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客厅内，整洁优雅，宽敞明亮……
父、母亲上场，母亲说：今天你又获得奖励了，又受到表彰了，荣誉一个接着一个，你现在可真是誉满全球啊！
父亲说：唉！哪里能誉满全球，只是取得一点小小的成就，其实我并不优秀，也经常出现错误，还有很多地方需要弥补。
母亲说：你这人真奇怪，别人获得奖励兴高采烈，还要呼朋唤友地庆贺，你获得这么高的荣誉，反而唉声叹气，莫非你对荣誉不满意？
父亲说：我不满意的不是荣誉，是对我自己不满意。
母亲说：你取得了那么多的荣誉，为什么还对自己不满意？
父亲说：我每次获得荣誉，心理都很恐惧；我需要好好的反省自己。
母亲说：你这心理肯定有问题。
男、女生上场，女生蹦蹦跳跳地大声说：我告诉大家一个好消息。
母亲说：什么事情？这么高兴！
女生慎重其事地说：我被老师批评了一顿。（大家惊讶地互相看）
男生说：这还吃惊？我经常被老师批评，但唯有今天不同——今天我最高兴！
父亲问：今天没被老师批评？
男生高兴地说：唯有今天对我批评的最恨，我也最痛心……
母亲说：那还这么高兴？
女生抢着说：肯定是跟我一样的心情——痛定思痛，觉得老师的批评也管用。（大家笑）
男生说：我是在深刻反省！我越反省，越清醒，越清醒，越欢欣……（陶醉的样子）
父亲问：你还欢欣？
母亲说：你是不是有病？
女生说：别人都说他是神经。
男生继续陶醉地说：他们不懂我的心，其实我并不是神经，我是精神，是心灵被触动。——我想，我有幸被老师用批评的方式欣赏，使我的意志一天比一天坚强，让我的内心逐步走向光亮！
父亲疑惑地说：这是什么情况？
母亲不解地说：这是什么现象？
女生故意做出事态严重，担心的表情说：好像不太正常。
男生气愤又轻视地说：看你们一个一个那怪异的模样，千万别慌张，我们请高人给大家说端详，怎么样？
大家说：盼望已久！
男生高兴地说：有清教授！
老师、教授上场，老师笑着说：迟到的春天来了！
教授笑着说：你们在说什么呢？
父亲笑着说：我们疑惑不解的问题有很多。
老师说：那就一个一个详细说出你们的真实感觉。
母亲说：获得荣誉，为什么会有恐惧心理？
教授说：因为荣誉的真实意义在于鼓励，所以，不能因为获得荣誉而沾沾自喜，人需要不断地反省自己。
老师说：荣誉的真正价值在于激励，所以，面对荣誉，我们要敬畏，这是人生真谛！
父亲说：更是生活奥秘。
母亲说：那被批评，为什么还高兴，是不是有病？
父亲故意说：比如神经……
男生插话说：还有精神——（女生捂着嘴笑）
教授笑着说：这不是有病——不是神经，也不是精神分裂症，而是反省，更是清醒、觉醒；所以才高兴、欢心。
老师说：这句话大家要牢记在心——闻誉恐省，被批受欣。
大家齐声说：闻誉恐省，被批受欣。
女生对男生说：你这人就是太正直，太老实，所以，别人对你就轻视，就忽视，甚至，还敢漠视。
男生说：正直、老实，是我的优势，——我怎么就不觉得别人对我轻视，忽视，漠视？
女生说：反正不重视，——你还认为是优势？我真是无语。
男生说：那就叫无言以对！（男生得意，女生气愤、无奈）
母亲笑着说：这两人针锋相对，只有请教授来评评理。
女生说：还有，他傻得离谱——随便答应别人一件事情，他就当真，还非要兑现不成，你说这种人。
男生说：你怎么知道我是随便说的？我就没有随便说过什么，我的每句话都是当真的，都是经过大脑认真思考好的，都是要负责任的。
女生说：他还来劲儿了。
男生说：难道你没看见？有那么多人喜欢我。
女生说：这倒是真的。
母亲说：千真万确。
父亲笑着说：一句承诺，最终兑现，别人信得过，朋友也挺多。（大家笑）
母亲说：这中间会不会迷惑，会不会被诱惑，需要不需要选择，怎么鉴别，有没有境界，怎么分别……
父亲说：你就别说这么多了。
母亲笑着说：我就是爱啰嗦，实话实说，直话直说，请教授讲解。
老师迫不及待地说：我想先说一点——正直诚实是好人，为人处世就需要诚信，更需要诚心。（大家点头赞成）
教授笑着说：正直诚信，喜欢接近。
女生兴奋地说：经典！
男生说：大家一起说。
大家笑着说：正直诚信，喜欢接近。
女生说：那也不能太过，太过了，就相当于没做。
老师说：说得没错，就是这样的，无论做什么，分寸需要把握。
女生说：所以说，刚才我也就是那么随便一说，是无心的，你也别难过。
男生说：我倒没什么，关键是你也需要把握。
女生笑着说：他在这儿等着呢！（大家笑）
母亲说：无心之过，难道就不是错？
父亲说：那要是有意惹祸，又该怎么说？
老师说：这个是需要明确，需要很好的理解。
教授说：无心之过，名称为错。
男生说：这就对了，就得这样理解。
教授接着说：有意惹祸，便是罪恶。
父亲说：非常明确，这就更对了。
母亲说：所以说，说话办事一定要好好把握，不能随便承诺，也不能胡乱揪扯，更不能随风使舵，不能见一个爱一个，要有自己的原则，底线要明确。
女生说：也不能没完没了的一个劲儿地说，也需要好好地把握。得理让人不揪扯，即使别人有了错，也不要给别人展现出一幅苦瓜脸。（大家偷笑）
父亲说：注意自己的底线，让别人自己去做出选择。
男生说：这就是原则，也是最好的。
女生说：我的心里很明确，我知道自己有缺陷，但我不遮不掩；我正在充电，可这需要时间，也许还会迷惑，不过，我会不断地充实自我。（掌声）
教授说：遮掩不认，错渐加增。
母亲说：我也知道自己有很多缺点，我也无数次地后悔过，我每天都在反省自我，每天，我都要对自己说，你能不能别再重复犯错！
老师说：多么高的境界！这就是自我把握，这就是高品质的生活！
父亲说：这就是高境界？
男生说：这就是高品质的生活？
教授说：知错改正，勇者归零。
父亲说：归零？什么也没有了？
老师笑着说：对呀！错误没有了，重新开始吧！（大家轻松的笑了）
男生说：那为什么是高品质的生活呢？
教授笑着说：不断地修正自己，完善自己，把握自己，无愧于自己，对得起自己，有利于社会，就是生命存在的真正意义！
女生说：关键在于反省自己，把握情绪，有了问题，不要回避，更不能首先对别人进行攻击，要勇敢地去面对，检查自己，弥补自己，充实自己，做一个正真的自己。（掌声）
老师说：如果遮遮掩掩，自己有过，先对别人进行指责，自己有错，还整天埋怨，好话不说，搬弄口舌，是非传遍，这就会错上加错，招惹灾祸。
父亲问：那为人处世有没有一个标准？到底该怎么待人？
母亲说：这真是一个让人烦恼的事情。
女生说：与人为邻，不交不行，交往又怕过深，不小心落入陷阱。
男生说：太担心，烦恼产生，过于谨慎，就怕走不出家门，不敢远行。
老师笑着说：真是困难重重，举足轻重，必须掌握好分寸，步步为营。（大家笑）
母亲说：那该怎么掌握这个分寸？
教授笑着说：待人交心，交底过分。
父亲说：交心和交底有什么不同？
教授说：交心是用真心为人、帮人，是建立友情；交底是泄愤，是怨恨，是推卸责任，是将对方推进泥坑，引向绝境。
母亲说：还是不太明白交心与交底的关系。
老师抢着说：交心是表达真情实意，交底是倾诉烦恼痛苦给你，给你送去垃圾。
女生说：交心与交底的区别到底在哪里？
教授说：交心是保持适当的距离，相互都能够受益，保持始终如一，不离不弃；交底是无所顾忌，过于亲密，一览无余，相互刺激，导致最后分崩离析。
女生说：这就是交心与交底的人生奥秘。
父亲说：适合于夫妻关系。
母亲说：更适合亲子关系。
老师说：也适合同事关系，包括上下级关系。
女生说：还适合同学关系。
男生说：交心与交底有没有一个具体的操作规程？
女生说：你这就有点儿过分，怎么能一再追问？
教授笑着说：相互利用，互惠双赢。
男生问：利用什么呢？
女生不耐烦地说：又来了。
教授说：利用对方的优点。
男生又问：那怎么才能互惠双赢呢？
女生无奈地说：真少见，我无语了。（大家笑）
老师笑着说：就得有这种打破砂锅问（纹）到底的精神。（大家给竖拇指）
教授笑着说：惠及对方渴求的内心，赢得对方的满足和高兴。
男生说：就这么简单。
教授说：简单就不烦。
老师说：不烦就简单。（大家笑）
男生说：我从中悟出一个道理。
女生说：你能悟出什么道理。
母亲说：不能对别人进行人身攻击。
父亲说：那叫贬低。
女生说：还在议论别人的是非，能不能有点儿出息。（大家笑）
男生摸着头说：我悟出学习没有难题。（大家笑）
女生说：学习本来就是在攻破难题。
男生说：是在不断地超越自己。——上学去。（跑着下场）
女生说：我也勇敢地去面对。——上课去。（走着下场）
老师、教授相互看看，笑着说：我们也上班去。（一前一后下场）
父、母亲相互看看，笑着说：我们也工作去，各自干好自己的事。（一前一后下场）
父、母亲上场，母亲说：今天你又获得奖励了，又受到表彰了，荣誉一个接着一个，你现在可真是誉满全球啊！
父亲说：唉！哪里能誉满全球，只是取得一点小小的成就，其实我并不优秀，也经常出现错误，还有很多地方需要弥补。
母亲说：你这人真奇怪，别人获得奖励兴高采烈，还要呼朋唤友地庆贺，你获得这么高的荣誉，反而唉声叹气，莫非你对荣誉不满意？
父亲说：我不满意的不是荣誉，是对我自己不满意。
母亲说：你取得了那么多的荣誉，为什么还对自己不满意？
父亲说：我每次获得荣誉，心理都很恐惧；我需要好好的反省自己。
母亲说：你这心理肯定有问题。
男、女生上场，女生蹦蹦跳跳地大声说：我告诉大家一个好消息。
母亲说：什么事情？这么高兴！
女生慎重其事地说：我被老师批评了一顿。（大家惊讶地互相看）
男生说：这还吃惊？我经常被老师批评，但唯有今天不同——今天我最高兴！
父亲问：今天没被老师批评？
男生高兴地说：唯有今天对我批评的最恨，我也最痛心……
母亲说：那还这么高兴？
女生抢着说：肯定是跟我一样的心情——痛定思痛，觉得老师的批评也管用。（大家笑）
男生说：我是在深刻反省！我越反省，越清醒，越清醒，越欢欣……（陶醉的样子）
父亲问：你还欢欣？
母亲说：你是不是有病？
女生说：别人都说他是神经。
男生继续陶醉地说：他们不懂我的心，其实我并不是神经，我是精神，是心灵被触动。——我想，我有幸被老师用批评的方式欣赏，使我的意志一天比一天坚强，让我的内心逐步走向光亮！
父亲疑惑地说：这是什么情况？
母亲不解地说：这是什么现象？
女生故意做出事态严重，担心的表情说：好像不太正常。
男生气愤又轻视地说：看你们一个一个那怪异的模样，千万别慌张，我们请高人给大家说端详，怎么样？
大家说：盼望已久！
男生高兴地说：有清教授！
老师、教授上场，老师笑着说：迟到的春天来了！
教授笑着说：你们在说什么呢？
父亲笑着说：我们疑惑不解的问题有很多。
老师说：那就一个一个详细说出你们的真实感觉。
母亲说：获得荣誉，为什么会有恐惧心理？
教授说：因为荣誉的真实意义在于鼓励，所以，不能因为获得荣誉而沾沾自喜，人需要不断地反省自己。
老师说：荣誉的真正价值在于激励，所以，面对荣誉，我们要敬畏，这是人生真谛！
父亲说：更是生活奥秘。
母亲说：那被批评，为什么还高兴，是不是有病？
父亲故意说：比如神经……
男生插话说：还有精神——（女生捂着嘴笑）
教授笑着说：这不是有病——不是神经，也不是精神分裂症，而是反省，更是清醒、觉醒；所以才高兴、欢心。
老师说：这句话大家要牢记在心——闻誉恐省，被批受欣。
大家齐声说：闻誉恐省，被批受欣。
女生对男生说：你这人就是太正直，太老实，所以，别人对你就轻视，就忽视，甚至，还敢漠视。
男生说：正直、老实，是我的优势，——我怎么就不觉得别人对我轻视，忽视，漠视？
女生说：反正不重视，——你还认为是优势？我真是无语。
男生说：那就叫无言以对！（男生得意，女生气愤、无奈）
母亲笑着说：这两人针锋相对，只有请教授来评评理。
女生说：还有，他傻得离谱——随便答应别人一件事情，他就当真，还非要兑现不成，你说这种人。
男生说：你怎么知道我是随便说的？我就没有随便说过什么，我的每句话都是当真的，都是经过大脑认真思考好的，都是要负责任的。
女生说：他还来劲儿了。
男生说：难道你没看见？有那么多人喜欢我。
女生说：这倒是真的。
母亲说：千真万确。
父亲笑着说：一句承诺，最终兑现，别人信得过，朋友也挺多。（大家笑）
母亲说：这中间会不会迷惑，会不会被诱惑，需要不需要选择，怎么鉴别，有没有境界，怎么分别……
父亲说：你就别说这么多了。
母亲笑着说：我就是爱啰嗦，实话实说，直话直说，请教授讲解。
老师迫不及待地说：我想先说一点——正直诚实是好人，为人处世就需要诚信，更需要诚心。（大家点头赞成）
教授笑着说：正直诚信，喜欢接近。
女生兴奋地说：经典！
男生说：大家一起说。
大家笑着说：正直诚信，喜欢接近。
女生说：那也不能太过，太过了，就相当于没做。
老师说：说得没错，就是这样的，无论做什么，分寸需要把握。
女生说：所以说，刚才我也就是那么随便一说，是无心的，你也别难过。
男生说：我倒没什么，关键是你也需要把握。
女生笑着说：他在这儿等着呢！（大家笑）
母亲说：无心之过，难道就不是错？
父亲说：那要是有意惹祸，又该怎么说？
老师说：这个是需要明确，需要很好的理解。
教授说：无心之过，名称为错。
男生说：这就对了，就得这样理解。
教授接着说：有意惹祸，便是罪恶。
父亲说：非常明确，这就更对了。
母亲说：所以说，说话办事一定要好好把握，不能随便承诺，也不能胡乱揪扯，更不能随风使舵，不能见一个爱一个，要有自己的原则，底线要明确。
女生说：也不能没完没了的一个劲儿地说，也需要好好地把握。得理让人不揪扯，即使别人有了错，也不要给别人展现出一幅苦瓜脸。（大家偷笑）
父亲说：注意自己的底线，让别人自己去做出选择。
男生说：这就是原则，也是最好的。
女生说：我的心里很明确，我知道自己有缺陷，但我不遮不掩；我正在充电，可这需要时间，也许还会迷惑，不过，我会不断地充实自我。（掌声）
教授说：遮掩不认，错渐加增。
母亲说：我也知道自己有很多缺点，我也无数次地后悔过，我每天都在反省自我，每天，我都要对自己说，你能不能别再重复犯错！
老师说：多么高的境界！这就是自我把握，这就是高品质的生活！
父亲说：这就是高境界？
男生说：这就是高品质的生活？
教授说：知错改正，勇者归零。
父亲说：归零？什么也没有了？
老师笑着说：对呀！错误没有了，重新开始吧！（大家轻松的笑了）
男生说：那为什么是高品质的生活呢？
教授笑着说：不断地修正自己，完善自己，把握自己，无愧于自己，对得起自己，有利于社会，就是生命存在的真正意义！
女生说：关键在于反省自己，把握情绪，有了问题，不要回避，更不能首先对别人进行攻击，要勇敢地去面对，检查自己，弥补自己，充实自己，做一个正真的自己。（掌声）
老师说：如果遮遮掩掩，自己有过，先对别人进行指责，自己有错，还整天埋怨，好话不说，搬弄口舌，是非传遍，这就会错上加错，招惹灾祸。
父亲问：那为人处世有没有一个标准？到底该怎么待人？
母亲说：这真是一个让人烦恼的事情。
女生说：与人为邻，不交不行，交往又怕过深，不小心落入陷阱。
男生说：太担心，烦恼产生，过于谨慎，就怕走不出家门，不敢远行。
老师笑着说：真是困难重重，举足轻重，必须掌握好分寸，步步为营。（大家笑）
母亲说：那该怎么掌握这个分寸？
教授笑着说：待人交心，交底过分。
父亲说：交心和交底有什么不同？
教授说：交心是用真心为人、帮人，是建立友情；交底是泄愤，是怨恨，是推卸责任，是将对方推进泥坑，引向绝境。
母亲说：还是不太明白交心与交底的关系。
老师抢着说：交心是表达真情实意，交底是倾诉烦恼痛苦给你，给你送去垃圾。
女生说：交心与交底的区别到底在哪里？
教授说：交心是保持适当的距离，相互都能够受益，保持始终如一，不离不弃；交底是无所顾忌，过于亲密，一览无余，相互刺激，导致最后分崩离析。
女生说：这就是交心与交底的人生奥秘。
父亲说：适合于夫妻关系。
母亲说：更适合亲子关系。
老师说：也适合同事关系，包括上下级关系。
女生说：还适合同学关系。
男生说：交心与交底有没有一个具体的操作规程？
女生说：你这就有点儿过分，怎么能一再追问？
教授笑着说：相互利用，互惠双赢。
男生问：利用什么呢？
女生不耐烦地说：又来了。
教授说：利用对方的优点。
男生又问：那怎么才能互惠双赢呢？
女生无奈地说：真少见，我无语了。（大家笑）
老师笑着说：就得有这种打破砂锅问（纹）到底的精神。（大家给竖拇指）
教授笑着说：惠及对方渴求的内心，赢得对方的满足和高兴。
男生说：就这么简单。
教授说：简单就不烦。
老师说：不烦就简单。（大家笑）
男生说：我从中悟出一个道理。
女生说：你能悟出什么道理。
母亲说：不能对别人进行人身攻击。
父亲说：那叫贬低。
女生说：还在议论别人的是非，能不能有点儿出息。（大家笑）
男生摸着头说：我悟出学习没有难题。（大家笑）
女生说：学习本来就是在攻破难题。
男生说：是在不断地超越自己。——上学去。（跑着下场）
女生说：我也勇敢地去面对。——上课去。（走着下场）
老师、教授相互看看，笑着说：我们也上班去。（一前一后下场）
父、母亲相互看看，笑着说：我们也工作去，各自干好自己的事。（一前一后下场）