番外 模拟法庭作业
fri dec 19 15:22:17 cst 2014
学生实习报告
（系部）： 政法系 专业： 法学 班级： 二班
姓名： 033 学号： 2012081224
一、实习的主要内容
模拟法庭通过同学们亲自参与模拟法庭程序，增进同学们对法庭审判程序的了解，同时丰富了同学们的法律知识，为同学们的工作和就业做准备。
今年我们的模拟法庭是分小班进行的。三个班是一个案子，目的在于考察我们三个班的同学的水平。
为了有一次顺利的模拟法庭，我们实现进行了彩排。在彩排中，由于原告方和被告方都不想过完的向对方摊牌，所以质证程序比较简略。老师反应说不能这样，对与对方出示的证据，一定要质证。真正在法庭上，一味地承认对方的证据，毫不质疑，这样是很危险的。同时，有老师提出，扮演审判长角色的应该当庭宣判，这样才能体现法官的水准，以后中国的法官当庭宣判是一种趋势。
原告方提出，之前的彩排都是演习，要在正式模拟法庭上与被告正面交锋，就像真正的法庭上的那样。
被告方司机，雇佣公司和保险公司以及他们的辩护律师都欣然同意了原告方的提议。
正式模拟法庭上，我们虽然知道只是模拟法庭，但是还是感觉到了紧张的气氛。
首先， 书记员核对当事人情况。
然后， 书记员宣布起立，法官进入。
然后， 法官介绍案件基本情况。这是一起由于交通事故引起的民事案件，合议庭由一名审判长与两名审判员组成。原告李某，被告金某，运输公司，保险公司。原告起诉被告赔偿其因车祸所受损失以及相关费用。
再然后， 原告宣读起诉书，从诉讼请求开始读。这一过程与书记员宣读法庭纪律一样比较的枯燥，不过要了解案件情况，这一过程是不可少的。
接着， 被告宣读答辩意见。这两个过程是原被告的第一次针锋相对。
然后， 法官提问，归纳辩论焦点。焦点问题无疑是如何赔偿的问题，主要是究竟应该进行哪些赔偿，赔偿在被告中如何分配的问题。
然后， 法庭调查、证据交换。原告出示第一组证据，说明证明内容，传递给被告质证，被告发表质证意见（一般从证据真实性和证明内容两方面说，比如真实性无异议，但所证明内容有异议之类的）。然后第二组等等，然后被告出示。在原告出示证据一过程中，被告质疑了原告方两位证人的话的真实性，证人一与证人二的证言在时间与地点上明显矛盾。保险公司提出，原告方提交的车费单，在时间上是断断续续的，明显原告是故意增加被告的补偿费。金某的律师提出，原告方出示的鉴定书中，盖章的单位是并没有鉴定资格的，各个鉴定单位都有其独有的鉴定代码，而原告方提供的鉴定意见中，鉴定单位与鉴定代码不一致。
接着， 法庭辩论。原告先说，被告后说，主要是对有争议的事实进行说明。这一过程与上一过程是紧密结合的。
最后， 法官询问要不要调解，不调就判了。原被告双方都不同意调解，于是审判长组织合议庭休庭五分钟，五分钟后当庭宣判了！
老师说，原被告表现都很好，尤其审判方当庭宣判，总体来说表现都很好。
二、实习取得的经验及收获
在本次的模拟法庭中，我们大致了解了民事案件的审判程序。毕竟我们在学校学习的只是理论法学，而法学学科是一门实践性很强的课程。只有在实践中，我们才能真实的体验法律程序，体验法律带给我们的激动。
原被告双方在准备辩护词的时候，一定要查阅相当多的书籍与资料，在这一过程中，原被告扮演者们的法律经验与知识在无形中得到了提升。
审判方在模拟法庭中的应变能力十分重要，可以说，审判方的准备应该比原被告方更加充分，可以说要是最充分的。因为他们要根据原被告方在模拟法庭中的具体表现来判决，而不能先入为主。要知道，审判方的判决不能只是他自己最想要的，而是要根据实际。一定要了解事实，最重要的是超越事实。
三、存在的不足及建议
由于是一个班一个模拟法庭，我们每个班差不多都有三十个人，这就注定有一些人只能当观众。虽然旁听也会有，多少也会有一些收获，但是学到的东西确实是与自己亲身经历没法比的。很多同学由于不要参加模拟法庭角色扮演，彩排不来，正式迟到或者不来，这样不仅学不到东西，而且让参加的人很难过。
如果说有什么建议的话，我想应该让每个同学都参加，我们可以不囿于小班这个范围，可以三个班一起，整个年级一起，多办几场这样的模拟法庭，多办几次这样的模拟法庭。
是不是很作？
学生实习报告
（系部）： 政法系 专业： 法学 班级： 二班
姓名： 033 学号： 2012081224
一、实习的主要内容
模拟法庭通过同学们亲自参与模拟法庭程序，增进同学们对法庭审判程序的了解，同时丰富了同学们的法律知识，为同学们的工作和就业做准备。
今年我们的模拟法庭是分小班进行的。三个班是一个案子，目的在于考察我们三个班的同学的水平。
为了有一次顺利的模拟法庭，我们实现进行了彩排。在彩排中，由于原告方和被告方都不想过完的向对方摊牌，所以质证程序比较简略。老师反应说不能这样，对与对方出示的证据，一定要质证。真正在法庭上，一味地承认对方的证据，毫不质疑，这样是很危险的。同时，有老师提出，扮演审判长角色的应该当庭宣判，这样才能体现法官的水准，以后中国的法官当庭宣判是一种趋势。
原告方提出，之前的彩排都是演习，要在正式模拟法庭上与被告正面交锋，就像真正的法庭上的那样。
被告方司机，雇佣公司和保险公司以及他们的辩护律师都欣然同意了原告方的提议。
正式模拟法庭上，我们虽然知道只是模拟法庭，但是还是感觉到了紧张的气氛。
首先， 书记员核对当事人情况。
然后， 书记员宣布起立，法官进入。
然后， 法官介绍案件基本情况。这是一起由于交通事故引起的民事案件，合议庭由一名审判长与两名审判员组成。原告李某，被告金某，运输公司，保险公司。原告起诉被告赔偿其因车祸所受损失以及相关费用。
再然后， 原告宣读起诉书，从诉讼请求开始读。这一过程与书记员宣读法庭纪律一样比较的枯燥，不过要了解案件情况，这一过程是不可少的。
接着， 被告宣读答辩意见。这两个过程是原被告的第一次针锋相对。
然后， 法官提问，归纳辩论焦点。焦点问题无疑是如何赔偿的问题，主要是究竟应该进行哪些赔偿，赔偿在被告中如何分配的问题。
然后， 法庭调查、证据交换。原告出示第一组证据，说明证明内容，传递给被告质证，被告发表质证意见（一般从证据真实性和证明内容两方面说，比如真实性无异议，但所证明内容有异议之类的）。然后第二组等等，然后被告出示。在原告出示证据一过程中，被告质疑了原告方两位证人的话的真实性，证人一与证人二的证言在时间与地点上明显矛盾。保险公司提出，原告方提交的车费单，在时间上是断断续续的，明显原告是故意增加被告的补偿费。金某的律师提出，原告方出示的鉴定书中，盖章的单位是并没有鉴定资格的，各个鉴定单位都有其独有的鉴定代码，而原告方提供的鉴定意见中，鉴定单位与鉴定代码不一致。
接着， 法庭辩论。原告先说，被告后说，主要是对有争议的事实进行说明。这一过程与上一过程是紧密结合的。
最后， 法官询问要不要调解，不调就判了。原被告双方都不同意调解，于是审判长组织合议庭休庭五分钟，五分钟后当庭宣判了！
老师说，原被告表现都很好，尤其审判方当庭宣判，总体来说表现都很好。
二、实习取得的经验及收获
在本次的模拟法庭中，我们大致了解了民事案件的审判程序。毕竟我们在学校学习的只是理论法学，而法学学科是一门实践性很强的课程。只有在实践中，我们才能真实的体验法律程序，体验法律带给我们的激动。
原被告双方在准备辩护词的时候，一定要查阅相当多的书籍与资料，在这一过程中，原被告扮演者们的法律经验与知识在无形中得到了提升。
审判方在模拟法庭中的应变能力十分重要，可以说，审判方的准备应该比原被告方更加充分，可以说要是最充分的。因为他们要根据原被告方在模拟法庭中的具体表现来判决，而不能先入为主。要知道，审判方的判决不能只是他自己最想要的，而是要根据实际。一定要了解事实，最重要的是超越事实。
三、存在的不足及建议
由于是一个班一个模拟法庭，我们每个班差不多都有三十个人，这就注定有一些人只能当观众。虽然旁听也会有，多少也会有一些收获，但是学到的东西确实是与自己亲身经历没法比的。很多同学由于不要参加模拟法庭角色扮演，彩排不来，正式迟到或者不来，这样不仅学不到东西，而且让参加的人很难过。
如果说有什么建议的话，我想应该让每个同学都参加，我们可以不囿于小班这个范围，可以三个班一起，整个年级一起，多办几场这样的模拟法庭，多办几次这样的模拟法庭。
是不是很作？