第65章
小左打开林小诺临走时送给他留作纪念的本子，他又把那些文字从头到尾的细细看了一遍，看完之后再次百感交加。突然，一个念头在小左脑中萌发——他要把所发生的事情记录下来，就像林小诺记述她每年的所见所闻一样。
于是，小左开始留意起每天发生的小事来，他希望把它们都记录下来。小左想买个本子，每天过完后就把一天所发生的事情记录下来，但又觉得那样太费时间，而现在都高三了哪有时间去荒废？
不过这天中午包子的数学课小左倒是记录了下来，下面是他在笔记本上的原创：
“来，我给大家画一个扁圆，”包子说，然后徒手在黑板上画了一个圆，画完之后又说：“哎呀，我的眼睛是不是老斜着？怎么我看对着呢，你们一看就笑？”
暑假上课包子把圆画扁的时候，我们就安慰她说是因为地震的。
包子说自己在六班上课时画了一个扁圆，恰被市电视台录上电视了，当时自己还以为学校有什么活动。
她说她女儿给她献花时她很高兴，结果最后发现只是给市电视台做做样子。
她说她女儿开家长会要她发言——
于是，我拍了平生最真诚的一个马屁——我对包子说，老师，其实我觉得你说的最好，其他老师说的都是官话套话，只有你说的是实话——后来我发现包子对我的态度有很大的改观。
她说自己胖，要是地震裂缝了——
她话还没说完就有同学接住说，那你给咱先把缝堵上！
她说自己衣服少，说有句话说女人要把平生挣来的钱用在打扮上，但她自己一点也不这么认为。
她不想生物老师那样，一天换一套衣服。
我为她的质朴而感动。
我是在数学课上记录这些的。
对上课捣乱的学生，她会说：我不能打你，打笨了可怪我！
她会联想，知识丰富，积极向上。
有次我们考试成绩退步，她上课时为了鼓励我们联系了世界上几乎所有伟人的伟大故事，得出的最终结论是：我们的按时交作业。
包子布置完随堂练习后在教室里转悠起来，转到小左旁边时小左把自己刚才在笔记本上写的文字拿给包子看，“老师，给你看个东西！”
包子边看边乐，嘴中发出咯咯咯的笑声。小左听出来包子是在强忍着笑，遂又小声对包子说：“老师，我将来要把这个写到小说里去，等我出书了一定给你送一本！”
包子乐呵呵的看着小左说：“那可以啊，那老师就等着你的书！”
包子声音很大，前面的人都转过头来看小左，小左瞬间就红了脸。包子继续道：“其实小左这娃脑子挺机灵的，就是不用功。”
“咦——”全班同学都跟着起哄，但小左这次觉得他们不是在嘲讽自己。
包子：“小左，我跟你说，高三可是要脚踏实地，一步一个脚印，踏踏实实的走下去，你过去学得不好不要紧，只要你现在肯努力，一切都还来得及——唉这话我不光是对小左一个人说的，我是对咱班所有人说的，过去不代表未来，你们要相信自己！”
小左狠劲的对包子点了点头，“老师我一定好好努力，一定好好努力！”小左这句话是发自肺腑的，他觉得不管怎么样都要大干一场。
包子：“唉你给你班主任说一下嘛，看你座位这么后你上课能看见黑板不？”
“能看见能看见，”小左说。他突然同情起坐在后面的广大同胞了——不论自己坐哪，最后一排总是要有人坐的，万一自己坐到前面去了，自己的座位上恰好坐了一位成绩不是很好但学习又十分刻苦的人呢？那样的话自己不是剥夺了一个人能以更好的条件学习的机会？如果真是这样的话自己情愿坐后面，再说，坐后面老师一般注意不到，自己就可以更加自由的选择要学的科目了。经过权衡，小左打消了一定要做前排的念头。
包子：“我现在讲一下人家学校的复习安排啊，由现在到明年三月底是一轮复习阶段，一轮复习的主要目的是全面复习，夯实基础；由明年三月末到四月底是二轮复习，二轮复习的主要目的梳理归纳，专题总结；由明年四月底至高考前是三轮复习，三轮复习的目的是查漏补缺，模考适应。你们现在是处于一轮复习的初级阶段，你们最好是跟着学校，跟着老师，跟着大部队走。还有，我建议你们现在不要做太多的套题，因为时机还不够成熟，而且学校每年发的题就够你们做的了……”
小左认真的听完包子的复习安排。而其他老师也都跟包子一样，都是一轮二轮三轮的跟着大部队走。
小左买了六个笔记本，他开始强迫自己上课尽量不要分散注意力，他开始强迫自己放学比别人晚回去十几分钟，他开始强迫自己玩自习比别人早来十几分钟。小左在这里的别人专指坐在后边的广大同胞，因为有好几次小左发现教室里的情形是这样：坐在前排的大部分同学放学后或自习前都是人认真真的趴在桌子上学习，与之相反的后三排的座位几乎空着，除了小左跟他前面的几人之外。
前排的同胞自己自然是比不过，他们有放学走的比自己走得更晚的和晚自习比自己来的更早的，小左遂又给自己加上了一条，那就是晚上要尽可能多的熬夜，以弥补白天学习时间的不足。
当然，以上只是小左美好的意愿，他也像模像样的做了几天，但大多数时候小左是在庆祝着自己的这个伟大决定——为了庆祝认真学习好好听讲这个伟大决定的实施，晚上先好好睡一觉，以为明天的大战养精蓄锐；为了庆祝自己从此以后不再上网这个伟大的决定，决定先利用今天的一点时间上会网。
小左感觉自己又回到了以前自欺欺人的生活状态里——乐于计划和幻想的同时又缺乏实施和行动。
这样，对高三第一次摸底考试取得超烂的成绩，小左感觉对自己来说也是合情合理的，而且他开始担心一件事——如果高考失败呢？
如果高考失败，那么现在再多的付出和努力又有什么意义？如果高考失败，那么现在的坚持和勤奋又有何意义？如果高考失败，那自己该何去何从？由此，小左类推出就算自己上课认真听讲，考试也不一定能想起来；就算自己努力做题，考试也不一定能考好。他想到自己高一到现在名次在班上从来没有进过前十，在年级从来没有经过前一百，而且在全班，全年级每次考试前几名的好像永远都是那么几个人——难道这就是所谓的命运？难道人生来结局早已被注定，凭你再怎么挣扎都无济于事？
如果真是这样的话那生命还有什么意义？
不！小左不要这样的人生，不要这样的命运！于是，他真的开始强迫自己实施自己的设想，他挤出更多的时间来学习，学习，还是学习！可如影随形的是一种深深的恐惧感，一种对失败的极度恐惧——就算自己现在拼了命的去努力，到最后如果结局以失败告终，那么现在的拼命还有什么意义呢？
小左愈加努力的学习，随之而来的恐惧感就愈加强烈。于是他一遍又一遍的去操场，一遍又一遍的去天湖，可是转再多的圈，走再多的路小左还是突破不出自己心中那个怪圈。
与他相反的是王波，他每天总是乐呵乐呵屁颠屁颠的往返于天中学和出租屋之间，晚上也不怎么熬夜，可是他的月考成绩比自己高五六十分，他的名次在全班前十。小左本来是想着在十月十二，王波生日这一天给他送件礼物的，他知道王波的生日是有次无意间在他身份证上看到的，那时他就想着在王波生日那天给他一个惊喜的，因为毕竟这会是他高中阶段的最后一个生日。
不过现在这样做还有必要吗？自己是一名差生，自己配给人家送生日礼物吗？自己配和人家平起平坐吗？
小左对王波开始时有些羡慕，羡慕他很轻松就能进入全班前十，然后又羡慕过渡到嫉妒——他为什么没有自己努力反而比自己考得好？最后，这种嫉妒升级到了怨恨——他凭什么没有自己努力反而比自己考得好？
于是，在王波生日那天，小左打消了给他送生日礼物的念头，虽然作为生日礼物的笔袋是他早就买好的。
晚上十一点半，小左看了看台灯上的表。此时此刻的王波正照着镜子拿着剪刀剪着自己的胡须，而自己和却在这辛辛苦苦的做数学题，并且有好多题还不会做——他tmd凭什么就在那剪胡须还要比自己考得好？而自己在这加班熬夜依然比不过他？——凭什么？凭什么？凭什么？难道自己非得这般生存下去吗？
小左悲愤至极，但随即这种悲愤之情突变成了深深的恐惧，一种对宿命的无奈和对未来的害怕。小左瘫软似地趴在桌子上，无奈的望着数学试卷上向他张牙舞爪的大大小小的题目。
小左转了一下身，无力的趴在**，他把头埋在被子中间，他开始轻轻地啜泣，然后是无声的哽咽，他不想让王波发现他在哭——至少不是在他面前哭。可小左越哭就越觉得委屈，最后就失声恸哭起来——管tmd王波呢，管tmd成绩呢！
小左日记：
然后我看见你朝我微笑，我以为那是轻蔑，但你只是温柔的说了句：看你一个男子汉嘛，不就试没考好嘛，哭什么哭？哭花脸了可就没姑娘愿意嫁给你了！
我扑哧一声笑了，被你的话逗笑了。
然后你拿起你的电子词典，开始大声的诵读起食指的《相信未来》——
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的怀抱
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手撑那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来