015 初次合作
fri jun 12 08:39:22 cst 2015
时间飞快，明天学生就开学了，但一年级不能上课，只是报到。想象着后天就要走向讲台，真正地成为一名老师，田川还多少有点兴奋，这么多年来他都是坐在讲台之下，看着讲台上那神圣不可侵犯的身躯，记得自己刚上小学一年级的时候，有一天老师把他批评了，批评得相当严厉，老师手拿一个作业本，一张一张的翻开向大家展示，说作业写得太草了，象巴巴褯子，老师叫他站起来，叫大家看看这作业是谁写的，但他自己看清楚了，那作业本不是他的，但他没敢声明，没敢说那作业本不是他的，他仍然站在那里接受着老师的批评，老师越说越气愤，他的眼泪就慢慢地往眼眶里涌，最后老师把作业本当空撕了，他的眼泪流下来了，但当老师再看一眼讲桌的时候，自己小声说了一句“这不是他的”，但老师没有给他道歉，只是温和地对他说“你坐下吧。”
他后来就评价自己，他觉得自己是很懦弱的，明知道老师批评错了也没敢吱声，但他得到的最大的结论还不是自己懦弱，他觉得如果自己长大了也当了老师，自己可千万别做这样的老师，怎么连是谁的作业本都没闹清楚就把人狠狠地批评一顿呢？
还有一次是在小学四年级的时候，语文课讲授毛主席诗词，其中有这样一句话叫“不可沽名学霸王，”他自己翻了翻词典，有趣的发现“沽”字即有卖的意思，也有买的意思，他就问老师，既然沽字既有卖的意思也有买的意思，那么在诗词里应该是什么意思呢？老师就回答不上来了。这个事给他的印象很深，他想，如果他将来也做了老师，可千万别做这样的老师。
还有一次是在上了初中以后，做间操，操场前面是一个用石头垒起的领操台，体育老师在哪里领操，领着领着老师的裤子就掉了，他背过身去系库带，虽然音乐没有停，但操场全乱了，有的人就不做了，等老师系好了库带继续领操，学生才逐步恢复了应有的动作。
上了高中以后也有一件事对他印象很深，有一次学校领导听课，老师叫他到前面去演题，老师叫他演题是有用意的，因为他的学习成绩最好，不至于给老师丢脸。这是一堂化学课，老师叫他写分子式，为了保险起见，老师叫他写的分子式是昨天讲过的，但老师昨天讲错了，他也没给老师纠正，没想到今天老师还叫他写昨天讲过的那个分子式，但他不能按老师讲的写，因为老师讲错了，他把正确的分子式写到黑板上了，正确的分子式照错误的分子式只是在最上头多了一笔。他写完了，老师在评价他的分子式的时候没说他写错了，说他写对了，但老师偷偷用手指把上边那一笔抹去了，这个动作谁都看到了。
一个即将登台的老师想到了他过去当学生时的很多很多，甚至他想到了自己的装束。记得小学一年级的时候，教音乐的是一位女老师，是一位从省城来的知青，也就二十出头，这位女老师长得漂亮，在小孩的心里，形容女人好看大概只有一个词，那就是漂亮，她不仅长得漂亮，而且穿衣服也很时髦，裤子很瘦，把屁股兜得紧紧的，当她面向黑板写字的时候，小男生就紧紧地用眼睛盯着她的屁股，好象也是一种满足。
不仅如此，几个淘气的小男孩，晚上还去人家趴人家的窗户，想看看老师在干什么，于是老师就出来把他们喝退，等老师回屋里了，小男孩又回来了，还去趴人家的窗户，于是老师还出来喝退。这个事件给他的印象很深，他觉得其实男人从六七岁开始就已经对异性感兴趣了，就有了性的渴求，所以女老师千万别觉得他们是不谙世事的小孩子，女老师的装束会直接影响到孩子们的注意力。那么男老师的装束会在女孩当中引起什么样的结果呢？他不知道，但他知道老师的装束对于学生来说，对于教学效果来说，应该是很重要的。
他教的是高中，高中学生就他们的年龄来说应该是少男少女，但相对小学生来说应该是大男大女，一个年轻老师教大男大女有方便的地方也有不方便的地方，他念高中的时候就发现女学生请假比男学生请假方便，男学生请假老师总是刨根问底，而女学生请假老师很容易就答应了，好象女生有值得照顾的一面。有一次在课堂上，他邻座的一个女生突然身体抽搐了一下，他以为她犯什么病了呢，原来是老师把手伸进了她的桌堂，老师要拿她的词典，没有告知她，这个动作把她吓了一跳，其实这有什么害怕的，在课堂上老师会有什么非礼的行为吗？是女生的胆子小，大概所有女生都是这样的，他第一次觉得男生和女生的最大区别其实是胆子。
念大学的时候，有一次他陪系领导检查学生的寝室，他们走进了女生的寝室，有一位女生感冒了，没有起床，躺在被窝里，她睡的是上铺，老主任为了表示安慰，把手伸过去，掖了掖她的被子，其实这个动作很正常，老主任都五十多岁了，是他们的父辈。谁知事后传出谣言，说系主任把手伸进了女生的被窝，真是人言可畏，看来对于女生的接触一定要慎重。
男老师和女学生发生恋情的也不少，琼遥念初中的时候就和老师跑了，但后来琼遥成了伟大的作家，但更多的师生恋不是传为佳话，而是留下笑柄。
没想到自己会当老师，而后天就要登台讲课了，他将如何面对他的学生，他发誓自己要做一个温和的老师，要做一个睿智的老师，要做一个负责任的老师，要做一个叫学生拥戴的老师，要做一个出类拔萃的老师。
学校要在汽车站和火车站设新生接待站，火车站的新生接待站交给了语外组，语文组把这个任务交给了田川，外语组则交给了章楚涵。不知道齐老师是怎么想的，其实新生接待站应该派一个老教师，但可以带一个新教师，但语外组是两个单位，语文组不能管外语组的事，所以齐老师只派了田川而不管外语组派了谁。既然语文组派的是新教师，那外语组就应该派老教师了，但也不知道郭老师是怎么想的，竟然派了章楚涵，如果是觉得这个活很辛苦，谁都不愿意去，而派了一个年轻人，那郭老师的做法实在是有点不妥，但要是想造成一个年轻人在一起接触的机会，那还得说是一番好意，究竟是好意还是歹意，看来只有两位组长大人知道了。
下班的时候田川对章楚涵说：“你明天早晨就别来学校了，直接去火车站吧。”
田川说这话很自然，明天的第一趟车是八点半到站，学校是八点上班，她来一次学校实在是没啥意思，但是组长并没有对他俩明天怎么上班做出安排，因为明天还要拿一个小黑板，上边还要写几个字。黑板谁拿，字谁写，组长都没有做出安排，所以当然也就没法安排他俩明天早晨怎么走，是一起来学校然后一起到火车站还是一个人来学校，一个人直接去火车站。但田川觉得还是说一声为好，黑板自然是他拿了，他还能让一个女同志拿黑板吗，她也拿不了，一个女孩子骑自行车拿黑板，恐怕她还没有这个本事，别看她能把锁头打开，如果她不拿黑板，来学校就没有什么必要了。
“我还是来吧，咱俩一起走，我在家里也没什么事。”她轻快地说。
出了校门，大家都骑上自行车，田川和章楚涵是属于最后一个方阵，因为自行车棚是离教学楼比较近，所以在楼上办公的老师们是先来到自行车棚，自然也就走到前面了，而在语外组，章楚涵和田川基本都是最后一个走出办公室，因为从礼貌上讲应该是叫老教师先走年轻教师后走，总不能叫老教师在后面锁门吧，所以田川和章楚涵也就成了最后两个来到自行车棚的人，当然，在他们走出校门，骑上自行车的时候，也可以快骑超过老教师，但他俩觉得这也是不礼貌的行为，所以，他俩就成为最后一个方阵了。
章楚涵走在前头，田川在她的后面，距离也不远，自打他们骑了自行车就形成了这个队形，田川觉得这样可以保护章楚涵，因为章楚涵在他的视线内，但是他没有和她说过为什么总是在她的后面，她也没问过，到了上坡的时候，他俩都下车了，仍然是章楚涵走在前面，他走在后面，他们也不说什么，好象就是赶在一起的，好象就是一个平常的路人。
第二天早晨，田川七点就来到了学校，章楚涵也来了，他们并没有约定，但来的是这样一致。
“我的字不好看，小章，你把黑板写上吧。”他说。
“我的字也不好看，还是你写吧。”她笑了，她一笑的时候嘴角会很自然地往上翘，也许她自己都不知道，这个动作非常美。
“我的字不是一般的不好看，还是你写吧。”他非常诚恳。
“那怎么叫我相信啊。”她看着她，水汪汪的大眼睛。
“那我写一遍你看一下。”
他拿起了粉笔，在大黑板上写上了“一高中新生接待站。”
“你看，行吗？”他有点胆怯地说。
“怎么不行，我看挺好的。”她满脸的褒扬。
“不行，还是你写吧。”他再次恳请。
“那我试一下，你看看。”
时间飞快，明天学生就开学了，但一年级不能上课，只是报到。想象着后天就要走向讲台，真正地成为一名老师，田川还多少有点兴奋，这么多年来他都是坐在讲台之下，看着讲台上那神圣不可侵犯的身躯，记得自己刚上小学一年级的时候，有一天老师把他批评了，批评得相当严厉，老师手拿一个作业本，一张一张的翻开向大家展示，说作业写得太草了，象巴巴褯子，老师叫他站起来，叫大家看看这作业是谁写的，但他自己看清楚了，那作业本不是他的，但他没敢声明，没敢说那作业本不是他的，他仍然站在那里接受着老师的批评，老师越说越气愤，他的眼泪就慢慢地往眼眶里涌，最后老师把作业本当空撕了，他的眼泪流下来了，但当老师再看一眼讲桌的时候，自己小声说了一句“这不是他的”，但老师没有给他道歉，只是温和地对他说“你坐下吧。”
他后来就评价自己，他觉得自己是很懦弱的，明知道老师批评错了也没敢吱声，但他得到的最大的结论还不是自己懦弱，他觉得如果自己长大了也当了老师，自己可千万别做这样的老师，怎么连是谁的作业本都没闹清楚就把人狠狠地批评一顿呢？
还有一次是在小学四年级的时候，语文课讲授毛主席诗词，其中有这样一句话叫“不可沽名学霸王，”他自己翻了翻词典，有趣的发现“沽”字即有卖的意思，也有买的意思，他就问老师，既然沽字既有卖的意思也有买的意思，那么在诗词里应该是什么意思呢？老师就回答不上来了。这个事给他的印象很深，他想，如果他将来也做了老师，可千万别做这样的老师。
还有一次是在上了初中以后，做间操，操场前面是一个用石头垒起的领操台，体育老师在哪里领操，领着领着老师的裤子就掉了，他背过身去系库带，虽然音乐没有停，但操场全乱了，有的人就不做了，等老师系好了库带继续领操，学生才逐步恢复了应有的动作。
上了高中以后也有一件事对他印象很深，有一次学校领导听课，老师叫他到前面去演题，老师叫他演题是有用意的，因为他的学习成绩最好，不至于给老师丢脸。这是一堂化学课，老师叫他写分子式，为了保险起见，老师叫他写的分子式是昨天讲过的，但老师昨天讲错了，他也没给老师纠正，没想到今天老师还叫他写昨天讲过的那个分子式，但他不能按老师讲的写，因为老师讲错了，他把正确的分子式写到黑板上了，正确的分子式照错误的分子式只是在最上头多了一笔。他写完了，老师在评价他的分子式的时候没说他写错了，说他写对了，但老师偷偷用手指把上边那一笔抹去了，这个动作谁都看到了。
一个即将登台的老师想到了他过去当学生时的很多很多，甚至他想到了自己的装束。记得小学一年级的时候，教音乐的是一位女老师，是一位从省城来的知青，也就二十出头，这位女老师长得漂亮，在小孩的心里，形容女人好看大概只有一个词，那就是漂亮，她不仅长得漂亮，而且穿衣服也很时髦，裤子很瘦，把屁股兜得紧紧的，当她面向黑板写字的时候，小男生就紧紧地用眼睛盯着她的屁股，好象也是一种满足。
不仅如此，几个淘气的小男孩，晚上还去人家趴人家的窗户，想看看老师在干什么，于是老师就出来把他们喝退，等老师回屋里了，小男孩又回来了，还去趴人家的窗户，于是老师还出来喝退。这个事件给他的印象很深，他觉得其实男人从六七岁开始就已经对异性感兴趣了，就有了性的渴求，所以女老师千万别觉得他们是不谙世事的小孩子，女老师的装束会直接影响到孩子们的注意力。那么男老师的装束会在女孩当中引起什么样的结果呢？他不知道，但他知道老师的装束对于学生来说，对于教学效果来说，应该是很重要的。
他教的是高中，高中学生就他们的年龄来说应该是少男少女，但相对小学生来说应该是大男大女，一个年轻老师教大男大女有方便的地方也有不方便的地方，他念高中的时候就发现女学生请假比男学生请假方便，男学生请假老师总是刨根问底，而女学生请假老师很容易就答应了，好象女生有值得照顾的一面。有一次在课堂上，他邻座的一个女生突然身体抽搐了一下，他以为她犯什么病了呢，原来是老师把手伸进了她的桌堂，老师要拿她的词典，没有告知她，这个动作把她吓了一跳，其实这有什么害怕的，在课堂上老师会有什么非礼的行为吗？是女生的胆子小，大概所有女生都是这样的，他第一次觉得男生和女生的最大区别其实是胆子。
念大学的时候，有一次他陪系领导检查学生的寝室，他们走进了女生的寝室，有一位女生感冒了，没有起床，躺在被窝里，她睡的是上铺，老主任为了表示安慰，把手伸过去，掖了掖她的被子，其实这个动作很正常，老主任都五十多岁了，是他们的父辈。谁知事后传出谣言，说系主任把手伸进了女生的被窝，真是人言可畏，看来对于女生的接触一定要慎重。
男老师和女学生发生恋情的也不少，琼遥念初中的时候就和老师跑了，但后来琼遥成了伟大的作家，但更多的师生恋不是传为佳话，而是留下笑柄。
没想到自己会当老师，而后天就要登台讲课了，他将如何面对他的学生，他发誓自己要做一个温和的老师，要做一个睿智的老师，要做一个负责任的老师，要做一个叫学生拥戴的老师，要做一个出类拔萃的老师。
学校要在汽车站和火车站设新生接待站，火车站的新生接待站交给了语外组，语文组把这个任务交给了田川，外语组则交给了章楚涵。不知道齐老师是怎么想的，其实新生接待站应该派一个老教师，但可以带一个新教师，但语外组是两个单位，语文组不能管外语组的事，所以齐老师只派了田川而不管外语组派了谁。既然语文组派的是新教师，那外语组就应该派老教师了，但也不知道郭老师是怎么想的，竟然派了章楚涵，如果是觉得这个活很辛苦，谁都不愿意去，而派了一个年轻人，那郭老师的做法实在是有点不妥，但要是想造成一个年轻人在一起接触的机会，那还得说是一番好意，究竟是好意还是歹意，看来只有两位组长大人知道了。
下班的时候田川对章楚涵说：“你明天早晨就别来学校了，直接去火车站吧。”
田川说这话很自然，明天的第一趟车是八点半到站，学校是八点上班，她来一次学校实在是没啥意思，但是组长并没有对他俩明天怎么上班做出安排，因为明天还要拿一个小黑板，上边还要写几个字。黑板谁拿，字谁写，组长都没有做出安排，所以当然也就没法安排他俩明天早晨怎么走，是一起来学校然后一起到火车站还是一个人来学校，一个人直接去火车站。但田川觉得还是说一声为好，黑板自然是他拿了，他还能让一个女同志拿黑板吗，她也拿不了，一个女孩子骑自行车拿黑板，恐怕她还没有这个本事，别看她能把锁头打开，如果她不拿黑板，来学校就没有什么必要了。
“我还是来吧，咱俩一起走，我在家里也没什么事。”她轻快地说。
出了校门，大家都骑上自行车，田川和章楚涵是属于最后一个方阵，因为自行车棚是离教学楼比较近，所以在楼上办公的老师们是先来到自行车棚，自然也就走到前面了，而在语外组，章楚涵和田川基本都是最后一个走出办公室，因为从礼貌上讲应该是叫老教师先走年轻教师后走，总不能叫老教师在后面锁门吧，所以田川和章楚涵也就成了最后两个来到自行车棚的人，当然，在他们走出校门，骑上自行车的时候，也可以快骑超过老教师，但他俩觉得这也是不礼貌的行为，所以，他俩就成为最后一个方阵了。
章楚涵走在前头，田川在她的后面，距离也不远，自打他们骑了自行车就形成了这个队形，田川觉得这样可以保护章楚涵，因为章楚涵在他的视线内，但是他没有和她说过为什么总是在她的后面，她也没问过，到了上坡的时候，他俩都下车了，仍然是章楚涵走在前面，他走在后面，他们也不说什么，好象就是赶在一起的，好象就是一个平常的路人。
第二天早晨，田川七点就来到了学校，章楚涵也来了，他们并没有约定，但来的是这样一致。
“我的字不好看，小章，你把黑板写上吧。”他说。
“我的字也不好看，还是你写吧。”她笑了，她一笑的时候嘴角会很自然地往上翘，也许她自己都不知道，这个动作非常美。
“我的字不是一般的不好看，还是你写吧。”他非常诚恳。
“那怎么叫我相信啊。”她看着她，水汪汪的大眼睛。
“那我写一遍你看一下。”
他拿起了粉笔，在大黑板上写上了“一高中新生接待站。”
“你看，行吗？”他有点胆怯地说。
“怎么不行，我看挺好的。”她满脸的褒扬。
“不行，还是你写吧。”他再次恳请。
“那我试一下，你看看。”