第一百十章 河湾见闻
冯奇很理解内佩尔，不过他自己还没有完全做好准备。回到自己房间点亮照明晶石，他习惯性地翻开一本自己的日记。却没有下笔，而是翻看起这几日的记录。他觉得自己也要好好想一想自己的归宿了。
5月7日
今天是来到河湾新区的第一天，同来的王都法师们都很期待，他们期待的是在这里看到魔法研究的成果，而我期待的却是看到这个地方本身，到底是什么样的地方培养出了萧晨和罗玲这样的法师。
从在王都接触他们以后，我就一直觉得他们身上有一种很与众不同的气质。虽然他们非常强大，却从来没有用这种强大来彰显自己的地位，或是反衬他人的弱小。不管他们的目的是什么。至少在和我接触时，我感受到他们是真心地愿意帮助我们这些限于困境中的法师。
今天只是简单地参观了一下这个地区，但我已经有所发现，在这整齐归一，横平竖直，显得有些冰冷的街道里，却能够让人感受到一种关怀，他们把人和车行走的地方分开，不让高贵者的车马威胁普通人的性命。他们留出宝贵的土地，造出公园，给普通人休息和玩耍。他们保持着城市的干净，就算是平民居住的地方，也都没有各种屎尿和尸体。
我看到那些接待我们的普通人，眼睛里并没有什么敬畏。而他们的谈吐和学识，却让我们中的很多人都感到羞愧。
如果萧晨和罗玲两位法师是从这样的环境里成长起来的话，让他们能够成为这么了不起的人物也不难理解了。
我相信这里所做到的一切，只要炼神之塔愿意去做，也能够把一个小镇变成这样子。但是为什么这样的情况从没发生过呢？
5月8日
我收回昨天的话，参观了他们所谓的工厂以后，我意识到即使练神之塔愿意去做，也是没有办法把一个小镇变成这样的。
我从没有想过各种各样的小东西，能够从不一样的工厂里做出来，然后集合在一起，就神奇的变成了我们所看到的这个美丽城市。
而让他们能够做到这一点的关键，是标准。我们详细参观了一个制作钢管的工厂。他们生产小到手指粗细，大到大腿粗细的各种各样的管子，虽然不知道那些钢管都会派什么用，但让我们惊叹的是，同一种钢管的尺寸永远是一模一样的。
大部分魔法师不理解这有什么意义，甚至有人暗地里说，想先去参观学院之类的地方。但我却看到了这里的可畏之处。王都铁匠铺里打出来的铁管永远是大大小小的，同理皇家法师塔魔法师说的火球永远是大大小小的。
这些中国人能够让钢管变得一样粗细，为什么能不能让魔法变得一致呢？
想想看，战争中对峙的双方，一方的魔法，有大有小，有近有远。而另一方整齐划一，精准的击中了同一片目标。谁会取得最终的胜利？结论十分明显吧。
能从钢管联想到魔法，是因为我从萧晨和罗玲两位法师，对于魔法的分析上发现了这一点，他们总是喜欢用一种统一的标准来评判和衡量魔法。我记得罗玲法师曾经说过：什么样的魔法记录是好的？那就是千年以后的魔法师看着我的手稿施展的魔法，和我今天施法的是一致的。
当时很多人觉得这是个玩笑，今天我才发现这是他们的本能！
5月9日
今天去了学校，这让我对什么是魔法天赋产生了怀疑。
对于我们来说，能想到的学校就是自然神殿培养祭司的学校，或者是王都培养贵族的学校。但这里的学校却是对每一个人都开放的。这边实行了六年义务教育，就是所有的孩子必须去上课。
对于我们魔法师来说，并不关心普通人上不上课。但是这边的孩子，却和其他地方的孩子有很大的不同，那就是他们极高的魔法天赋。任何参与过魔法塔招收学徒的法师，都会知道在这个世界上，拥有魔法天赋的人是多么的稀少。魔法如此深奥而神秘，绝大部分人的天赋无法理解这种超越常理的力量。
但是在这里我看到很多十来岁的小孩子，都开始显露出了魔法天赋。更加神奇的是他们研究出一种试卷。只要能够解答这种试卷上的题目，并且达到一定的分数，就代表这人有很高的觉醒可能，他们把这种测试称作《魔法入学阶段测试》。
作为外人，我们没有办法看到这种试卷的内容，有一些同伴将信将疑，但是我却认为中国人没有任何必要欺骗我们。
我们一直以来发现贵族家庭孩子更容易觉醒魔法天赋，但这里的孩子很显然都来自于普通，甚至贫困的家庭，难道天赋的来源不是因为血脉，而是因为教育吗？然而也有很多接受过贵族教育的孩子没有真正觉醒魔法天赋，只要去那些贵族学校看看就知道了，学生觉醒魔法天赋的比例依旧少得可怜。
难道是因为学习的内容不同吗？就像运用了萧晨和罗玲在读书会教授我们的那些数学方法以后，我们理解魔法结构的能力就强了很多。如果这里的孩子从小学习那些东西，是不是就更容易理解魔法结构呢？
5月10日
今天参观的主题是魔法学校，除了参观校舍以外，我们还听取了中国之塔在魔法理论领域水平最高的法师——毛恺阁下的演讲。他是一位天赋极高的魔法师，他提出的那些新奇的理论和假设，虽然和传统的魔法认知有所不同。但是我却自然而然地相信了。
让我吃惊的是，在中国人的魔法学校里，所有人都不是用全部时间用来学习魔法的，年纪小的那些人每天要上完那些基础课程，才来学习魔法，而那些成年人，则需要干完每天的工作，在魔法塔里是难以想象的，在那里，每个法师都恨不得把每时每刻，每分每秒都用到魔法学习上。
当我就这个问题请教毛恺阁下时，他告诉我一句中国谚语：磨刀不误砍柴工。
5月7日
今天是来到河湾新区的第一天，同来的王都法师们都很期待，他们期待的是在这里看到魔法研究的成果，而我期待的却是看到这个地方本身，到底是什么样的地方培养出了萧晨和罗玲这样的法师。
从在王都接触他们以后，我就一直觉得他们身上有一种很与众不同的气质。虽然他们非常强大，却从来没有用这种强大来彰显自己的地位，或是反衬他人的弱小。不管他们的目的是什么。至少在和我接触时，我感受到他们是真心地愿意帮助我们这些限于困境中的法师。
今天只是简单地参观了一下这个地区，但我已经有所发现，在这整齐归一，横平竖直，显得有些冰冷的街道里，却能够让人感受到一种关怀，他们把人和车行走的地方分开，不让高贵者的车马威胁普通人的性命。他们留出宝贵的土地，造出公园，给普通人休息和玩耍。他们保持着城市的干净，就算是平民居住的地方，也都没有各种屎尿和尸体。
我看到那些接待我们的普通人，眼睛里并没有什么敬畏。而他们的谈吐和学识，却让我们中的很多人都感到羞愧。
如果萧晨和罗玲两位法师是从这样的环境里成长起来的话，让他们能够成为这么了不起的人物也不难理解了。
我相信这里所做到的一切，只要炼神之塔愿意去做，也能够把一个小镇变成这样子。但是为什么这样的情况从没发生过呢？
5月8日
我收回昨天的话，参观了他们所谓的工厂以后，我意识到即使练神之塔愿意去做，也是没有办法把一个小镇变成这样的。
我从没有想过各种各样的小东西，能够从不一样的工厂里做出来，然后集合在一起，就神奇的变成了我们所看到的这个美丽城市。
而让他们能够做到这一点的关键，是标准。我们详细参观了一个制作钢管的工厂。他们生产小到手指粗细，大到大腿粗细的各种各样的管子，虽然不知道那些钢管都会派什么用，但让我们惊叹的是，同一种钢管的尺寸永远是一模一样的。
大部分魔法师不理解这有什么意义，甚至有人暗地里说，想先去参观学院之类的地方。但我却看到了这里的可畏之处。王都铁匠铺里打出来的铁管永远是大大小小的，同理皇家法师塔魔法师说的火球永远是大大小小的。
这些中国人能够让钢管变得一样粗细，为什么能不能让魔法变得一致呢？
想想看，战争中对峙的双方，一方的魔法，有大有小，有近有远。而另一方整齐划一，精准的击中了同一片目标。谁会取得最终的胜利？结论十分明显吧。
能从钢管联想到魔法，是因为我从萧晨和罗玲两位法师，对于魔法的分析上发现了这一点，他们总是喜欢用一种统一的标准来评判和衡量魔法。我记得罗玲法师曾经说过：什么样的魔法记录是好的？那就是千年以后的魔法师看着我的手稿施展的魔法，和我今天施法的是一致的。
当时很多人觉得这是个玩笑，今天我才发现这是他们的本能！
5月9日
今天去了学校，这让我对什么是魔法天赋产生了怀疑。
对于我们来说，能想到的学校就是自然神殿培养祭司的学校，或者是王都培养贵族的学校。但这里的学校却是对每一个人都开放的。这边实行了六年义务教育，就是所有的孩子必须去上课。
对于我们魔法师来说，并不关心普通人上不上课。但是这边的孩子，却和其他地方的孩子有很大的不同，那就是他们极高的魔法天赋。任何参与过魔法塔招收学徒的法师，都会知道在这个世界上，拥有魔法天赋的人是多么的稀少。魔法如此深奥而神秘，绝大部分人的天赋无法理解这种超越常理的力量。
但是在这里我看到很多十来岁的小孩子，都开始显露出了魔法天赋。更加神奇的是他们研究出一种试卷。只要能够解答这种试卷上的题目，并且达到一定的分数，就代表这人有很高的觉醒可能，他们把这种测试称作《魔法入学阶段测试》。
作为外人，我们没有办法看到这种试卷的内容，有一些同伴将信将疑，但是我却认为中国人没有任何必要欺骗我们。
我们一直以来发现贵族家庭孩子更容易觉醒魔法天赋，但这里的孩子很显然都来自于普通，甚至贫困的家庭，难道天赋的来源不是因为血脉，而是因为教育吗？然而也有很多接受过贵族教育的孩子没有真正觉醒魔法天赋，只要去那些贵族学校看看就知道了，学生觉醒魔法天赋的比例依旧少得可怜。
难道是因为学习的内容不同吗？就像运用了萧晨和罗玲在读书会教授我们的那些数学方法以后，我们理解魔法结构的能力就强了很多。如果这里的孩子从小学习那些东西，是不是就更容易理解魔法结构呢？
5月10日
今天参观的主题是魔法学校，除了参观校舍以外，我们还听取了中国之塔在魔法理论领域水平最高的法师——毛恺阁下的演讲。他是一位天赋极高的魔法师，他提出的那些新奇的理论和假设，虽然和传统的魔法认知有所不同。但是我却自然而然地相信了。
让我吃惊的是，在中国人的魔法学校里，所有人都不是用全部时间用来学习魔法的，年纪小的那些人每天要上完那些基础课程，才来学习魔法，而那些成年人，则需要干完每天的工作，在魔法塔里是难以想象的，在那里，每个法师都恨不得把每时每刻，每分每秒都用到魔法学习上。
当我就这个问题请教毛恺阁下时，他告诉我一句中国谚语：磨刀不误砍柴工。