也不在于心理；而在于有没有毅力，在于有没有勇气，有没有志气。
老师说：有志者事竟成！
教授说：有志气，需努力，想成功，要行动。（大家说着行动，做行动样顺序下场）