第三十四章 成绩
thu oct 23 20:35:31 cst 2014
郭晓梅目睹李舒捷对许正扬的痴情，为许正扬毅然决然地回绝了李舒捷的一片深情而愤愤不平。可不平又如何，不在一起的男男女女又怎样继续那一份纯真的感情？
李舒捷来延城一中的那一晚，郭晓梅和李舒捷两个人坐在教学楼西面门口的台阶上，郭晓梅听着李舒捷的哭诉，她想马上去把许正扬叫来，让他跟李舒捷低头认罪。
李舒捷拉住了郭晓梅的手，“晓梅，许正扬何罪之有啊！要怪都怪我自己，我几乎把心都掏给许正扬，可他不领情。算了，晓梅，人各有志，就把这段感情尘封于我们永久的记忆里吧！”
郭晓梅抱打不平地说许正扬太薄情，她只能陪着李舒捷一起掉泪。
送走了好朋友李舒捷之后，郭晓梅好长时间不理许正扬，许正扬当然知道郭晓梅为了什么。
唉！我许正扬算把人得罪人透了。因为这事，尽管许正扬期中考试成绩还算不错，可心情一直不好。
许正强和张鹏发觉了许正扬的不正常，问他是不是有啥心事。许正扬说，期中考试他觉得自己学习能力不太适应高中的学习方式，成绩不太如意。
“噢――！”二人将信将疑。许正强和张鹏认为许正扬太要强了，但成绩的不理想也不至于整天闷闷不乐吧！
许正强对张鹏说扬哥就是这样的人，凡事都要求尽善尽美，净跟自己过不去。
倒是辛艳雯和佟佳妍瞅张鹏不在时，经常坐到许正扬身边，美其名曰跟许正扬取经，请许正扬传授一下学习的秘诀，弄得许正扬哭笑不得。“我哪有什么秘诀可传授啊，就是传授你们也的去求教咱们高一六班的考试状元袁晓璀啊！”
辛艳雯和佟佳妍说许正扬在推诿，不够意思。
袁晓璀期中考试总分数为598分，看着这么高的分数垂涎三尺的廖春成对袁晓璀说，“这个分数太吉利了，598，我就发，袁晓璀，你发达了！”
腼腆的袁晓璀脸一红，“廖春成，什么我就发啊，这又不是做买卖！”
“袁晓璀，你把你的分数别多借了，就借给我50分，咱也能尝一尝上500分的滋味。唉！俗话说，考考，老师的法宝；分分，学生的命根儿，我的命咋这么苦啊！”
“廖春成，你说的什么呀，我一点都不明白！”袁晓璀对廖春成的冷幽默不理解。
“哎哟！我们的女状元，你智商这么高，可对语言的理解能力咋这么差呢？我无话可说了！”廖春成摇着头嘟囔着走了。
袁晓璀把廖春成的话对李玉说了，问她廖春成是啥意思。李玉说没想到廖春成这样的人在学习上竟然也会嫉妒别人。璀璀，他在找心理平衡！
袁晓璀说世界上咋还有这么拐弯抹角说话的人呢！李玉说，像廖春成这样的人，世界上多了去了，见怪不怪！
期中考试过后，校长王衍玺让各个教研组的老师对语数外理化五科的高分分布进行了分析研究，发现高一一班、二班、六班和九班单科90分以上的学生占据总数比例的70%。王校长建议，在高二文理分科时，在尊重学生个人选择的情况下，对学习实力进行一下平衡，以龙头带动整个学习质量的整体提高。同时提议，在高中部进行理化语数外主体科目的教学交流，让各班同学认可老师们的教学方式，消除对尖子班带有偏见的意识差异。
王衍玺校长的意思不言而喻，按综合实力排名次，高一一班当之无愧。然其他各班的班主任老师颇有微词，说高一新生的精英都在高一一班，这种横向的比较不公平。
王衍玺校长说，发掘尖子生，定点培养学习尖子班的基调是县教委早已定下了的，大家在这个问题上不要再做争论。况且学校不打算只以分数高低评价班主任老师的工作效绩，只是希望担负各科教学的老师们，对学习成绩较差的学生，进行重点辅导，使之学习能力不断得以提高，最终达到提升整体教学质量的目的。
此后，在高一年级，开展了为期四周的任课老师交叉授课交流活动。高一六班也首次领教了其他班级任课老师的教学风范。尤其是模范教师瞿维信的数学教学风格，给许正扬留下了深刻的印象。
许正扬在还给江海宁辅导书中夹上纸条，称赞瞿维信老师的授课，“板书工整，思路清晰，逻辑严密，爱岗敬业，孜孜不倦。”
江海宁回复，“瞿维信老师乃为人师表之楷模，可称之为延城一中数学教学史上的前无古人，后无来者！”
郭晓梅目睹李舒捷对许正扬的痴情，为许正扬毅然决然地回绝了李舒捷的一片深情而愤愤不平。可不平又如何，不在一起的男男女女又怎样继续那一份纯真的感情？
李舒捷来延城一中的那一晚，郭晓梅和李舒捷两个人坐在教学楼西面门口的台阶上，郭晓梅听着李舒捷的哭诉，她想马上去把许正扬叫来，让他跟李舒捷低头认罪。
李舒捷拉住了郭晓梅的手，“晓梅，许正扬何罪之有啊！要怪都怪我自己，我几乎把心都掏给许正扬，可他不领情。算了，晓梅，人各有志，就把这段感情尘封于我们永久的记忆里吧！”
郭晓梅抱打不平地说许正扬太薄情，她只能陪着李舒捷一起掉泪。
送走了好朋友李舒捷之后，郭晓梅好长时间不理许正扬，许正扬当然知道郭晓梅为了什么。
唉！我许正扬算把人得罪人透了。因为这事，尽管许正扬期中考试成绩还算不错，可心情一直不好。
许正强和张鹏发觉了许正扬的不正常，问他是不是有啥心事。许正扬说，期中考试他觉得自己学习能力不太适应高中的学习方式，成绩不太如意。
“噢――！”二人将信将疑。许正强和张鹏认为许正扬太要强了，但成绩的不理想也不至于整天闷闷不乐吧！
许正强对张鹏说扬哥就是这样的人，凡事都要求尽善尽美，净跟自己过不去。
倒是辛艳雯和佟佳妍瞅张鹏不在时，经常坐到许正扬身边，美其名曰跟许正扬取经，请许正扬传授一下学习的秘诀，弄得许正扬哭笑不得。“我哪有什么秘诀可传授啊，就是传授你们也的去求教咱们高一六班的考试状元袁晓璀啊！”
辛艳雯和佟佳妍说许正扬在推诿，不够意思。
袁晓璀期中考试总分数为598分，看着这么高的分数垂涎三尺的廖春成对袁晓璀说，“这个分数太吉利了，598，我就发，袁晓璀，你发达了！”
腼腆的袁晓璀脸一红，“廖春成，什么我就发啊，这又不是做买卖！”
“袁晓璀，你把你的分数别多借了，就借给我50分，咱也能尝一尝上500分的滋味。唉！俗话说，考考，老师的法宝；分分，学生的命根儿，我的命咋这么苦啊！”
“廖春成，你说的什么呀，我一点都不明白！”袁晓璀对廖春成的冷幽默不理解。
“哎哟！我们的女状元，你智商这么高，可对语言的理解能力咋这么差呢？我无话可说了！”廖春成摇着头嘟囔着走了。
袁晓璀把廖春成的话对李玉说了，问她廖春成是啥意思。李玉说没想到廖春成这样的人在学习上竟然也会嫉妒别人。璀璀，他在找心理平衡！
袁晓璀说世界上咋还有这么拐弯抹角说话的人呢！李玉说，像廖春成这样的人，世界上多了去了，见怪不怪！
期中考试过后，校长王衍玺让各个教研组的老师对语数外理化五科的高分分布进行了分析研究，发现高一一班、二班、六班和九班单科90分以上的学生占据总数比例的70%。王校长建议，在高二文理分科时，在尊重学生个人选择的情况下，对学习实力进行一下平衡，以龙头带动整个学习质量的整体提高。同时提议，在高中部进行理化语数外主体科目的教学交流，让各班同学认可老师们的教学方式，消除对尖子班带有偏见的意识差异。
王衍玺校长的意思不言而喻，按综合实力排名次，高一一班当之无愧。然其他各班的班主任老师颇有微词，说高一新生的精英都在高一一班，这种横向的比较不公平。
王衍玺校长说，发掘尖子生，定点培养学习尖子班的基调是县教委早已定下了的，大家在这个问题上不要再做争论。况且学校不打算只以分数高低评价班主任老师的工作效绩，只是希望担负各科教学的老师们，对学习成绩较差的学生，进行重点辅导，使之学习能力不断得以提高，最终达到提升整体教学质量的目的。
此后，在高一年级，开展了为期四周的任课老师交叉授课交流活动。高一六班也首次领教了其他班级任课老师的教学风范。尤其是模范教师瞿维信的数学教学风格，给许正扬留下了深刻的印象。
许正扬在还给江海宁辅导书中夹上纸条，称赞瞿维信老师的授课，“板书工整，思路清晰，逻辑严密，爱岗敬业，孜孜不倦。”
江海宁回复，“瞿维信老师乃为人师表之楷模，可称之为延城一中数学教学史上的前无古人，后无来者！”