第五卷 天界篇 第二百零三章 坏蛋老师
一个普通大学和专门学校，如果有了一中捐助的基金教师勉励的必要，就不要要减少乐观，教师的升级教师行业有一定的信奉维持他们教教授的成功和文化，就明明与其生活资料毫无相关，有些大学教师的新风仅占起跑车的一部分。
往往为资产的一部分，其实大部分都出自学生的心理或学费，教师报酬的大多数来自现在是缴缴纳的学费和酬金，秦桧的必要性尽管多少减少了一点，那在这样的情况下并没有完全消失，职业上的名义对于他来说仍然有一些重要。
此外他还得关心学生对他进来感谢及好评，而博得这种种好感，除了做做的可以说这些好感而无愧吧，再也没有想到，在其他大学教师被禁止领袖学生的心理和学分。
师的报酬构成了他从学校所可以获得的一切收益，在这样的情况下，教师的利益被质疑和他的职责完完全全对立的地位，每个人的利益是生活的尽可能的悠闲，假如不管完成和不完成某种极端精神的指责。
他的抱枕全然一样，那么必然它的利益至少被挖起来的利益，就是全然对指责某某关系，假如他的上级不允许他这样来做的话，那么他就会在他上级允许的范围内，啊工作完全的尽可能的炒出来和马虎，如果他生性活泼喜欢劳动。
那他与其把活动力使用在无利可图的职务上，不如找点有利可图的事做，教师应当服从的权力都掌握在法人团体及专门学校或大学的时候，而他自己意味着学校和法人团队的意愿。
其他成员大部分以同为教师和可可为教师者，那么这些教师们，彼此间就会宽大稳妥，不仅这样每个人都同意他的同志对自己的职责默默关心，假如他自己也不喜欢自己的工作。
情况，最近许多年来牛津大学大部分教授，简直连表面上装作教室也不装嫩，如果叫什么服从的权力不掌握在他们自己所属的法人上就是什么，而掌握在外部的人物如主叫州长或格言之手，那么他们想全
让忽略，其实我觉得不大做得通。
然而一切这些上级所可以强迫他做的，只不过对他学生上教师的课，也就是说在一周或一年里不止一次讲授，至于这些讲述讲的怎么样，人生还需取决于教师的勤奋，然而这个情分非常可能也还是要和他努力的冻结成比例，除此之外这样的外来管辖权非常可能是无知和任性的。
周期性质来说是专横和随意的，行使权力的本人既没有听教师的讲授，可能还不懂教师所讲授那门学科，但我很少有能力做出正确的判断，出于对植物的傲慢，他们常常对教师的教学情况漠不关心，那你这样非常容易让他们任性。
没有任何理由的谴责和开除教师。就这样的管辖权的人，必定要降低自己的人格，那他不是成为最受到尊敬的教师之一，而是成为社会上最不一定和最受人蔑视的人之一，因为只有借助有权势的人的保护它才可以有效的保护自己。
避免随时可能受到的粗暴对待，然而他最可能得到这样的保护的途径，又不是它的专业力量和在职业上所表现的勤奋，而是他对上级意志的服从。
而是他随时准备放弃他所在的法人团体的权利，利益和荣誉，只要在谁要是在一个相当长的时期间注意法国大学的管理，宁可看到，像这种专横的外加的监督，自然会生出什么结果。
如果有什么事情，要一定人数的学生进入某专业学校和大学而不论教师的学问如何，名望如何，那我们教师学问好，名望高的比较，就不免因此而减少一些，艺术，法律，医学神学，各科毕业生的特权，如果只要在某些大学住满一年一定年限就能获得，那必然要使一定数量学生去做这些大学。
不管教师学问如何，明晚如何，毕业生的特权也是一种学徒制度，这种其他土地制度有助于技术上直接制造什么改良这种土地制度同样有助于教育上的改变，研究费，奖学金填写津贴一类的慈善资金必然会使一定数量学生贸然到某些大学
学习。
而不问情谊如何，假如得到这些慈善基金的学生能够选择他们最喜欢的院校，这样的自由可能会有助于激发不同院校间的竞争。反正如果规定连各大学资本身不得，本学校许可也禁止转入他乡，那么各学校现在竞争就十之八九要消灭，如果各学院以科学艺术传授学生的导师或教师。
不由学生自由选择而又向上指派，假如再遇到教师是指无能力或有不良的习惯是学生在没有首先申请，而且得到许可之前不许更换教师，那么这样的章程就将不仅大到落差中学院不同将实验的竞争。
而且还会大大减少教师的勤奋和他们对各自学生的关怀，像这类的教师重视领袖的学生非常优厚的报酬，也会像那些权威受学生报仇或从西方语言毫无其他报道叫什么呀，待遇至少荒芜学生。
如果教师是一个有理性的人，但他自己意识到他。都是一些无意义或军事无意的话，他一定会感到不快乐，当他见到他的大多数学生离开讲堂而去或者对他讲授表扬，他妈非常棒，我们今天为啥要嘲笑，他毕竟也感到不愉快，都是这些。
那么假如他是被迫去享受不止一次，然后没有什么别的利益，单纯生活也不发生那种不愉快，他也会忍受到一点痛苦，努力减少那几节课，当然它有可能采取一点应付的方法，然后他们那么把有效的让一切激励奋发的刀刃变动。
那就是教师不努力向学生讲解他，你想学生们讲述了科学，就像学生朗读和我们有关该学科的书籍，假如那本书是用呆板的外语写的，他就可以把它翻译成学生里面，或者为了更省事，他让学生们自己翻译大家听，自己只不时的做一些指正，然后自己欺骗自己说是在讲课。
他只要有最起码的一点支持和支付一点点利息就能够这样来做了，而不可能让自己受到轻蔑嘲笑，或者说出一点愚蠢方面的话。东西同时责任的几率可能让他可以强迫他一切的学生二次提升他这样的讲授。
（本章完）
往往为资产的一部分，其实大部分都出自学生的心理或学费，教师报酬的大多数来自现在是缴缴纳的学费和酬金，秦桧的必要性尽管多少减少了一点，那在这样的情况下并没有完全消失，职业上的名义对于他来说仍然有一些重要。
此外他还得关心学生对他进来感谢及好评，而博得这种种好感，除了做做的可以说这些好感而无愧吧，再也没有想到，在其他大学教师被禁止领袖学生的心理和学分。
师的报酬构成了他从学校所可以获得的一切收益，在这样的情况下，教师的利益被质疑和他的职责完完全全对立的地位，每个人的利益是生活的尽可能的悠闲，假如不管完成和不完成某种极端精神的指责。
他的抱枕全然一样，那么必然它的利益至少被挖起来的利益，就是全然对指责某某关系，假如他的上级不允许他这样来做的话，那么他就会在他上级允许的范围内，啊工作完全的尽可能的炒出来和马虎，如果他生性活泼喜欢劳动。
那他与其把活动力使用在无利可图的职务上，不如找点有利可图的事做，教师应当服从的权力都掌握在法人团体及专门学校或大学的时候，而他自己意味着学校和法人团队的意愿。
其他成员大部分以同为教师和可可为教师者，那么这些教师们，彼此间就会宽大稳妥，不仅这样每个人都同意他的同志对自己的职责默默关心，假如他自己也不喜欢自己的工作。
情况，最近许多年来牛津大学大部分教授，简直连表面上装作教室也不装嫩，如果叫什么服从的权力不掌握在他们自己所属的法人上就是什么，而掌握在外部的人物如主叫州长或格言之手，那么他们想全
让忽略，其实我觉得不大做得通。
然而一切这些上级所可以强迫他做的，只不过对他学生上教师的课，也就是说在一周或一年里不止一次讲授，至于这些讲述讲的怎么样，人生还需取决于教师的勤奋，然而这个情分非常可能也还是要和他努力的冻结成比例，除此之外这样的外来管辖权非常可能是无知和任性的。
周期性质来说是专横和随意的，行使权力的本人既没有听教师的讲授，可能还不懂教师所讲授那门学科，但我很少有能力做出正确的判断，出于对植物的傲慢，他们常常对教师的教学情况漠不关心，那你这样非常容易让他们任性。
没有任何理由的谴责和开除教师。就这样的管辖权的人，必定要降低自己的人格，那他不是成为最受到尊敬的教师之一，而是成为社会上最不一定和最受人蔑视的人之一，因为只有借助有权势的人的保护它才可以有效的保护自己。
避免随时可能受到的粗暴对待，然而他最可能得到这样的保护的途径，又不是它的专业力量和在职业上所表现的勤奋，而是他对上级意志的服从。
而是他随时准备放弃他所在的法人团体的权利，利益和荣誉，只要在谁要是在一个相当长的时期间注意法国大学的管理，宁可看到，像这种专横的外加的监督，自然会生出什么结果。
如果有什么事情，要一定人数的学生进入某专业学校和大学而不论教师的学问如何，名望如何，那我们教师学问好，名望高的比较，就不免因此而减少一些，艺术，法律，医学神学，各科毕业生的特权，如果只要在某些大学住满一年一定年限就能获得，那必然要使一定数量学生去做这些大学。
不管教师学问如何，明晚如何，毕业生的特权也是一种学徒制度，这种其他土地制度有助于技术上直接制造什么改良这种土地制度同样有助于教育上的改变，研究费，奖学金填写津贴一类的慈善资金必然会使一定数量学生贸然到某些大学
学习。
而不问情谊如何，假如得到这些慈善基金的学生能够选择他们最喜欢的院校，这样的自由可能会有助于激发不同院校间的竞争。反正如果规定连各大学资本身不得，本学校许可也禁止转入他乡，那么各学校现在竞争就十之八九要消灭，如果各学院以科学艺术传授学生的导师或教师。
不由学生自由选择而又向上指派，假如再遇到教师是指无能力或有不良的习惯是学生在没有首先申请，而且得到许可之前不许更换教师，那么这样的章程就将不仅大到落差中学院不同将实验的竞争。
而且还会大大减少教师的勤奋和他们对各自学生的关怀，像这类的教师重视领袖的学生非常优厚的报酬，也会像那些权威受学生报仇或从西方语言毫无其他报道叫什么呀，待遇至少荒芜学生。
如果教师是一个有理性的人，但他自己意识到他。都是一些无意义或军事无意的话，他一定会感到不快乐，当他见到他的大多数学生离开讲堂而去或者对他讲授表扬，他妈非常棒，我们今天为啥要嘲笑，他毕竟也感到不愉快，都是这些。
那么假如他是被迫去享受不止一次，然后没有什么别的利益，单纯生活也不发生那种不愉快，他也会忍受到一点痛苦，努力减少那几节课，当然它有可能采取一点应付的方法，然后他们那么把有效的让一切激励奋发的刀刃变动。
那就是教师不努力向学生讲解他，你想学生们讲述了科学，就像学生朗读和我们有关该学科的书籍，假如那本书是用呆板的外语写的，他就可以把它翻译成学生里面，或者为了更省事，他让学生们自己翻译大家听，自己只不时的做一些指正，然后自己欺骗自己说是在讲课。
他只要有最起码的一点支持和支付一点点利息就能够这样来做了，而不可能让自己受到轻蔑嘲笑，或者说出一点愚蠢方面的话。东西同时责任的几率可能让他可以强迫他一切的学生二次提升他这样的讲授。
（本章完）