第63章 杨老师
当货船抵达平户港口，杨鸣居然有了回到家的感觉。五天前，他和李旦在大阪坐上王天德利行的货船。一路顺风顺水，居然比来时快了差不多两天。
这次大阪之行，计上路上时间，居然花了二十多天，好在收获满满。
杨鸣就不说了，单李旦而言，他成功开发了五个客户，这些客户不限于采购生丝，还有的是采购茶叶、陶器等。此外他还得了杨鸣给的两百两报酬，这两百两虽然不是大钱，但对于刚创业的他弥足珍贵。
杨鸣回到在平户的住宅，里面空无一人，他估计何国通等人还要过几天才来到。
他简单收拾了下，然后美美睡了个觉。
睡了个自然醒，简单洗漱后他开始备课。他计划明天去松浦镇信府邸上第一节课。
下午，他抽空去了趟松浦镇信府邸，向松浦镇信问好，并告诉他第二天打算来上课。松浦镇信很高兴，当即叫人过来作了安排。
第二天上午，杨鸣来到了学堂。这个学堂有三名专职教师，分别负责日语、华语、武术教育。
至于西班牙语等外语则是由神父兼职教育。
学堂的负责人小村正之接待了杨鸣，他对杨鸣说：“杨先生，我们已经挑选了一批学生出来，他们都有一定的文化基础。”
“那就好，劳烦你们了。”杨鸣松了口气，有点基础应该好教点。
小村正之带着杨鸣来到了一个课室，里面已经坐了十个左右的少男少女，杨鸣一眼看到了在其中的松浦云瑶。
小村正之为大家介绍道：“今天很荣幸邀请到大明的杨鸣先生为大家上课，鼓掌欢迎！”现场响起了稀稀拉拉的掌声。
小村正之介绍完，就离开了。
随着他的离开，课室里的少男少女原形毕露，说话的说话，睡觉的睡觉，当然还有几个人很认真的打算听课，比如松浦云瑶。
杨鸣没想到遇到的是这个情况，看来这些娃并不把自己当做先生啊！
不过，他自有办法。
“各位学子，听好了，今天给个机会你们挑战我！”他大声说道。
你们不是不服气吗？那就让你们服气为止！
现场顿时安静了下来，一个小胖子问道：“挑战什么都可以吗？”
“可以问我问题，也可以是别的。只要我答不出或做不到，就算我输。”杨鸣答道。
“输了又怎样？赢了又怎样？”小胖子继续问道。
“赢了我的可以在课堂上睡觉，输了那你就要乖乖的听讲课！”
听说有如此好事，一些不爱学习的小子跃跃欲试。
一个大个子率先道：“可以比试谁的力气大吗？”
“可以，过来！”杨鸣心想不就是扳手腕吗？
两个人找了一张桌子比试腕力。在众人的目视下，大个子不到一刻钟就输了。
大个子满脸沮丧，回到座位认真坐好。
有些心思灵活的家伙，见杨鸣高大，估计跟他比试力气和武功会吃亏。于是有个家伙问道：“如何用西班牙语说日本是我家？”
杨鸣脱口而出。
现场的人觉得他说得好像比神父说的语音还要标准好听。提问的家伙这下子也泻气了。
这个时候有一个很动听的声音道：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。先生，能为我们解释一下吗？”
杨鸣一看，原来是松浦云瑶，她睁着水汪汪的眼睛望着他。
“这是《诗经》里面《桃夭》这首诗的两句。意思是说桃树长得很茂盛，花朵非常鲜艳美丽。这位姑娘要出嫁了，定能让对方家庭和顺美满！”接着他又解释了夭夭、灼灼、华等字词的意思。
杨鸣有点纳闷，《诗经》里面那么多诗句，怎么就找这两句？难道还盼着出嫁？
不过他还是祝福现场的女孩道：“你们都是好姑娘，谁能聚到你们都是福气！”
接下来，又有一些乱七八糟的问题，都被杨鸣轻松化解。
大家看到这位老师确实有料，于是都安静下来，不折腾了。
“好了，现在可以授课了吧！”
“今天，我想和你们谈谈海！”杨鸣这堂课主要是关于海洋，这也是适应松浦家族的实际，他们是世代与海打交道。
果然，听到杨鸣谈到海，现场的人一下子眼光都集中在了杨鸣身上。
“我提个问题，如果从日本出发，沿着海洋一直向西行，能够回到日本吗？”杨鸣抛了个问题出去。
“能！”
“不能！”
课室里一下子像炸开了锅，争论起来，当然主要是男孩子。女孩子只是静静地听他们争论。
“你叫什么名字？来回答一下”杨鸣对小胖子叫道。
“我叫松浦新光，我认为不能，古语都说天圆地方！”小胖子倒还有点知识，知道这个“天圆地方”。
“真的这样吗？有没有人反对他？”杨鸣扫视了一下课室。
松浦云瑶举手了：“我认为能，我听父亲大人说西班牙人就是从地球的另一边绕过来做的生意。”
杨鸣露出了赞许的目光。
接下来杨鸣为他们讲解了哥伦布、麦哲伦环球航行的故事。他在讲述的过程中穿插了一些自己的航海经历，这些并未经历过太多人事的少男少女听得津津有味。
听完后，有些男孩子竟然说：“有朝一日我也要去环球航行！”
杨鸣听后，鼓励了一番，但又说环球航行非常危险，不仅要面对自然的风暴，还要面对海盗，没有充足准备不要轻易冒险。
无形中，杨鸣已经为这些孩子打开了一扇世界的大门。
当然，杨鸣还要说到中华文化。
他把曹操拉了出来，讲了他的那首著名的《观沧海》诗。
他用这首诗，现场对这些学子进行考察华语（汉文化）掌握程度。
结果只有一半人能用华语完整读出这首诗。
而能完全理会这首诗意思的更是凤毛麟角。
松浦云瑶的表现还不错，就是凤毛麟角之一。
杨鸣讲解了这首诗，并穿插讲述了曹操的历史事迹。
学子们都为曹操诗中描写的海景所吸引，那个博大广阔、动荡不安的大海，不也就是他们日常接触的大海吗！
当然学子们在对曹操的诗歌赞赏的同时，也对他的事迹很有兴趣，不过曹操的“挟天子以令诸侯”，让他们不知不觉联想到自己的天皇、还有幕府将军……
这次大阪之行，计上路上时间，居然花了二十多天，好在收获满满。
杨鸣就不说了，单李旦而言，他成功开发了五个客户，这些客户不限于采购生丝，还有的是采购茶叶、陶器等。此外他还得了杨鸣给的两百两报酬，这两百两虽然不是大钱，但对于刚创业的他弥足珍贵。
杨鸣回到在平户的住宅，里面空无一人，他估计何国通等人还要过几天才来到。
他简单收拾了下，然后美美睡了个觉。
睡了个自然醒，简单洗漱后他开始备课。他计划明天去松浦镇信府邸上第一节课。
下午，他抽空去了趟松浦镇信府邸，向松浦镇信问好，并告诉他第二天打算来上课。松浦镇信很高兴，当即叫人过来作了安排。
第二天上午，杨鸣来到了学堂。这个学堂有三名专职教师，分别负责日语、华语、武术教育。
至于西班牙语等外语则是由神父兼职教育。
学堂的负责人小村正之接待了杨鸣，他对杨鸣说：“杨先生，我们已经挑选了一批学生出来，他们都有一定的文化基础。”
“那就好，劳烦你们了。”杨鸣松了口气，有点基础应该好教点。
小村正之带着杨鸣来到了一个课室，里面已经坐了十个左右的少男少女，杨鸣一眼看到了在其中的松浦云瑶。
小村正之为大家介绍道：“今天很荣幸邀请到大明的杨鸣先生为大家上课，鼓掌欢迎！”现场响起了稀稀拉拉的掌声。
小村正之介绍完，就离开了。
随着他的离开，课室里的少男少女原形毕露，说话的说话，睡觉的睡觉，当然还有几个人很认真的打算听课，比如松浦云瑶。
杨鸣没想到遇到的是这个情况，看来这些娃并不把自己当做先生啊！
不过，他自有办法。
“各位学子，听好了，今天给个机会你们挑战我！”他大声说道。
你们不是不服气吗？那就让你们服气为止！
现场顿时安静了下来，一个小胖子问道：“挑战什么都可以吗？”
“可以问我问题，也可以是别的。只要我答不出或做不到，就算我输。”杨鸣答道。
“输了又怎样？赢了又怎样？”小胖子继续问道。
“赢了我的可以在课堂上睡觉，输了那你就要乖乖的听讲课！”
听说有如此好事，一些不爱学习的小子跃跃欲试。
一个大个子率先道：“可以比试谁的力气大吗？”
“可以，过来！”杨鸣心想不就是扳手腕吗？
两个人找了一张桌子比试腕力。在众人的目视下，大个子不到一刻钟就输了。
大个子满脸沮丧，回到座位认真坐好。
有些心思灵活的家伙，见杨鸣高大，估计跟他比试力气和武功会吃亏。于是有个家伙问道：“如何用西班牙语说日本是我家？”
杨鸣脱口而出。
现场的人觉得他说得好像比神父说的语音还要标准好听。提问的家伙这下子也泻气了。
这个时候有一个很动听的声音道：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。先生，能为我们解释一下吗？”
杨鸣一看，原来是松浦云瑶，她睁着水汪汪的眼睛望着他。
“这是《诗经》里面《桃夭》这首诗的两句。意思是说桃树长得很茂盛，花朵非常鲜艳美丽。这位姑娘要出嫁了，定能让对方家庭和顺美满！”接着他又解释了夭夭、灼灼、华等字词的意思。
杨鸣有点纳闷，《诗经》里面那么多诗句，怎么就找这两句？难道还盼着出嫁？
不过他还是祝福现场的女孩道：“你们都是好姑娘，谁能聚到你们都是福气！”
接下来，又有一些乱七八糟的问题，都被杨鸣轻松化解。
大家看到这位老师确实有料，于是都安静下来，不折腾了。
“好了，现在可以授课了吧！”
“今天，我想和你们谈谈海！”杨鸣这堂课主要是关于海洋，这也是适应松浦家族的实际，他们是世代与海打交道。
果然，听到杨鸣谈到海，现场的人一下子眼光都集中在了杨鸣身上。
“我提个问题，如果从日本出发，沿着海洋一直向西行，能够回到日本吗？”杨鸣抛了个问题出去。
“能！”
“不能！”
课室里一下子像炸开了锅，争论起来，当然主要是男孩子。女孩子只是静静地听他们争论。
“你叫什么名字？来回答一下”杨鸣对小胖子叫道。
“我叫松浦新光，我认为不能，古语都说天圆地方！”小胖子倒还有点知识，知道这个“天圆地方”。
“真的这样吗？有没有人反对他？”杨鸣扫视了一下课室。
松浦云瑶举手了：“我认为能，我听父亲大人说西班牙人就是从地球的另一边绕过来做的生意。”
杨鸣露出了赞许的目光。
接下来杨鸣为他们讲解了哥伦布、麦哲伦环球航行的故事。他在讲述的过程中穿插了一些自己的航海经历，这些并未经历过太多人事的少男少女听得津津有味。
听完后，有些男孩子竟然说：“有朝一日我也要去环球航行！”
杨鸣听后，鼓励了一番，但又说环球航行非常危险，不仅要面对自然的风暴，还要面对海盗，没有充足准备不要轻易冒险。
无形中，杨鸣已经为这些孩子打开了一扇世界的大门。
当然，杨鸣还要说到中华文化。
他把曹操拉了出来，讲了他的那首著名的《观沧海》诗。
他用这首诗，现场对这些学子进行考察华语（汉文化）掌握程度。
结果只有一半人能用华语完整读出这首诗。
而能完全理会这首诗意思的更是凤毛麟角。
松浦云瑶的表现还不错，就是凤毛麟角之一。
杨鸣讲解了这首诗，并穿插讲述了曹操的历史事迹。
学子们都为曹操诗中描写的海景所吸引，那个博大广阔、动荡不安的大海，不也就是他们日常接触的大海吗！
当然学子们在对曹操的诗歌赞赏的同时，也对他的事迹很有兴趣，不过曹操的“挟天子以令诸侯”，让他们不知不觉联想到自己的天皇、还有幕府将军……