第6章 弟弟的学习问题（求收藏！求推荐！）
走了不一会工夫，周睿终于来到了他此行的目的地，也就是他自己承包的这片山地，三百亩土地说大不大说小却也不小，放眼望去，这片山地上铺满了落叶和野草，山地不比普通田地，地形比较复杂，加之地面上乱石林立，想要开垦着实需要花费一番力气，好在这块山地以前也被人承包过一段时间，地里的植被分布倒不是很茂密，这将会给周睿以后的耕地工作省掉很多麻烦。
在这片山地的周围还有几个闲放着的鱼塘，周睿先前之所以选择承包这片土地，有很大一部分原因也是因为这些鱼塘的存在，系统给他的第二个任务就是让他承包一片鱼塘，现在土地他也拿到手了，下一步自然要完成这第二个任务了，看着周边这几个荒废下来的鱼塘，他打算过两天就把承包鱼塘的事给办完，也算了了一件心事。
看完土地之后，周睿便没再多做停留，他答应弟弟陈飞要带他学习，这事不能耽搁，本来陈飞学习成绩就不怎么样，加上被退学呆在家的这一段时间，再不抓紧，真的会跟同龄人相差太多。
而且周睿心里对此也有一番打算，他不像是陈宏远，嘴上说让儿子不用担心，早晚送他回去上学，但心里对此却并没有太大把握，多半是安慰陈飞罢了，而周睿却是真的为陈飞在规划！
虽说陈飞现在待在家里，但周睿却很清楚，无论如何最终还是要想办法让陈飞回学校参加中考，陈飞没被退学之前就上的五年级，虽说耽误个一两年再考也没什么，但如果可能的话，最好还是让他参加明年的中考，不然以后就算考上了中学，在班里也是大龄学生，肯定会被老师和同学区别对待，这对陈飞的心理肯定会造成不好的影响，如果能避免这种事的发生自然是要尽量避免。
自古以来，教育问题就不是小事，虽说答应要带陈飞学习，但具体要怎么带，周睿昨夜也是思考了整整一晚。
首先是学什么的问题，语数外政史地这些自然都是要学的，但周睿却想的更多，古时候小孩子正式开始学习知识之前都是先学习做人，就连孔圣人也说过：“弟子入则孝、出则悌、谨而信泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
意思就是年轻人要孝敬父母、尊敬兄长，办事谨慎讲究信誉，博爱大众、亲近贤人，在明白这些并做到以后，还有能力的话再去学习文化知识。
现在中华的教育模式则根本不重视对学生的道德教育，不管是家长老师还是学生都只看成绩说话，外语被奉为第一语言，人人争着抢着去学，国学则被扔到一边无人问津。周睿毕竟出身名校，在社会上摸爬滚打了几年，也有一定的经历和见识，对这个问题比普通人要想的更多，他自然希望自己的表弟陈飞能成为一个成绩优异的孩子，但在此之前，他更希望陈飞能成为一个品行优异的孩子。
陈启山虽然学习的是会计专业，但在那个时候毕竟是高档知识分子，讲究个文人范，当时也买了不少古典书籍，没事的时候就随便翻翻，后来他不看了，就把那些大部头都放在家里的杂物房里，小时候周睿没事瞎翻的时候给翻出来，断断续续的也看了不少。
上学以后，周睿对中国古典文化也就是所谓的国学越发的感兴趣，自己搜集了不少国学书籍研究，慢慢的升了高中，随着学习压力越来越重，他才不得以将精力完全的转移到学业上面。
高考之后报考专业，周睿从现实的角度考虑，最终选择报考了工商管理学专业，虽说如此，但在他的心里，中华国学的地位却丝毫没有减少分毫，他还是把老祖宗留下来的很多东西奉为经典！现在，他有机会带着陈飞学习，便想彻底的改变一下陈飞以前在学校里接受的那种普遍的中华教育模式，让陈飞从基础开始学习国学。
虽说陈飞现在的年纪也不算小了，从基础学习国学是有点晚了，但周睿觉得学习这种事什么时候都不怕晚，只要想学就没有学不会的，就看自己努不努力。
学什么的问题确定下来以后，接下来自然就是从哪学起和怎么学的问题了，这件事情周睿昨夜也考虑的差不多了。
从哪学起的问题，说白了就是对于第一本书的选择问题，像是《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》、《幼学琼林》等都是很好的选择，虽说这些书是古时的蒙学读物，但书里的内容却包罗万象，很多内容看似简单、道理易懂，但想要吃透却绝对没有那么容易，甚至可以说，如果一个人能吃透哪怕其中一本，并能把书里的道理付诸于实践的话，那么在当代社会，这个人便能算得上是一个高人了！
虽然以上这些书每本都很不错，但周睿不可能让陈飞把所有的这些书都给学了，首先是因为不切实际，其次也是因为没有这个必要，因为这些书中很多内容实际上都是相通的，只不过作者表述出来的方式不同罢了，实在没必要重复学习！
经过一晚上的深思熟虑，周睿最终决定让陈飞学习当中的两本，一本是《弟子规》，一本则是《幼学琼林》。
之所以第一本选择《弟子规》，是因为《弟子规》中的内容主要偏重于教育孩子为人处事的道理，这很符合周睿想让弟弟先学习一下为人处事道理的这个目的，加上《弟子规》字数很少，对于没有古文基础的陈飞来说，学习起来并不会有太大的难度，这也避免了让陈飞一开始学习国学就对国学生出一种望而却步的感觉。
相比《弟子规》，《幼学琼林》的知识性则较强一些，里面上到天文下到地理历史什么都有，且语句并不复杂，读起来朗朗上口，很适合作为陈飞学习国学的入门书籍。
下山以后，陈飞沿着土路一路往家里走，心里琢磨着接下来要怎么教陈飞，不知不觉就到家了，巧的是他前脚刚一进门，陈飞就背着书包来了。
在这片山地的周围还有几个闲放着的鱼塘，周睿先前之所以选择承包这片土地，有很大一部分原因也是因为这些鱼塘的存在，系统给他的第二个任务就是让他承包一片鱼塘，现在土地他也拿到手了，下一步自然要完成这第二个任务了，看着周边这几个荒废下来的鱼塘，他打算过两天就把承包鱼塘的事给办完，也算了了一件心事。
看完土地之后，周睿便没再多做停留，他答应弟弟陈飞要带他学习，这事不能耽搁，本来陈飞学习成绩就不怎么样，加上被退学呆在家的这一段时间，再不抓紧，真的会跟同龄人相差太多。
而且周睿心里对此也有一番打算，他不像是陈宏远，嘴上说让儿子不用担心，早晚送他回去上学，但心里对此却并没有太大把握，多半是安慰陈飞罢了，而周睿却是真的为陈飞在规划！
虽说陈飞现在待在家里，但周睿却很清楚，无论如何最终还是要想办法让陈飞回学校参加中考，陈飞没被退学之前就上的五年级，虽说耽误个一两年再考也没什么，但如果可能的话，最好还是让他参加明年的中考，不然以后就算考上了中学，在班里也是大龄学生，肯定会被老师和同学区别对待，这对陈飞的心理肯定会造成不好的影响，如果能避免这种事的发生自然是要尽量避免。
自古以来，教育问题就不是小事，虽说答应要带陈飞学习，但具体要怎么带，周睿昨夜也是思考了整整一晚。
首先是学什么的问题，语数外政史地这些自然都是要学的，但周睿却想的更多，古时候小孩子正式开始学习知识之前都是先学习做人，就连孔圣人也说过：“弟子入则孝、出则悌、谨而信泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
意思就是年轻人要孝敬父母、尊敬兄长，办事谨慎讲究信誉，博爱大众、亲近贤人，在明白这些并做到以后，还有能力的话再去学习文化知识。
现在中华的教育模式则根本不重视对学生的道德教育，不管是家长老师还是学生都只看成绩说话，外语被奉为第一语言，人人争着抢着去学，国学则被扔到一边无人问津。周睿毕竟出身名校，在社会上摸爬滚打了几年，也有一定的经历和见识，对这个问题比普通人要想的更多，他自然希望自己的表弟陈飞能成为一个成绩优异的孩子，但在此之前，他更希望陈飞能成为一个品行优异的孩子。
陈启山虽然学习的是会计专业，但在那个时候毕竟是高档知识分子，讲究个文人范，当时也买了不少古典书籍，没事的时候就随便翻翻，后来他不看了，就把那些大部头都放在家里的杂物房里，小时候周睿没事瞎翻的时候给翻出来，断断续续的也看了不少。
上学以后，周睿对中国古典文化也就是所谓的国学越发的感兴趣，自己搜集了不少国学书籍研究，慢慢的升了高中，随着学习压力越来越重，他才不得以将精力完全的转移到学业上面。
高考之后报考专业，周睿从现实的角度考虑，最终选择报考了工商管理学专业，虽说如此，但在他的心里，中华国学的地位却丝毫没有减少分毫，他还是把老祖宗留下来的很多东西奉为经典！现在，他有机会带着陈飞学习，便想彻底的改变一下陈飞以前在学校里接受的那种普遍的中华教育模式，让陈飞从基础开始学习国学。
虽说陈飞现在的年纪也不算小了，从基础学习国学是有点晚了，但周睿觉得学习这种事什么时候都不怕晚，只要想学就没有学不会的，就看自己努不努力。
学什么的问题确定下来以后，接下来自然就是从哪学起和怎么学的问题了，这件事情周睿昨夜也考虑的差不多了。
从哪学起的问题，说白了就是对于第一本书的选择问题，像是《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》、《幼学琼林》等都是很好的选择，虽说这些书是古时的蒙学读物，但书里的内容却包罗万象，很多内容看似简单、道理易懂，但想要吃透却绝对没有那么容易，甚至可以说，如果一个人能吃透哪怕其中一本，并能把书里的道理付诸于实践的话，那么在当代社会，这个人便能算得上是一个高人了！
虽然以上这些书每本都很不错，但周睿不可能让陈飞把所有的这些书都给学了，首先是因为不切实际，其次也是因为没有这个必要，因为这些书中很多内容实际上都是相通的，只不过作者表述出来的方式不同罢了，实在没必要重复学习！
经过一晚上的深思熟虑，周睿最终决定让陈飞学习当中的两本，一本是《弟子规》，一本则是《幼学琼林》。
之所以第一本选择《弟子规》，是因为《弟子规》中的内容主要偏重于教育孩子为人处事的道理，这很符合周睿想让弟弟先学习一下为人处事道理的这个目的，加上《弟子规》字数很少，对于没有古文基础的陈飞来说，学习起来并不会有太大的难度，这也避免了让陈飞一开始学习国学就对国学生出一种望而却步的感觉。
相比《弟子规》，《幼学琼林》的知识性则较强一些，里面上到天文下到地理历史什么都有，且语句并不复杂，读起来朗朗上口，很适合作为陈飞学习国学的入门书籍。
下山以后，陈飞沿着土路一路往家里走，心里琢磨着接下来要怎么教陈飞，不知不觉就到家了，巧的是他前脚刚一进门，陈飞就背着书包来了。