第一三三章 应试教育（求订阅）
虽然同学们都不知道星空科技的事情，但是当乐远走进教室的时候，还是引起了不小的轰动。这个时候刚打了上课铃，所以各班都在安静地等着老师到来。
听到九班一下子热闹起来，隔壁的八班和十班都有些莫名其妙，这离考试还有好些天呢，怎么就高潮起来了。
这个昔日的学霸，在班里面没上几天学就不见了踪影，等到快要高考的时候，他才又重新回来，所以大家更多的还是惊讶。
“乐大，我爱你！”
乐远甚至不要用眼去看就知道喊这句的是他的同桌陈浩，乐远笑着向同学们挥了挥手，示意自己的归来。
走过季子渝身边的时候，两人对视了一眼，但是都没有说话或者做其他动作。
对于乐远今天回来，季子渝没有惊讶，因为之前两人通电话的时候，乐远就已经告诉她自己今天回来。
不过即便有了准备，乐远朝她看过来的时候，她的心还是有些怦怦跳的感觉。
其实在没看到乐远之前，季子渝心里想的还是等到见面时如何找他麻烦。因为之前乐远说过要陪她去艺考的，不过他最终还是失言了，去各个学校考试的时候还是一直教她声乐的女老师带她去的。
现在真看到人了，哪里还能提起找麻烦的心思，小心脏怦怦跳个不停，用手捂都捂不住。
“哦，看是谁回来了，这不是我们九班的骄傲，学霸乐远么？”
乐远刚走回自己的座位，就听见陈浩用着一口地中海南部的口音调侃他。
“滚球去吧！”
乐远一脚踢在了陈浩的椅腿上，差点把他给连人带椅子给踹翻。
陈好稳了稳椅子，依旧嬉皮笑脸地说道，“怎么，学霸回来带我们飞了？”
乐远上下打量了一圈陈浩，嗤笑道，“这大热天的，你穿什么皮大衣啊。”
陈浩眉头一皱，疑惑道，低头看了看自己的上衣，“什么皮大衣，我这不就是一件短袖嘛。”
乐远没说话，转过来看热闹的张常玖笑着指了指陈浩凸出来的肚子，“你这不是皮大衣是啥。”
原来几个月没见，陈浩这家伙长了不少肉，连啤酒肚都出来了，所以乐远才调侃他穿了皮大衣。
“你丫的！”
陈浩这才反应过来，抄起本书就想要砸乐远，可是想了想还是没有砸下去，转而砸向了张常玖。
这时，英语老师从门外走进来，班里面的人急忙站了起来，“老师好！”
就这样，乐远的又一次学校生活又开始了。
“这是一块四十五度斜坡，坡面的摩擦因数为0.5，现有一个质量为m的质点从斜坡高度为五米处的位置滑下，经过一段时间的运行后，进入到平滑无摩擦力的水平面，之后和质量为m2的小球碰撞。m2小球被拴在……”
下午放学后的教室里，乐远正拿笔给围在他旁边的一圈人讲解着题目。
而他现在讲的这道题，不是很难，但是综合性非常之高，基本上运动学的所有考点都包括在其中了。之所以说这道题，乐远是想用它来把今年的两道物理压轴大题给引出来。
如果直接给他们说那两道大题的话，首先显得太过直接，也容易引起注意，二则那两道题本来就有些难度，对眼前的这些同学来说，他们在短时间内还真不一定能够接受得了。
特别是几个女同学，物理的基础真的是差得离谱，而季子渝就是其中之一。
不过还有更笨的，那就是季子渝的好闺蜜石阿敏。
“乐老师，我有个问题要问一下。”
石阿敏笑得有些腼腆，还叫了一声乐老师，但是乐远却觉得她的声音有一种刺激耳膜的作用，让他有些害怕。
千万不要再问出什么吊诡的问题啊，乐老师我已经承受不了了，乐远在心里无声地叹息道。
“我不太明白，这个质点不是没有质量么，怎么计算的时候还加入质量了？”
听到石阿敏的问题，乐远整个人瞬间石化了，其他人看到乐远吃瘪的表情，也都是憋着笑。
“质点，顾名思义，就是一个有质量的点。可以简单地解释一下，质点也是一个只有质量的点。它除了质量没有大小形状，一切属性都是从质量来的。”
压着性子给石阿敏解释着质点的含义，在此之前，他从来没有想到，一个临近毕业的高三学生，一个即将步入大学的理科生，竟然会连质点是什么都没搞清楚。
但是同时让乐远疑惑的是，虽然石阿敏连质点都没弄清楚，连运动学的起点都没摸明白。但是她竟然每次物理考试都能考及格，一百二十分的物理试卷，虽然考不了高分，也能考个七十多分的样子。
看来物理学也并不是像人们标榜的一样，只有学懂了才能得到分，搞不懂的就一分拿不到。
眼前就是一个活生生的例子，一个连质点都弄不清楚的人，竟然能把物理考及格，是不是匪夷所思？是不是难以置信？
华夏人善于考试，这是众所周知的，这是一种夸奖，但有时候又存在一定的讽刺。
乐远记得曾今有个美利坚共和党的总统女参选人说过，华夏人善于考试，却没有创业精神，也没有创新意识，极其缺乏想象力。
还鼓噪说美利坚没有必要跟华夏人在通识教育领域竞争，因为完全没有必要，通识教育会限制美利坚学生的想象力。
这个女参选人的话是非常不礼貌的，有人甚至说她的言论是辱华言论。
不过也有一部分华夏人，认同了她的观点，觉得华夏人因为应试教育失去了很多东西。
乐远曾经想过应试教育的问题，他觉得盲目的比较应试教育与所谓的素质教育是错误的，只有辩证的看待二者才能剖析开教育的真正意义。
说华夏倡行应试教育，倒不如说，应试教育是国家的无奈之举。
国家的经济水平，国人的文化素质水平，国家的教育水平和教育经验，都还处于这么一个层次上，如果强行实施全面的素质教育，而摒弃应试教育，显然是不现实的。
真的放弃应试教育，其实最大的受害者是谁，不还是那些家境一般，指望着知识改变命运的人罢了。
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，说白了，要是大家都有钱了，素质就算不教育也都有了。
听到九班一下子热闹起来，隔壁的八班和十班都有些莫名其妙，这离考试还有好些天呢，怎么就高潮起来了。
这个昔日的学霸，在班里面没上几天学就不见了踪影，等到快要高考的时候，他才又重新回来，所以大家更多的还是惊讶。
“乐大，我爱你！”
乐远甚至不要用眼去看就知道喊这句的是他的同桌陈浩，乐远笑着向同学们挥了挥手，示意自己的归来。
走过季子渝身边的时候，两人对视了一眼，但是都没有说话或者做其他动作。
对于乐远今天回来，季子渝没有惊讶，因为之前两人通电话的时候，乐远就已经告诉她自己今天回来。
不过即便有了准备，乐远朝她看过来的时候，她的心还是有些怦怦跳的感觉。
其实在没看到乐远之前，季子渝心里想的还是等到见面时如何找他麻烦。因为之前乐远说过要陪她去艺考的，不过他最终还是失言了，去各个学校考试的时候还是一直教她声乐的女老师带她去的。
现在真看到人了，哪里还能提起找麻烦的心思，小心脏怦怦跳个不停，用手捂都捂不住。
“哦，看是谁回来了，这不是我们九班的骄傲，学霸乐远么？”
乐远刚走回自己的座位，就听见陈浩用着一口地中海南部的口音调侃他。
“滚球去吧！”
乐远一脚踢在了陈浩的椅腿上，差点把他给连人带椅子给踹翻。
陈好稳了稳椅子，依旧嬉皮笑脸地说道，“怎么，学霸回来带我们飞了？”
乐远上下打量了一圈陈浩，嗤笑道，“这大热天的，你穿什么皮大衣啊。”
陈浩眉头一皱，疑惑道，低头看了看自己的上衣，“什么皮大衣，我这不就是一件短袖嘛。”
乐远没说话，转过来看热闹的张常玖笑着指了指陈浩凸出来的肚子，“你这不是皮大衣是啥。”
原来几个月没见，陈浩这家伙长了不少肉，连啤酒肚都出来了，所以乐远才调侃他穿了皮大衣。
“你丫的！”
陈浩这才反应过来，抄起本书就想要砸乐远，可是想了想还是没有砸下去，转而砸向了张常玖。
这时，英语老师从门外走进来，班里面的人急忙站了起来，“老师好！”
就这样，乐远的又一次学校生活又开始了。
“这是一块四十五度斜坡，坡面的摩擦因数为0.5，现有一个质量为m的质点从斜坡高度为五米处的位置滑下，经过一段时间的运行后，进入到平滑无摩擦力的水平面，之后和质量为m2的小球碰撞。m2小球被拴在……”
下午放学后的教室里，乐远正拿笔给围在他旁边的一圈人讲解着题目。
而他现在讲的这道题，不是很难，但是综合性非常之高，基本上运动学的所有考点都包括在其中了。之所以说这道题，乐远是想用它来把今年的两道物理压轴大题给引出来。
如果直接给他们说那两道大题的话，首先显得太过直接，也容易引起注意，二则那两道题本来就有些难度，对眼前的这些同学来说，他们在短时间内还真不一定能够接受得了。
特别是几个女同学，物理的基础真的是差得离谱，而季子渝就是其中之一。
不过还有更笨的，那就是季子渝的好闺蜜石阿敏。
“乐老师，我有个问题要问一下。”
石阿敏笑得有些腼腆，还叫了一声乐老师，但是乐远却觉得她的声音有一种刺激耳膜的作用，让他有些害怕。
千万不要再问出什么吊诡的问题啊，乐老师我已经承受不了了，乐远在心里无声地叹息道。
“我不太明白，这个质点不是没有质量么，怎么计算的时候还加入质量了？”
听到石阿敏的问题，乐远整个人瞬间石化了，其他人看到乐远吃瘪的表情，也都是憋着笑。
“质点，顾名思义，就是一个有质量的点。可以简单地解释一下，质点也是一个只有质量的点。它除了质量没有大小形状，一切属性都是从质量来的。”
压着性子给石阿敏解释着质点的含义，在此之前，他从来没有想到，一个临近毕业的高三学生，一个即将步入大学的理科生，竟然会连质点是什么都没搞清楚。
但是同时让乐远疑惑的是，虽然石阿敏连质点都没弄清楚，连运动学的起点都没摸明白。但是她竟然每次物理考试都能考及格，一百二十分的物理试卷，虽然考不了高分，也能考个七十多分的样子。
看来物理学也并不是像人们标榜的一样，只有学懂了才能得到分，搞不懂的就一分拿不到。
眼前就是一个活生生的例子，一个连质点都弄不清楚的人，竟然能把物理考及格，是不是匪夷所思？是不是难以置信？
华夏人善于考试，这是众所周知的，这是一种夸奖，但有时候又存在一定的讽刺。
乐远记得曾今有个美利坚共和党的总统女参选人说过，华夏人善于考试，却没有创业精神，也没有创新意识，极其缺乏想象力。
还鼓噪说美利坚没有必要跟华夏人在通识教育领域竞争，因为完全没有必要，通识教育会限制美利坚学生的想象力。
这个女参选人的话是非常不礼貌的，有人甚至说她的言论是辱华言论。
不过也有一部分华夏人，认同了她的观点，觉得华夏人因为应试教育失去了很多东西。
乐远曾经想过应试教育的问题，他觉得盲目的比较应试教育与所谓的素质教育是错误的，只有辩证的看待二者才能剖析开教育的真正意义。
说华夏倡行应试教育，倒不如说，应试教育是国家的无奈之举。
国家的经济水平，国人的文化素质水平，国家的教育水平和教育经验，都还处于这么一个层次上，如果强行实施全面的素质教育，而摒弃应试教育，显然是不现实的。
真的放弃应试教育，其实最大的受害者是谁，不还是那些家境一般，指望着知识改变命运的人罢了。
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，说白了，要是大家都有钱了，素质就算不教育也都有了。