第141章 谁是新太子（下）
李治在太子的座位上，也就坐了半年多点，李世民就觉得，这孩子性格过于仁义懦弱，待人过于宽厚，做事过于循规蹈矩，处理问题过于优柔寡断，缺乏临机应变的灵活性和狠劲，不符合他“生男如狼”的标准，似乎不太适合当太子。
觉得李治似乎不是一块当皇帝的材料，担心他守不好江山（后来果然被老婆抢了江山），所以有点想换人了，换另一个皇子来当太子！
那么，换谁呢？
换谁来取代李治呢？
李世民想到了李恪，他是李世民的第3子（李治是第9子）。李世民认为，李恪文武双全英武果断，很像年轻时的自己（英果类己）。
觉得他比李治更合适！
这个李恪的娘很不一般，不是一般的不一般，而是二般甚至三般的不一般。李恪的母亲竟然是杨广的亲生女儿，入宫后，从才人一直做到了九嫔的充容，地位仅次于皇后和皇贵妃。因此，李恪是杨广的亲外孙，隋唐两代的混血儿，李世民正是想让他来取代李治当太子。
李世民刚把这个想法说出口，就遭到了长孙无忌的强烈反对，绝对不可以（无忌固争以为不可）。
李世民不明白，就问，为什么不可以？难道因为李恪不是你的亲外甥，所以你要排斥他，否定他。
长孙无忌心里正是这样想的，但却不能这样说，他说道：太子仁义厚道，是真正的文治江山君主，为什么要换掉，现在是和平年代守江山，又不是战争年代打江山，我觉得李治的性格正适合呀！
况且，皇储的关系至关重大，怎么可以多次更改呢？半年前才换了，现在又换，你在国家接班人的问题上如此举棋不定，势必会造成人心不稳，对国家政局的长治久安不利，这将会造成社稷的动荡啊！
总而言之一句话，你不能换……
这就是政治家，冠冕堂皇和危言耸听的背后，全都是自己的利益！
不愧大舅子，连小舅子也不如！阿嚏！
李世民是很信任长孙无忌的，见长孙无忌如此说，似乎也有些道理，就此放弃了换掉李治的想法。
如果没有此时长孙无忌的力保，也许就没有李治当皇帝，也就更不会有武则天的横空出世了。
这一切，恐怕都是天意！
就在李治这件事后不久，太原出现了一块神奇的石头，上面竟然天然生长着“治万吉”四个字，似乎暗示着老天爷就是要让李治将来当皇帝成为天下大老板，故而“治万吉”的。这也成为李世民最终选择李治的理由——天意如此，不能违抗。
最后再来说说李治！
他是李世民14子中的第9子，628年6月13日出生。
据《酉阳杂俎》载：李治过周岁生日的时候，李世民为他曾经举办过一个“抓周”，就是把一些物件摆放在他周围，看他会爬过去抓哪一个，以预测未来。比如抓起乐器，就是要当音乐家，抓起武器，就是要当武打家，抓起金子，就是要当银行家，抓起公章，就是要当政治家，抓起麻将，那当然就是要当赌博家了……
阿嚏！
史书没有记载李治四周都摆了些什么，只说他最终抓起的是纸和笔，还当场写了个草书的“敕”字。
要知道，这个字可是皇帝的诏令的意思啊，唯有皇帝才能专用，相当于今天的小孩抓起笔来就写了个“主席令”，李世民一看，当即脸色大变，神情顿时严肃起来，心想，难道这预示着他将来要当皇帝？
要知道，此时李承乾被立为太子已经3年了？
为了避免别有用心的人利用此事整事，李世民立刻发出命令：立即毁掉这张纸，告诫在场的所有人，谁也不准给老子说出去，否则就是泄露国家机密，要你的脑袋！
李治长大后，果然吸收了王献之和王羲之这两位大书法家的书法精髓，书法甚好，《唐朝叙书录》对他书法的评价是“兼绝二王”，说他是唐朝皇帝中字写得最好的，这也成为了他选择纸和笔的另一种解释。
再从名字学和命运的关系看，李治的名字中带个“治”字，似乎表明他就是要将来治理天下的；这个解释有点牵强，凑乎理解吧！
而他的小名竟然叫“稚奴”，幼稚的稚，奴隶的奴——所以由于幼稚，所以成了老婆的“奴隶”，工资卡成了老婆的也就算了，最后连国家也成了老婆滴。呜呼小名字哉？
不知道也！
阿嚏！
简直没有天理？
再阿嚏！
在李治当太子之前，国家的教育资源一直都倾注在李承乾身上，李治打小就没有得到关于做君主的教育，所以为了把李治培养成一个合格的君主，李世民开始调整教育资源，为他补课。
李世民任命长孙无忌为太子太师、房玄龄为太子太傅、徐世勣为太子詹事、褚遂良为太子宾客、于志宁为……将高科技人才都充实到了东宫，针对李治仁义懦弱的缺点，给他讲析历史，增长见识，提高其处政决断的能力。
据《旧唐书》的《高宗本纪》载：李世民上朝的时候，总是让李治站在一边旁听，让儿子学习老子是如何处理朝政的，有时候还让他发表意见参与朝政，李治每次的表态都能让李世民很满意。
除此外，李世民还亲自给李治当“家教”：吃饭时会告诫他，农民伯伯种地不容易，所以要珍惜粮食，不要因为贪图享乐耽误了农种，这样才可常有饭吃；坐船时会告诫他，君就好比是舟，老百姓就好比是水，水能载舟，亦能覆舟；树下休息时会告诫他，木头只有经过墨线的处理才能正直，所以君主必须纳谏才能够成为圣君……
于生活细微之处“情景教学”，开创了教学新模式，阿嚏！
总之，15岁的李治在“大臣补习班”的学习中和老子的“日常情景教学”中，像雨后春笋般成长起来，治国理政的才能日臻成熟。
李治的字为“善”，善良的善，所以他很善良——当太子后不久，便给父亲上言，说李承乾与李泰只有随身的几件衣服穿，饮食也不能对口味，幽禁起来怪可怜的，请求优厚供给他们，得到李世民的应准。
果然是好孩子！
而李承乾在被流放到黔州后，仅仅过了3年不到，便郁闷而死了。
而李泰呢，被当成反面教材幽禁起来，后又被流放到湖北的均州，652年卒。
这就是长孙皇后怀胎20个月生的俩儿子，不知母子见面何感。
阿嚏！
(本章完)
觉得李治似乎不是一块当皇帝的材料，担心他守不好江山（后来果然被老婆抢了江山），所以有点想换人了，换另一个皇子来当太子！
那么，换谁呢？
换谁来取代李治呢？
李世民想到了李恪，他是李世民的第3子（李治是第9子）。李世民认为，李恪文武双全英武果断，很像年轻时的自己（英果类己）。
觉得他比李治更合适！
这个李恪的娘很不一般，不是一般的不一般，而是二般甚至三般的不一般。李恪的母亲竟然是杨广的亲生女儿，入宫后，从才人一直做到了九嫔的充容，地位仅次于皇后和皇贵妃。因此，李恪是杨广的亲外孙，隋唐两代的混血儿，李世民正是想让他来取代李治当太子。
李世民刚把这个想法说出口，就遭到了长孙无忌的强烈反对，绝对不可以（无忌固争以为不可）。
李世民不明白，就问，为什么不可以？难道因为李恪不是你的亲外甥，所以你要排斥他，否定他。
长孙无忌心里正是这样想的，但却不能这样说，他说道：太子仁义厚道，是真正的文治江山君主，为什么要换掉，现在是和平年代守江山，又不是战争年代打江山，我觉得李治的性格正适合呀！
况且，皇储的关系至关重大，怎么可以多次更改呢？半年前才换了，现在又换，你在国家接班人的问题上如此举棋不定，势必会造成人心不稳，对国家政局的长治久安不利，这将会造成社稷的动荡啊！
总而言之一句话，你不能换……
这就是政治家，冠冕堂皇和危言耸听的背后，全都是自己的利益！
不愧大舅子，连小舅子也不如！阿嚏！
李世民是很信任长孙无忌的，见长孙无忌如此说，似乎也有些道理，就此放弃了换掉李治的想法。
如果没有此时长孙无忌的力保，也许就没有李治当皇帝，也就更不会有武则天的横空出世了。
这一切，恐怕都是天意！
就在李治这件事后不久，太原出现了一块神奇的石头，上面竟然天然生长着“治万吉”四个字，似乎暗示着老天爷就是要让李治将来当皇帝成为天下大老板，故而“治万吉”的。这也成为李世民最终选择李治的理由——天意如此，不能违抗。
最后再来说说李治！
他是李世民14子中的第9子，628年6月13日出生。
据《酉阳杂俎》载：李治过周岁生日的时候，李世民为他曾经举办过一个“抓周”，就是把一些物件摆放在他周围，看他会爬过去抓哪一个，以预测未来。比如抓起乐器，就是要当音乐家，抓起武器，就是要当武打家，抓起金子，就是要当银行家，抓起公章，就是要当政治家，抓起麻将，那当然就是要当赌博家了……
阿嚏！
史书没有记载李治四周都摆了些什么，只说他最终抓起的是纸和笔，还当场写了个草书的“敕”字。
要知道，这个字可是皇帝的诏令的意思啊，唯有皇帝才能专用，相当于今天的小孩抓起笔来就写了个“主席令”，李世民一看，当即脸色大变，神情顿时严肃起来，心想，难道这预示着他将来要当皇帝？
要知道，此时李承乾被立为太子已经3年了？
为了避免别有用心的人利用此事整事，李世民立刻发出命令：立即毁掉这张纸，告诫在场的所有人，谁也不准给老子说出去，否则就是泄露国家机密，要你的脑袋！
李治长大后，果然吸收了王献之和王羲之这两位大书法家的书法精髓，书法甚好，《唐朝叙书录》对他书法的评价是“兼绝二王”，说他是唐朝皇帝中字写得最好的，这也成为了他选择纸和笔的另一种解释。
再从名字学和命运的关系看，李治的名字中带个“治”字，似乎表明他就是要将来治理天下的；这个解释有点牵强，凑乎理解吧！
而他的小名竟然叫“稚奴”，幼稚的稚，奴隶的奴——所以由于幼稚，所以成了老婆的“奴隶”，工资卡成了老婆的也就算了，最后连国家也成了老婆滴。呜呼小名字哉？
不知道也！
阿嚏！
简直没有天理？
再阿嚏！
在李治当太子之前，国家的教育资源一直都倾注在李承乾身上，李治打小就没有得到关于做君主的教育，所以为了把李治培养成一个合格的君主，李世民开始调整教育资源，为他补课。
李世民任命长孙无忌为太子太师、房玄龄为太子太傅、徐世勣为太子詹事、褚遂良为太子宾客、于志宁为……将高科技人才都充实到了东宫，针对李治仁义懦弱的缺点，给他讲析历史，增长见识，提高其处政决断的能力。
据《旧唐书》的《高宗本纪》载：李世民上朝的时候，总是让李治站在一边旁听，让儿子学习老子是如何处理朝政的，有时候还让他发表意见参与朝政，李治每次的表态都能让李世民很满意。
除此外，李世民还亲自给李治当“家教”：吃饭时会告诫他，农民伯伯种地不容易，所以要珍惜粮食，不要因为贪图享乐耽误了农种，这样才可常有饭吃；坐船时会告诫他，君就好比是舟，老百姓就好比是水，水能载舟，亦能覆舟；树下休息时会告诫他，木头只有经过墨线的处理才能正直，所以君主必须纳谏才能够成为圣君……
于生活细微之处“情景教学”，开创了教学新模式，阿嚏！
总之，15岁的李治在“大臣补习班”的学习中和老子的“日常情景教学”中，像雨后春笋般成长起来，治国理政的才能日臻成熟。
李治的字为“善”，善良的善，所以他很善良——当太子后不久，便给父亲上言，说李承乾与李泰只有随身的几件衣服穿，饮食也不能对口味，幽禁起来怪可怜的，请求优厚供给他们，得到李世民的应准。
果然是好孩子！
而李承乾在被流放到黔州后，仅仅过了3年不到，便郁闷而死了。
而李泰呢，被当成反面教材幽禁起来，后又被流放到湖北的均州，652年卒。
这就是长孙皇后怀胎20个月生的俩儿子，不知母子见面何感。
阿嚏！
(本章完)