第20集 诚信
客厅内，环境幽雅，大家陆续到达……
母亲出场说：你说这活人真奇妙，一个人呆着觉得很无聊，两个人在一起又经常争吵，该怎么做才能达到最好。
父亲上场说：这个我知道，就是看你能不能做到。
母亲说：那你快说说有什么技巧。
父亲说：做什么都不能投机取巧，更何况是与人相交。
母亲说：我也就是这么一说，不像您那么爱冒风险，那么爱招灾惹祸，那么没皮没脸，简称死不要脸。（大家笑）
父亲说：你说话能不能不要伤害别人，更不要主动攻击别人。
母亲说：人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。
父亲说：开口语言，诚信为先；遵守承诺，不能欺骗。
母亲说：你这不是尽胡诌白咧，信口开河，胡说乱说，不诚信的是你而不是我，是你不遵守承诺，总在对我进行欺骗。
父亲说：你别说那么多，几十年了，你说过多少遍了，每次都承诺，不再这样蛮不讲理的胡说，可就是没有一次兑现；我也不想跟你争辩。
母亲说：你也无话可说，怎么说你也说不过我。
父亲说：秀才遇到兵，有理也说不清。
母亲说：真理永远在我的手中，我能听清，你就能说清，我听不清，你就永远也说不清。（大家笑）
男、女生上场，边走边说。男生说：你不相信我？就这一次，请相信我，我说话是算数的，我向你保证，我向你承诺，肯定不会欺骗你。（父母亲在屋内的一边偷听）
女生说：什么就这一次，我们已经有过一次了，你说话算数了吗？你的保证呢？你的承诺兑现了吗？还想来一次，我担心……
男生说：你担心什么，这次别担心，这次我说话一定算数，我保证，我承诺……
女生说：你就别承诺了，这次我还保证给你……
母亲突然大声说：不能给他，已经是第二次了，你还能给他，你怎么这么傻呢？
父亲也大声说：好啊！你小子有出息了啊！已经是第二次了，你怎么还敢死缠？
女生说：这么大声，吓死我了，你们在偷听我俩说话，都听到了？
母亲说：我们听得一清二楚。
男生说：真的全听清楚了？
父亲说：一字不少全听清楚了。
女生说：可我们的说话却省略了很多字呀！你怎么能听清楚呢？
母亲说：我们又不是白痴，领会精神，能听懂。
女生说：你懂什么呀！你懂，我们是说他第一次……
父亲赶紧阻止说：别说了，好多话不用说明白，我教训他，第二次一定让他说话算数。
男生说：你们没搞清楚，我们第二次还没……
老师上场说：你们说什么呢！这么热烈啊！什么第一次第二次的。
女生说：什么也没说清楚呢！我们那点儿事儿全让他们给搞乱了。
母亲说：我们在促成啊！
女生说：你促成什么呀！他第一次是三年前借我一本书，说好的三天后归还，但至今未还，现在是第二次又要借我的笔记。（父母互相看看，表现出尴尬）
男生说：你们能帮我促成吗？
父亲说：你不守信用，谁帮你促成。
母亲说：你的承诺不兑现，而且这么长的时间，性质就改变，变成了欺骗。
男生说：没那么玄，这次我一定承诺就兑现。
女生说：过那个村就没那个店了。
老师说：你们说话真精炼。
父亲说：精炼的差点儿让我们误解。
母亲说：我们当时已经产生了错觉。
教授上场说：你们来的早啊！
老师说：来得早不如来得巧。
女生说：我们正在说误解呢！
母亲说：我们正在说错觉呢！
父亲说：说精炼呢！
男生说：说语言的应用怎么才能更巧妙！
教授说：这就好！大家都知道，如果说话精而少，表达就良好；言行要慎操，求实而勿巧；这样更明了，更容易让人通晓。
女生说：我想知道，花言巧语究竟是好还是不好？
男生说：好不好只有自己知道，好不好那要看疗效。
女生说：没病看什么疗效。
男生说：病有大有小，就看你知道不知道，治疗还是不治疗，怎么治疗。
女生说：那我们就分道扬镳。
男生说：这也是一条治疗的渠道，只是不一定能出奇效。（大家笑）
女生说：我一看见你就想逃跑。
男生说：这就是奇效。（大家笑）
父亲说：你俩别吵，也别闹。
母亲说：吵闹也是一种治疗，也有奇效。
父亲说：即使吵闹也别说太粗俗的语言，更别脏话连篇。
女生说：我没说。
男生说：我更不会说。
母亲说：他在说我，不过，我做的也不是太过火，还是比较适合我们的特色。（大家笑）
父亲说：恶习不贱，这也叫特色？
母亲说：别总盯着别人的缺点，最好不断的发现。
父亲说：发现什么？
母亲说：发现什么收获什么。
父亲说：那收获什么？
母亲说：发现自己的缺陷，就会弥补缺陷，收获优点。
父亲说：最好各自收敛一点，谁的优点也会更多。
男生说：大家都别相互指责，更别互相埋怨，大人说孩子首先要以身作则。
女生说：现在谁也别说，下面我们还是请教授讲解。
老师说：这才是最好、最明智的选择。
教授说：那我们就做一个总结，巧语不言，脏话不说；粗俗避免，恶习切戒。大家一起说一遍。
大家说：巧语不言，脏话不说；粗俗避免，恶习切戒。
老师说：这么精炼的语言，还用不用讲解？
父亲说：不用讲解，让大家琢磨琢磨。
母亲说：你总是以点带面，以偏概全，你想琢磨，不一定大家都想琢磨。
父亲说：到底是我以点带面，还是你以偏概全，你不想琢磨，是你懒惰，并不代表大家都不想琢磨，都像你一样懒惰。
母亲说：你又开始不收敛，不检点了。
父亲说：究竟是谁不收敛，不检点。
女生说：又开始互相指责，相互埋怨了。
男生说：自己的缺陷，自己很难发现。
女生说：即使发现了自己的缺陷，也很难认可，更难纠偏。
老师说：所以，人们一般都是议论别人是非的多，甚至把别人的缺点无限的传播，还有的用别人的缺陷，这其实是缺乏道德的表现。
女生说：说到这里。那我再问一个问题。
男生说：你的问题怎么那么多？
女生说：不是我的问题多，是我想多收获。
老师说：这才是非常明智的选择。
教授说：你说。
女生说：有的人不仅爱议论别人的是非，还喜欢传播小道消息，这是怎么回事？
男生说：你不是说他们爱，他们喜欢嘛！
女生说：用你说，用你多嘴多舌！
男生说：我是听到你的问题中已经有答案了，所以不得不说。
老师说：就是这样的，很多疑问，就是答案本身。
教授说：没错，之所以喜欢，是因为习惯，习惯就会成为自然；很多人的不良习惯，后来自然转变成了自己的灾难。
女生说：那应该怎么办？
教授说：那我们就再做一个总结：真相未现，不表己见；事情不解，不可传播。大家一起再说一遍。
大家说：真相未现，不表己见；事情不解，不可传播。
母亲说：那我们说什么？
老师说：说别人的优点。
父亲说：那我们表现什么？
教授说：表现自己的优点。
男生说：那我们传播什么？
老师说：传播别人的优点！传播最阳光的一面！
女生说：那什么是真相？
教授说：真相就是你心中的想象。你想象什么？
女生说：想学习别人的优点，想让自己再阳光一点！
教授说：那我们传播什么呢？
大家说：传播优点，传播最阳光的一面！
教授说：那我们现在就开始传播吧！
女生说：开展全民健心运动！（边说边下）
男生说：保护人类心态环境！（边说边下）
父亲说：将心理科学普及大众！发挥心身潜能！（边说边下）
母亲说：使家庭安宁温馨！社会稳定繁荣！（边说边下）
老师说：青少年有美好的的心灵！成才成功！（边说边下）
教授说：促进生态平衡！实现人生自主命运！（边说边下）
母亲出场说：你说这活人真奇妙，一个人呆着觉得很无聊，两个人在一起又经常争吵，该怎么做才能达到最好。
父亲上场说：这个我知道，就是看你能不能做到。
母亲说：那你快说说有什么技巧。
父亲说：做什么都不能投机取巧，更何况是与人相交。
母亲说：我也就是这么一说，不像您那么爱冒风险，那么爱招灾惹祸，那么没皮没脸，简称死不要脸。（大家笑）
父亲说：你说话能不能不要伤害别人，更不要主动攻击别人。
母亲说：人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。
父亲说：开口语言，诚信为先；遵守承诺，不能欺骗。
母亲说：你这不是尽胡诌白咧，信口开河，胡说乱说，不诚信的是你而不是我，是你不遵守承诺，总在对我进行欺骗。
父亲说：你别说那么多，几十年了，你说过多少遍了，每次都承诺，不再这样蛮不讲理的胡说，可就是没有一次兑现；我也不想跟你争辩。
母亲说：你也无话可说，怎么说你也说不过我。
父亲说：秀才遇到兵，有理也说不清。
母亲说：真理永远在我的手中，我能听清，你就能说清，我听不清，你就永远也说不清。（大家笑）
男、女生上场，边走边说。男生说：你不相信我？就这一次，请相信我，我说话是算数的，我向你保证，我向你承诺，肯定不会欺骗你。（父母亲在屋内的一边偷听）
女生说：什么就这一次，我们已经有过一次了，你说话算数了吗？你的保证呢？你的承诺兑现了吗？还想来一次，我担心……
男生说：你担心什么，这次别担心，这次我说话一定算数，我保证，我承诺……
女生说：你就别承诺了，这次我还保证给你……
母亲突然大声说：不能给他，已经是第二次了，你还能给他，你怎么这么傻呢？
父亲也大声说：好啊！你小子有出息了啊！已经是第二次了，你怎么还敢死缠？
女生说：这么大声，吓死我了，你们在偷听我俩说话，都听到了？
母亲说：我们听得一清二楚。
男生说：真的全听清楚了？
父亲说：一字不少全听清楚了。
女生说：可我们的说话却省略了很多字呀！你怎么能听清楚呢？
母亲说：我们又不是白痴，领会精神，能听懂。
女生说：你懂什么呀！你懂，我们是说他第一次……
父亲赶紧阻止说：别说了，好多话不用说明白，我教训他，第二次一定让他说话算数。
男生说：你们没搞清楚，我们第二次还没……
老师上场说：你们说什么呢！这么热烈啊！什么第一次第二次的。
女生说：什么也没说清楚呢！我们那点儿事儿全让他们给搞乱了。
母亲说：我们在促成啊！
女生说：你促成什么呀！他第一次是三年前借我一本书，说好的三天后归还，但至今未还，现在是第二次又要借我的笔记。（父母互相看看，表现出尴尬）
男生说：你们能帮我促成吗？
父亲说：你不守信用，谁帮你促成。
母亲说：你的承诺不兑现，而且这么长的时间，性质就改变，变成了欺骗。
男生说：没那么玄，这次我一定承诺就兑现。
女生说：过那个村就没那个店了。
老师说：你们说话真精炼。
父亲说：精炼的差点儿让我们误解。
母亲说：我们当时已经产生了错觉。
教授上场说：你们来的早啊！
老师说：来得早不如来得巧。
女生说：我们正在说误解呢！
母亲说：我们正在说错觉呢！
父亲说：说精炼呢！
男生说：说语言的应用怎么才能更巧妙！
教授说：这就好！大家都知道，如果说话精而少，表达就良好；言行要慎操，求实而勿巧；这样更明了，更容易让人通晓。
女生说：我想知道，花言巧语究竟是好还是不好？
男生说：好不好只有自己知道，好不好那要看疗效。
女生说：没病看什么疗效。
男生说：病有大有小，就看你知道不知道，治疗还是不治疗，怎么治疗。
女生说：那我们就分道扬镳。
男生说：这也是一条治疗的渠道，只是不一定能出奇效。（大家笑）
女生说：我一看见你就想逃跑。
男生说：这就是奇效。（大家笑）
父亲说：你俩别吵，也别闹。
母亲说：吵闹也是一种治疗，也有奇效。
父亲说：即使吵闹也别说太粗俗的语言，更别脏话连篇。
女生说：我没说。
男生说：我更不会说。
母亲说：他在说我，不过，我做的也不是太过火，还是比较适合我们的特色。（大家笑）
父亲说：恶习不贱，这也叫特色？
母亲说：别总盯着别人的缺点，最好不断的发现。
父亲说：发现什么？
母亲说：发现什么收获什么。
父亲说：那收获什么？
母亲说：发现自己的缺陷，就会弥补缺陷，收获优点。
父亲说：最好各自收敛一点，谁的优点也会更多。
男生说：大家都别相互指责，更别互相埋怨，大人说孩子首先要以身作则。
女生说：现在谁也别说，下面我们还是请教授讲解。
老师说：这才是最好、最明智的选择。
教授说：那我们就做一个总结，巧语不言，脏话不说；粗俗避免，恶习切戒。大家一起说一遍。
大家说：巧语不言，脏话不说；粗俗避免，恶习切戒。
老师说：这么精炼的语言，还用不用讲解？
父亲说：不用讲解，让大家琢磨琢磨。
母亲说：你总是以点带面，以偏概全，你想琢磨，不一定大家都想琢磨。
父亲说：到底是我以点带面，还是你以偏概全，你不想琢磨，是你懒惰，并不代表大家都不想琢磨，都像你一样懒惰。
母亲说：你又开始不收敛，不检点了。
父亲说：究竟是谁不收敛，不检点。
女生说：又开始互相指责，相互埋怨了。
男生说：自己的缺陷，自己很难发现。
女生说：即使发现了自己的缺陷，也很难认可，更难纠偏。
老师说：所以，人们一般都是议论别人是非的多，甚至把别人的缺点无限的传播，还有的用别人的缺陷，这其实是缺乏道德的表现。
女生说：说到这里。那我再问一个问题。
男生说：你的问题怎么那么多？
女生说：不是我的问题多，是我想多收获。
老师说：这才是非常明智的选择。
教授说：你说。
女生说：有的人不仅爱议论别人的是非，还喜欢传播小道消息，这是怎么回事？
男生说：你不是说他们爱，他们喜欢嘛！
女生说：用你说，用你多嘴多舌！
男生说：我是听到你的问题中已经有答案了，所以不得不说。
老师说：就是这样的，很多疑问，就是答案本身。
教授说：没错，之所以喜欢，是因为习惯，习惯就会成为自然；很多人的不良习惯，后来自然转变成了自己的灾难。
女生说：那应该怎么办？
教授说：那我们就再做一个总结：真相未现，不表己见；事情不解，不可传播。大家一起再说一遍。
大家说：真相未现，不表己见；事情不解，不可传播。
母亲说：那我们说什么？
老师说：说别人的优点。
父亲说：那我们表现什么？
教授说：表现自己的优点。
男生说：那我们传播什么？
老师说：传播别人的优点！传播最阳光的一面！
女生说：那什么是真相？
教授说：真相就是你心中的想象。你想象什么？
女生说：想学习别人的优点，想让自己再阳光一点！
教授说：那我们传播什么呢？
大家说：传播优点，传播最阳光的一面！
教授说：那我们现在就开始传播吧！
女生说：开展全民健心运动！（边说边下）
男生说：保护人类心态环境！（边说边下）
父亲说：将心理科学普及大众！发挥心身潜能！（边说边下）
母亲说：使家庭安宁温馨！社会稳定繁荣！（边说边下）
老师说：青少年有美好的的心灵！成才成功！（边说边下）
教授说：促进生态平衡！实现人生自主命运！（边说边下）