第27章 高效率思维方法(6)
方法26 放开视界，用心思考
视界是视野和眼界的统称，视界的开阔与否，直接影响到思维的效率。
十岁的印度小孩金克随父母移民美国，在加州的一所国小读书。
刚到学校的那阵，父母对美国的教育方式深感忧虑。这所学校教育方式想当灵活，学生们可以在课堂上无拘无束的游戏，学生每天至少有两个多小时的课堂休息，下午不到三点就放学回家，并且学校不提供教科书。
天啦，这可怎么办？但最让金克的父母头疼的还在后面。日子一天一天过去，金克倒是每天都兴高采烈的，但是在没有学到什么有用的知识，唯一可以安慰的是英语水平提高了不少。第一学年过后，金克放学后不直接回家了，问他干什么，他说去图书馆了。这么小的孩子去图书馆干什么？
有一天，他带回来很多的书，五花八门、什么内容都有，都是图书馆借的。金克带着这些书就坐到计算机跟前，原来，他在做家庭作业。作业的题目是《我心中的印度》，难道是要孩子做研究生的课题么？金克的父母大惑不解，金克告诉父母，这是学校要求每个同学写一篇介绍自己祖辈生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。
过了几天，金克完成了这篇作业。金克的父亲一看，真是出乎所料，孩子洋洋洒洒弄出了几十页。从印度的地理位置、国土面积，从印度的佛教到甘地的不合作运动……，儿子写得居然比自己了解的还要多。那以后，家庭作业千奇百怪，但金克都饶有兴趣的完成并获得较高的评分。
国小毕业后，父母发现，自己的担心是多余的，金克的眼界想当开阔，思维也非常活跃，远非父母所能比。父母才发现，美国的学校教育不是填鸭式样的灌输知识，而是教给孩子们一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。
这就是美国教育，他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等， 而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。
孩子们从小培养起放开眼界、用心思考的能力，比学到很多的知识更为重要。比较美国，反思一下应试教育制度下成长起来的我们，不难发现我们需要重新审视自己的视野和眼界，改变自己的思维习惯。
美国人托马斯？约翰？沃森（thomas j. watson）ibm是国际商用机器公司的创始人，被誉为20世纪前半叶伟大的企业家之一。
1914年4月的一天，身为公司二号人物的推销员，40岁的托马斯？沃森被老板辞退了。对于常人来说，这无疑是一个坏消息，但沃森却认为这是一个开阔眼界的大好时机，他对老板说：“这里的全部大楼都是我协助筹建的。现在我要去开创另外一个企业，一定要比老板的还要大！”
沃森迅速来到世界的金融中心纽约寻求发展，他从别人手中接下了濒临倒闭的“计算制表记录”（ctr）公司，并借贷5万美元，作为研发费用，新产品得到极大改进，成为市场上的抢手货。之所以取得这样的成就，在于沃森利用开阔的研究思考，并得出公司产品：计时钟、制表机等办公自动化设备具有极大商业前景的结论。
后来，沃森不断开阔视野，活跃思维，一战结束后，适时地推出新型的打印——制表组合机，再次让市场为之轰动。不到50岁的沃森获得了空前成功，将公司更名为国际商用机器公司，简称ibm。在大力开展研发寻找事业突破口的同时，沃森对员工提出了著名的ibm三宗旨：必须尊重每一个人、必须为用户提供尽可能好的服务、必须创造最优秀、最出色的成绩。
沃森在做好公司经营的同时，随时关注最新的科技动态，准备着将新技术应用到企业生产当中去。在他带领下，ibm开始涉足电子计算机领域。早在1944年，ibm就拨款50万美元，与哈佛大学合作，研制出世界上第一台自动顺序控制计算机。最后终于顺利进入前景广阔的计算机领域，老沃森他给世界留下了一句箴言──“思考”。
老沃森的成功正是源于“放开视界，用心思考”。
视界是视野和眼界的统称，视界的开阔与否，直接影响到思维的效率。
十岁的印度小孩金克随父母移民美国，在加州的一所国小读书。
刚到学校的那阵，父母对美国的教育方式深感忧虑。这所学校教育方式想当灵活，学生们可以在课堂上无拘无束的游戏，学生每天至少有两个多小时的课堂休息，下午不到三点就放学回家，并且学校不提供教科书。
天啦，这可怎么办？但最让金克的父母头疼的还在后面。日子一天一天过去，金克倒是每天都兴高采烈的，但是在没有学到什么有用的知识，唯一可以安慰的是英语水平提高了不少。第一学年过后，金克放学后不直接回家了，问他干什么，他说去图书馆了。这么小的孩子去图书馆干什么？
有一天，他带回来很多的书，五花八门、什么内容都有，都是图书馆借的。金克带着这些书就坐到计算机跟前，原来，他在做家庭作业。作业的题目是《我心中的印度》，难道是要孩子做研究生的课题么？金克的父母大惑不解，金克告诉父母，这是学校要求每个同学写一篇介绍自己祖辈生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。
过了几天，金克完成了这篇作业。金克的父亲一看，真是出乎所料，孩子洋洋洒洒弄出了几十页。从印度的地理位置、国土面积，从印度的佛教到甘地的不合作运动……，儿子写得居然比自己了解的还要多。那以后，家庭作业千奇百怪，但金克都饶有兴趣的完成并获得较高的评分。
国小毕业后，父母发现，自己的担心是多余的，金克的眼界想当开阔，思维也非常活跃，远非父母所能比。父母才发现，美国的学校教育不是填鸭式样的灌输知识，而是教给孩子们一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。
这就是美国教育，他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等， 而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。
孩子们从小培养起放开眼界、用心思考的能力，比学到很多的知识更为重要。比较美国，反思一下应试教育制度下成长起来的我们，不难发现我们需要重新审视自己的视野和眼界，改变自己的思维习惯。
美国人托马斯？约翰？沃森（thomas j. watson）ibm是国际商用机器公司的创始人，被誉为20世纪前半叶伟大的企业家之一。
1914年4月的一天，身为公司二号人物的推销员，40岁的托马斯？沃森被老板辞退了。对于常人来说，这无疑是一个坏消息，但沃森却认为这是一个开阔眼界的大好时机，他对老板说：“这里的全部大楼都是我协助筹建的。现在我要去开创另外一个企业，一定要比老板的还要大！”
沃森迅速来到世界的金融中心纽约寻求发展，他从别人手中接下了濒临倒闭的“计算制表记录”（ctr）公司，并借贷5万美元，作为研发费用，新产品得到极大改进，成为市场上的抢手货。之所以取得这样的成就，在于沃森利用开阔的研究思考，并得出公司产品：计时钟、制表机等办公自动化设备具有极大商业前景的结论。
后来，沃森不断开阔视野，活跃思维，一战结束后，适时地推出新型的打印——制表组合机，再次让市场为之轰动。不到50岁的沃森获得了空前成功，将公司更名为国际商用机器公司，简称ibm。在大力开展研发寻找事业突破口的同时，沃森对员工提出了著名的ibm三宗旨：必须尊重每一个人、必须为用户提供尽可能好的服务、必须创造最优秀、最出色的成绩。
沃森在做好公司经营的同时，随时关注最新的科技动态，准备着将新技术应用到企业生产当中去。在他带领下，ibm开始涉足电子计算机领域。早在1944年，ibm就拨款50万美元，与哈佛大学合作，研制出世界上第一台自动顺序控制计算机。最后终于顺利进入前景广阔的计算机领域，老沃森他给世界留下了一句箴言──“思考”。
老沃森的成功正是源于“放开视界，用心思考”。