第16章 立春式讲题
上学的一周其实可短暂了：周一混一天，周二浪一天，周三挺一天，周四熬一天，周五撑一天，周六就放假了！当然这是纸上谈兵才觉得短，真正来上学就知道一个礼拜有多么漫长，在数学课上每一分钟都好像经历了一个世纪。高三以后，漫长的一周还会更加漫长，因为周六也要上课了，这之前一直是噩梦里的情节，如今成为了现实。
同时在周六，一周的大练习也都考完了，有的学科的卷子甚至已经批完了，比如普林的数学，第二到三天就能讲完批完。再比如立春，虽然批完需要漫长的等待，但是讲的还是非常及时，考完就讲。
上历史课之前，立春已经走进班级。课代表没去接他，连我也没去，他属于“不请自来”型的。“孩儿们啊，把历史大练习拿出来，这节课咱讲大练习卷子。”
“孩儿们都快点啊，拿卷子！”
“孩儿们迅速迅速，一会儿上课了”
立春不停的催促我们，我则默默的嘲讽：“原来你还知道现在没上课呢啊？”
这时，上课铃声响起，立春走上讲台：“上课！”
立春的声音很有特点，喊上课也不例外。这个上字很短，发音也很轻；课字有一个刻意的重音，听起来非常有趣，我经常在班里或者办公室把立春的喊上课模仿的惟妙惟肖，引来老师和同学的笑声。
“哐！”旁边的六班把门关上了。立春一上课，六班一定会关门。立春伸头看向六班的方向，说：他们班是什么情况？”
“他们班可能对你过敏。”我说。
“那我就管不了了。同学们好！”
“老师好！”下面的同学们有气无力的回答。
“怎么大早晨的一点精气神都没有，跟没睡醒似的！”立春皱起眉头，显然很不满意。
“确实没睡醒……”我弱弱的插了句话。
“再来一遍，同学们好！”立春的声音又高了一度。
“老师好！”这回声音稍稍大了一点。
这家伙绝对和李浩学的，我在心里嘀咕，一般都是班主任上课才有这种情节。一群老师在一起为什么不能商量点好的东西？
“孩儿们看第一题。都拿出来了吧？”立春问，下面没有回应，立春以为大家都找到了，其实同学们基本都没拿出来。
“第一题，错的不多，用不用讲？不用我跳过去了啊，孩儿们不会一定要问！”
“不会！”这时候已经有人拿出了卷子。
“这题有啥不会的啊？多简单。你看，老师不是教过你们验根吗？你验没验根？”
“我选的a。”那个同学说。
“咋能选a呢？你验根啊！你看，材料里说，周公做了这些这些，但是后世认为儒家的开创者是孔子而非周公。你要是选a，你验根，将血缘纽带注入到政治秩序之中。这个周公没做吗？他也做了，说明孔子在这个地方不比周公强啊！那咋能选a呢？”
这问个题还有被怼的风险啊……同学们面面相觑。
“第二题不用讲，没有人错。第三题，讲一下，这个错的人多。唐初建立起专门的谏官以规正皇帝的过失……这个题，咱学案上肯定有，不信你翻出来。都说了直接根本选根本，那不就是c项制度本身固有缺陷吗？”立春一副非常着急的样子。
“这种题，别的学校学生不会我可以理解，咱们新大附中的学生真不能不会。咱们老师多认真，给你们出的学案，其他学校哪有这些资料啊！”
突然，立春目光一停。我们顺着他的眼神看过去，发现在教室的最后一排，新来的复读生夕涵正在睡觉……也是佩服她，立春的声音连隔壁班都受不了，她能睡得这么香。我用看热闹的眼神看着立春，面带微笑。
立春走过去，拍了拍她的后背：“嘿，到站了！”
夕涵被拍醒，用一种仇视的眼神瞪着立春，好像立春是某国的天皇，立春下意识的往后退了一步，显然是被吓着了。旁边的同学都用眼神示意立春，让他不要管，然后夕涵又趴下了。
立春此刻估计被弄的丈二和尚摸不着头脑，不过看我们都示意他别管，也知道是有一些原因，于是回去继续讲题，讲完选择题，下课铃也响了。
正当我们觉得解放了的时候，立春说：“下节课也是历史。我和你们外语老师串一下课，周一上午的历史课上英语。”
啊？还有一节历史课？这是一天把大练习彻底讲完的节奏啊。
立春往办公室走，我跟在旁边。我说：“立春，我们班那个夕涵，你还是别管的好，我们班主任李浩都不惹她。”
“那个女生是什么情况啊？感觉她好像挺吓人的。”立春问。
“大概是复读造成心理阴影了吧。反正我听春丽（政治老师）和班里人聊天时候说她有时候自残。她平时也不和班里人说话的。”
立春啥也没说，大概在思考。
“所以现在她上课睡觉各科老师都不管啊。你说万一想不开啥的，虽然咱校这破楼就五层楼，但是旁边那个可是二百多米高的全省最高楼，到时候一调查，学生家长往你身上赖，你这责任……”我继续劝立春。
“不管了，不管了，我真惹不起。我可以不做好人，但我不能做坏人。我就想好好教我的书，真不想摊上啥事儿。”立春语气都不像平常那么尖了。
到了文综办公室，一进门看见波哥在紧张的批卷。我马上找到嘲讽点，拍拍波哥的后背：“大磕碜，你瞅瞅你，教两个班的时候批不完卷子，现在教一个班了，不也还是批不完啊？”
“我就剩一个小尾巴，一会儿全给他整完。”波哥头也不抬。
“小尾巴？我看你是九尾妖狐……你啥时候去我们班把你上学期剩下来的尾巴处理掉？”
“让立春去处理。”波哥指了指一旁吃水果的立春，他不指我都没发现立春的动作，于是我笑吟吟的看着立春，直到他给我一个苹果。
“我算知道你为啥考试政治错一堆，历史不错了。一天一个苹果就能让你死心塌地学历史。”旁边的春丽打趣道。
“这个可以有。”我笑着看向春丽。
“但我真没有。”春丽也摊开手。
“你下节课大题能讲完不？”我悄悄问立春，“你上次讲一个25分的题就讲了一节课带拐弯。
“上次是教答题方法。简单讲一讲，不能像上次那么细了。高三啊，最缺的就是时间。选修战争我不打算讲了，就你自己选的战争，你要是不会自己问我，好像你选修也是满分。这次选修战争确实比人物和改革要简单，他们都不选。”立春看了看卷子。
第二节历史课。
“之前我给你们讲大题答题方法的时候是怎么说的？大题要一句一概括、一句一分析。你们谁没听老师话？”
“我再把大题的格式给你们说一下。高考的时候，你那么写一大堆上去，没人给你认真看的，要给他段落化，写成圈一二三四五。你看，这个题第一问，问你二者的异同。你是不是既得答异、又得答同啊？点对点式分析，看看题的内容与材料的联系。”
立春虽然有时脾气有点暴躁，但是讲课还是相当靠谱，分析大题也是很有条理。12分的小作文题被立春规定了一个固定的模式，要先写题目，再写正文，最后写总结，综上所述可见什么的，在高三才学会这个好像也不晚。
只是，现在有点心疼隔壁六班和一班的同学，立春的声音挺一节课也就算了，还要连着听两节课。对了，他们是理科班，让他们听了文科的历史课，是不是应该收他们双份的学费啊？
同时在周六，一周的大练习也都考完了，有的学科的卷子甚至已经批完了，比如普林的数学，第二到三天就能讲完批完。再比如立春，虽然批完需要漫长的等待，但是讲的还是非常及时，考完就讲。
上历史课之前，立春已经走进班级。课代表没去接他，连我也没去，他属于“不请自来”型的。“孩儿们啊，把历史大练习拿出来，这节课咱讲大练习卷子。”
“孩儿们都快点啊，拿卷子！”
“孩儿们迅速迅速，一会儿上课了”
立春不停的催促我们，我则默默的嘲讽：“原来你还知道现在没上课呢啊？”
这时，上课铃声响起，立春走上讲台：“上课！”
立春的声音很有特点，喊上课也不例外。这个上字很短，发音也很轻；课字有一个刻意的重音，听起来非常有趣，我经常在班里或者办公室把立春的喊上课模仿的惟妙惟肖，引来老师和同学的笑声。
“哐！”旁边的六班把门关上了。立春一上课，六班一定会关门。立春伸头看向六班的方向，说：他们班是什么情况？”
“他们班可能对你过敏。”我说。
“那我就管不了了。同学们好！”
“老师好！”下面的同学们有气无力的回答。
“怎么大早晨的一点精气神都没有，跟没睡醒似的！”立春皱起眉头，显然很不满意。
“确实没睡醒……”我弱弱的插了句话。
“再来一遍，同学们好！”立春的声音又高了一度。
“老师好！”这回声音稍稍大了一点。
这家伙绝对和李浩学的，我在心里嘀咕，一般都是班主任上课才有这种情节。一群老师在一起为什么不能商量点好的东西？
“孩儿们看第一题。都拿出来了吧？”立春问，下面没有回应，立春以为大家都找到了，其实同学们基本都没拿出来。
“第一题，错的不多，用不用讲？不用我跳过去了啊，孩儿们不会一定要问！”
“不会！”这时候已经有人拿出了卷子。
“这题有啥不会的啊？多简单。你看，老师不是教过你们验根吗？你验没验根？”
“我选的a。”那个同学说。
“咋能选a呢？你验根啊！你看，材料里说，周公做了这些这些，但是后世认为儒家的开创者是孔子而非周公。你要是选a，你验根，将血缘纽带注入到政治秩序之中。这个周公没做吗？他也做了，说明孔子在这个地方不比周公强啊！那咋能选a呢？”
这问个题还有被怼的风险啊……同学们面面相觑。
“第二题不用讲，没有人错。第三题，讲一下，这个错的人多。唐初建立起专门的谏官以规正皇帝的过失……这个题，咱学案上肯定有，不信你翻出来。都说了直接根本选根本，那不就是c项制度本身固有缺陷吗？”立春一副非常着急的样子。
“这种题，别的学校学生不会我可以理解，咱们新大附中的学生真不能不会。咱们老师多认真，给你们出的学案，其他学校哪有这些资料啊！”
突然，立春目光一停。我们顺着他的眼神看过去，发现在教室的最后一排，新来的复读生夕涵正在睡觉……也是佩服她，立春的声音连隔壁班都受不了，她能睡得这么香。我用看热闹的眼神看着立春，面带微笑。
立春走过去，拍了拍她的后背：“嘿，到站了！”
夕涵被拍醒，用一种仇视的眼神瞪着立春，好像立春是某国的天皇，立春下意识的往后退了一步，显然是被吓着了。旁边的同学都用眼神示意立春，让他不要管，然后夕涵又趴下了。
立春此刻估计被弄的丈二和尚摸不着头脑，不过看我们都示意他别管，也知道是有一些原因，于是回去继续讲题，讲完选择题，下课铃也响了。
正当我们觉得解放了的时候，立春说：“下节课也是历史。我和你们外语老师串一下课，周一上午的历史课上英语。”
啊？还有一节历史课？这是一天把大练习彻底讲完的节奏啊。
立春往办公室走，我跟在旁边。我说：“立春，我们班那个夕涵，你还是别管的好，我们班主任李浩都不惹她。”
“那个女生是什么情况啊？感觉她好像挺吓人的。”立春问。
“大概是复读造成心理阴影了吧。反正我听春丽（政治老师）和班里人聊天时候说她有时候自残。她平时也不和班里人说话的。”
立春啥也没说，大概在思考。
“所以现在她上课睡觉各科老师都不管啊。你说万一想不开啥的，虽然咱校这破楼就五层楼，但是旁边那个可是二百多米高的全省最高楼，到时候一调查，学生家长往你身上赖，你这责任……”我继续劝立春。
“不管了，不管了，我真惹不起。我可以不做好人，但我不能做坏人。我就想好好教我的书，真不想摊上啥事儿。”立春语气都不像平常那么尖了。
到了文综办公室，一进门看见波哥在紧张的批卷。我马上找到嘲讽点，拍拍波哥的后背：“大磕碜，你瞅瞅你，教两个班的时候批不完卷子，现在教一个班了，不也还是批不完啊？”
“我就剩一个小尾巴，一会儿全给他整完。”波哥头也不抬。
“小尾巴？我看你是九尾妖狐……你啥时候去我们班把你上学期剩下来的尾巴处理掉？”
“让立春去处理。”波哥指了指一旁吃水果的立春，他不指我都没发现立春的动作，于是我笑吟吟的看着立春，直到他给我一个苹果。
“我算知道你为啥考试政治错一堆，历史不错了。一天一个苹果就能让你死心塌地学历史。”旁边的春丽打趣道。
“这个可以有。”我笑着看向春丽。
“但我真没有。”春丽也摊开手。
“你下节课大题能讲完不？”我悄悄问立春，“你上次讲一个25分的题就讲了一节课带拐弯。
“上次是教答题方法。简单讲一讲，不能像上次那么细了。高三啊，最缺的就是时间。选修战争我不打算讲了，就你自己选的战争，你要是不会自己问我，好像你选修也是满分。这次选修战争确实比人物和改革要简单，他们都不选。”立春看了看卷子。
第二节历史课。
“之前我给你们讲大题答题方法的时候是怎么说的？大题要一句一概括、一句一分析。你们谁没听老师话？”
“我再把大题的格式给你们说一下。高考的时候，你那么写一大堆上去，没人给你认真看的，要给他段落化，写成圈一二三四五。你看，这个题第一问，问你二者的异同。你是不是既得答异、又得答同啊？点对点式分析，看看题的内容与材料的联系。”
立春虽然有时脾气有点暴躁，但是讲课还是相当靠谱，分析大题也是很有条理。12分的小作文题被立春规定了一个固定的模式，要先写题目，再写正文，最后写总结，综上所述可见什么的，在高三才学会这个好像也不晚。
只是，现在有点心疼隔壁六班和一班的同学，立春的声音挺一节课也就算了，还要连着听两节课。对了，他们是理科班，让他们听了文科的历史课，是不是应该收他们双份的学费啊？