第六十五章：物起——初陈
不觉中，已至4月26日星期五，清晨6点整。
全班同学，更早于此球场集合——
那时的校园，还被黑暗笼罩着，无法看见一丝白昼的踪影。
不久，田野上蛐蛐的叫声低沉了许多。
荷塘里，依稀能听到几只青蛙蹦入水中，卟咚作响。
清晨的雾气，不停在我们指尖，手臂、脚踝，脸颊……穿行。
身体散发出的热气，拼命对抗着它的倔强与寒冷。
大家激昂的嘶吼声，打破了这片球场的宁静。
此时，刘老师放下了手中的喇叭，尽情洋溢在这充满朝气的氛围里。
这就是我们的青春年华，一段无尽苦读与欢乐相结合的，“矛盾岁月”。
都说，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
九年义务教育，三年高考、四年大学；
甚至还考研……你的大好青春，除了读书还剩下什么？
满腹经纶的长篇大论，还是那些自以为高人一等，超凡脱俗的优越感？
比起结果，自己更在乎过程，还有那种与同学飞奔在同一片“跑道”的感觉。
一起流汗，互相打气、团结一致的日子，更值得彼此去回忆和珍惜……
大家这些天的艰辛没有白费，我们终于顺利完成了刘老师“废材锻造”计划！
很好！！你们几个老油条，终于不用我监督了！
刘老师向跑在队伍中的高家庆，应大逵、戴庭宝……喊到。
高家庆：老刘，士别三日，当刮目相看，我也不再是当年的我。
刘甲：嗯…看出来了；脸皮越来越厚，咬都咬不动了！
戴庭宝：老刘，跟梁记者处的怎么样啊。
刘甲：小孩子家家的，管那么多干啥，跑步，赶紧的。
高家庆：老刘，你看我这腿，性感不？
刘甲：啧啧啧，根本没法看呐。
应大逵：高家庄来的小伙，就你这皮肤，都快赶上“非洲乌梢蛇”了……
同学们：嘻嘻…！哈哈…哈！
我们跑20分钟左右，以往这个时候；
刘老师不会吹暂停口哨的，今天竟然主动要求休息。
高家庆：老刘，这跑得正起劲儿呢；我还能整10圈，你信不？
刘甲：运动会那天，有你跑的，到时证明给我看！
保证完成任务！！高家庆刚毅果决的答到。
应大逵：老刘，你今儿良心发现了吗？
刘老师：李大逵，皮痒了是吧？
应大逵：老刘，说多少次了，我叫“应大逵”。
刘甲：念李大逵顺口，怎么了？
应大逵：得，你高兴就好……
我们坐下休息的时候，刘老师向我们宣布了一件事。
刘甲：同学们！
上完今天下午最后一节课，大家就可以正式解散了，
加油！
应大逵：老刘，我抗议！
刘甲：抗议无效，下一个。
高家庆：老刘，你公报私仇，凭啥不让我们继续练了？
戴庭宝：老刘，你拿喇叭吼我的样子，真的很美……
刘甲：你几兄弟也是够了啊；
照这么问下去，我得回到猴年马月啊，叫体育委员问话……
邵斌：老师，为什么？
樊丽妍：老师，是不是我们做的还不够好？我们可以改。
刘甲：不是的，你们都做得很好！完全超出了我的想象！
樊丽妍：老师，那为什么还要我们解散呢？
刘甲：我的意思，是想让同学们安心休息三天……
故此养精蓄锐，蓄势待发！争取为班级夺个好名次！
邵斌：原来如此，懂了。
樊丽妍：刘老师您早说呀，把我们吓得不轻啊。
应大逵：老刘，我以后再也不偷懒了！
高家庆：老刘，你信他说的话吗？
刘甲：我信他个鬼哟。
戴庭宝：老刘，我爱你！
刘甲：这谁呀，你们认识吗？
同学们：不认识！！
刘甲：我也不认识……
这场训练将结束时——
刘甲：同学们，我最后问一遍，有没有信心！？
全体同学：有！！！
刘甲：听不听老师的话！？
全体同学：听！！！
刘甲：非常好！马上7点20了；
没吃早餐的同学，请抓紧时间吃早餐！解散……！
慌忙的校园生活节奏下，不觉已是下午，第一节课（生物）。
童贤珍：基础应用，填空题都做的差不得了。
下面，我将请几位同学起来；回答一些复习题——
童贤珍，年龄26岁，身高1米73。
身穿淡红微折长裙，脚着乳白色双织带；小蝴蝶结中等长度高跟鞋。
一张标准瓜子脸，及腰浅棕麦穗烫、
正面“不见的”小耳朵、精致细腻双燕眉，高冷无比轻挑瑞凤眼、尖瘦略挺的鸟喙鼻，双薄m形粉嫩唇……
童贤珍：杨荣同学，请看大屏幕。
阿荣像个犯错孩童般，有些不敢相信的看了童老师一眼，遂微懦懦的站起身。
童贤珍：组成细胞的元素，大量元素为哪些？
杨荣：c，h、o…n、嗯…老师，后面的我忘了。
童贤珍：现在，请随意找位同学救你；不然，可要打扫教室一个星期喔。
此时，阿荣双眼充满无助，露出一副人畜无害的表情。
干巴巴的看着我，整得好像生物老师要他命一样，随之而道：“六哥，救我…”
童贤珍：班长，意下如何？
我：大量无素为c，h、o、n、p、s、k、ca、mg。
童贤珍：嗯…值得鼓励。
既然班长乐于助人，那不妨将，“微量元素，主要元素、基本元素、细胞干重中；
含量最多的元素，鲜重中，含最多元素为哪些”，一起答了吧。
老师，您这也太强人所难了吧，这以后谁还敢救同桌啊！？
阿荣在一旁看似底气十足，却又无比忌惮的说道。
童贤珍：杨荣同学，这话可别乱说啊；
要不，你扫三个星期的教室，我就当什么也没说过……
我内心：简六，这童老师更年期提前了吗？才20几岁的人，想不到如此腹黑。
我：微量元素为fe，mn、b、zn、mo，cu。
主要元素：c，h、o、n、p，s。
基本元素：c
细胞干重中，含量最多元素为c；
鲜重中，含最多元素为o。
童贤珍：很好，完全正确！
杨荣同学，下次再让我看见你钻桌底，眼珠子都给你挖出来，听见没有！？
杨荣：明白了；老师，我以后再也不敢了。
我内心：唉…简六，你摊上这么个同桌，早晚给他害死。
童贤珍：王熙同学，请起立。
王公子遂一副命不久矣的神情，颤巍巍的站起身。
童贤珍：还原糖，葡萄糖、果糖，麦芽糖。
可与斐林试剂反应生成，？色沉淀。
脂肪可与苏丹iii，染成，？色。
或被苏丹iv染成，？色。
淀粉遇碘，变？色。
蛋白质与双缩脲试剂产生，？色反应。
王熙：老师，这题太绕了，您能给个痛快的吗？
童贤珍：赶紧答题！
王熙：老师，我不会，我也要申请救援。
童贤珍：王熙同学，想谁救你呀？
王熙：副班长。
田琳：gwn——滚。
这答复，把王公子整的是一脸尴尬，然后他又开始找下一个“垫背”。
王熙：学习委员。
潘七：老师，我跟他没什么交情，这忙；帮不了。
王熙：班长！多谢您仗义相救！大恩大德，我王某，定当没齿难忘！
我内心：这家伙可真够厚脸皮的，简六，你啥时候说过要救他了？
童贤珍：那好；班长，你起来回答吧。
我：砖红色。
橘黄色。
或被苏丹iv染成红色。
遇碘变蓝色。
产生紫色反应。
童贤珍：很好，回答正确！
相信大家都了解游戏规则；
同一个人，应援不能超过三次，所以，别指望班长救你们了。
童贤珍：李宏居同学，请起立。
童贤珍：例如；
氨基酸结合方式是脱水缩合，一个氨基酸分子的羧基—cooh；
与另一个氨基酸分子的氨基—nh2相连接，同时脱去一分子水，请上
黑板将图“画”出来。
李宏居：老师，我不会，我申请救援。
童贤珍：好，准了；李宏居同学，希望谁帮你？
李宏居：生物课代表。
小贰听后，义不容辞的冲上黑板，拿起粉笔就是一顿“骚操作”……
hohhh
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李宏居：老师，这什么呀？我表示完全看不懂啊！就想知道对不对。
童贤珍：很遗憾，李宏居同学，这题——回答正确！
基哥难以置信的吸了一口老气，差不丁就吓晕过去了。
李宏居：老师，我读书少，您不要骗我，确定是这样的？
童贤珍：贰小旭同学答对了，王熙同学，算你走运……
生物老师的课，给人感觉就是新颖多样。
你永远不知道，她下节课会开启怎样的教学模式。
她这么做，无非让我们在枯燥的学习环境下，感受到一丝乐趣。
生物老师就是属于那种，让人想恨，
找不到任何大借口；想爱，却又说不上什么小理由的人。
生物课即将结束，下午第二节课为：“历史”。
这位教师的教书方式比较传统；
坦白一些，就是“古板”，不过我早已适应了……
（本章完）
全班同学，更早于此球场集合——
那时的校园，还被黑暗笼罩着，无法看见一丝白昼的踪影。
不久，田野上蛐蛐的叫声低沉了许多。
荷塘里，依稀能听到几只青蛙蹦入水中，卟咚作响。
清晨的雾气，不停在我们指尖，手臂、脚踝，脸颊……穿行。
身体散发出的热气，拼命对抗着它的倔强与寒冷。
大家激昂的嘶吼声，打破了这片球场的宁静。
此时，刘老师放下了手中的喇叭，尽情洋溢在这充满朝气的氛围里。
这就是我们的青春年华，一段无尽苦读与欢乐相结合的，“矛盾岁月”。
都说，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
九年义务教育，三年高考、四年大学；
甚至还考研……你的大好青春，除了读书还剩下什么？
满腹经纶的长篇大论，还是那些自以为高人一等，超凡脱俗的优越感？
比起结果，自己更在乎过程，还有那种与同学飞奔在同一片“跑道”的感觉。
一起流汗，互相打气、团结一致的日子，更值得彼此去回忆和珍惜……
大家这些天的艰辛没有白费，我们终于顺利完成了刘老师“废材锻造”计划！
很好！！你们几个老油条，终于不用我监督了！
刘老师向跑在队伍中的高家庆，应大逵、戴庭宝……喊到。
高家庆：老刘，士别三日，当刮目相看，我也不再是当年的我。
刘甲：嗯…看出来了；脸皮越来越厚，咬都咬不动了！
戴庭宝：老刘，跟梁记者处的怎么样啊。
刘甲：小孩子家家的，管那么多干啥，跑步，赶紧的。
高家庆：老刘，你看我这腿，性感不？
刘甲：啧啧啧，根本没法看呐。
应大逵：高家庄来的小伙，就你这皮肤，都快赶上“非洲乌梢蛇”了……
同学们：嘻嘻…！哈哈…哈！
我们跑20分钟左右，以往这个时候；
刘老师不会吹暂停口哨的，今天竟然主动要求休息。
高家庆：老刘，这跑得正起劲儿呢；我还能整10圈，你信不？
刘甲：运动会那天，有你跑的，到时证明给我看！
保证完成任务！！高家庆刚毅果决的答到。
应大逵：老刘，你今儿良心发现了吗？
刘老师：李大逵，皮痒了是吧？
应大逵：老刘，说多少次了，我叫“应大逵”。
刘甲：念李大逵顺口，怎么了？
应大逵：得，你高兴就好……
我们坐下休息的时候，刘老师向我们宣布了一件事。
刘甲：同学们！
上完今天下午最后一节课，大家就可以正式解散了，
加油！
应大逵：老刘，我抗议！
刘甲：抗议无效，下一个。
高家庆：老刘，你公报私仇，凭啥不让我们继续练了？
戴庭宝：老刘，你拿喇叭吼我的样子，真的很美……
刘甲：你几兄弟也是够了啊；
照这么问下去，我得回到猴年马月啊，叫体育委员问话……
邵斌：老师，为什么？
樊丽妍：老师，是不是我们做的还不够好？我们可以改。
刘甲：不是的，你们都做得很好！完全超出了我的想象！
樊丽妍：老师，那为什么还要我们解散呢？
刘甲：我的意思，是想让同学们安心休息三天……
故此养精蓄锐，蓄势待发！争取为班级夺个好名次！
邵斌：原来如此，懂了。
樊丽妍：刘老师您早说呀，把我们吓得不轻啊。
应大逵：老刘，我以后再也不偷懒了！
高家庆：老刘，你信他说的话吗？
刘甲：我信他个鬼哟。
戴庭宝：老刘，我爱你！
刘甲：这谁呀，你们认识吗？
同学们：不认识！！
刘甲：我也不认识……
这场训练将结束时——
刘甲：同学们，我最后问一遍，有没有信心！？
全体同学：有！！！
刘甲：听不听老师的话！？
全体同学：听！！！
刘甲：非常好！马上7点20了；
没吃早餐的同学，请抓紧时间吃早餐！解散……！
慌忙的校园生活节奏下，不觉已是下午，第一节课（生物）。
童贤珍：基础应用，填空题都做的差不得了。
下面，我将请几位同学起来；回答一些复习题——
童贤珍，年龄26岁，身高1米73。
身穿淡红微折长裙，脚着乳白色双织带；小蝴蝶结中等长度高跟鞋。
一张标准瓜子脸，及腰浅棕麦穗烫、
正面“不见的”小耳朵、精致细腻双燕眉，高冷无比轻挑瑞凤眼、尖瘦略挺的鸟喙鼻，双薄m形粉嫩唇……
童贤珍：杨荣同学，请看大屏幕。
阿荣像个犯错孩童般，有些不敢相信的看了童老师一眼，遂微懦懦的站起身。
童贤珍：组成细胞的元素，大量元素为哪些？
杨荣：c，h、o…n、嗯…老师，后面的我忘了。
童贤珍：现在，请随意找位同学救你；不然，可要打扫教室一个星期喔。
此时，阿荣双眼充满无助，露出一副人畜无害的表情。
干巴巴的看着我，整得好像生物老师要他命一样，随之而道：“六哥，救我…”
童贤珍：班长，意下如何？
我：大量无素为c，h、o、n、p、s、k、ca、mg。
童贤珍：嗯…值得鼓励。
既然班长乐于助人，那不妨将，“微量元素，主要元素、基本元素、细胞干重中；
含量最多的元素，鲜重中，含最多元素为哪些”，一起答了吧。
老师，您这也太强人所难了吧，这以后谁还敢救同桌啊！？
阿荣在一旁看似底气十足，却又无比忌惮的说道。
童贤珍：杨荣同学，这话可别乱说啊；
要不，你扫三个星期的教室，我就当什么也没说过……
我内心：简六，这童老师更年期提前了吗？才20几岁的人，想不到如此腹黑。
我：微量元素为fe，mn、b、zn、mo，cu。
主要元素：c，h、o、n、p，s。
基本元素：c
细胞干重中，含量最多元素为c；
鲜重中，含最多元素为o。
童贤珍：很好，完全正确！
杨荣同学，下次再让我看见你钻桌底，眼珠子都给你挖出来，听见没有！？
杨荣：明白了；老师，我以后再也不敢了。
我内心：唉…简六，你摊上这么个同桌，早晚给他害死。
童贤珍：王熙同学，请起立。
王公子遂一副命不久矣的神情，颤巍巍的站起身。
童贤珍：还原糖，葡萄糖、果糖，麦芽糖。
可与斐林试剂反应生成，？色沉淀。
脂肪可与苏丹iii，染成，？色。
或被苏丹iv染成，？色。
淀粉遇碘，变？色。
蛋白质与双缩脲试剂产生，？色反应。
王熙：老师，这题太绕了，您能给个痛快的吗？
童贤珍：赶紧答题！
王熙：老师，我不会，我也要申请救援。
童贤珍：王熙同学，想谁救你呀？
王熙：副班长。
田琳：gwn——滚。
这答复，把王公子整的是一脸尴尬，然后他又开始找下一个“垫背”。
王熙：学习委员。
潘七：老师，我跟他没什么交情，这忙；帮不了。
王熙：班长！多谢您仗义相救！大恩大德，我王某，定当没齿难忘！
我内心：这家伙可真够厚脸皮的，简六，你啥时候说过要救他了？
童贤珍：那好；班长，你起来回答吧。
我：砖红色。
橘黄色。
或被苏丹iv染成红色。
遇碘变蓝色。
产生紫色反应。
童贤珍：很好，回答正确！
相信大家都了解游戏规则；
同一个人，应援不能超过三次，所以，别指望班长救你们了。
童贤珍：李宏居同学，请起立。
童贤珍：例如；
氨基酸结合方式是脱水缩合，一个氨基酸分子的羧基—cooh；
与另一个氨基酸分子的氨基—nh2相连接，同时脱去一分子水，请上
黑板将图“画”出来。
李宏居：老师，我不会，我申请救援。
童贤珍：好，准了；李宏居同学，希望谁帮你？
李宏居：生物课代表。
小贰听后，义不容辞的冲上黑板，拿起粉笔就是一顿“骚操作”……
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李宏居：老师，这什么呀？我表示完全看不懂啊！就想知道对不对。
童贤珍：很遗憾，李宏居同学，这题——回答正确！
基哥难以置信的吸了一口老气，差不丁就吓晕过去了。
李宏居：老师，我读书少，您不要骗我，确定是这样的？
童贤珍：贰小旭同学答对了，王熙同学，算你走运……
生物老师的课，给人感觉就是新颖多样。
你永远不知道，她下节课会开启怎样的教学模式。
她这么做，无非让我们在枯燥的学习环境下，感受到一丝乐趣。
生物老师就是属于那种，让人想恨，
找不到任何大借口；想爱，却又说不上什么小理由的人。
生物课即将结束，下午第二节课为：“历史”。
这位教师的教书方式比较传统；
坦白一些，就是“古板”，不过我早已适应了……
（本章完）