旧巷小调
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2、《张先生》后篇

    “洪老师,有你的信件,是你父亲寄来的。”

    国文书被他搁置在了桌子上,他冲着下方的同学挥了挥手,这是自习的意思。洪老师觉得不够,再黑板上写下了“念家”二字,冲着讲台下说道:“这是今日的国文作业,将你们念家的情绪写在其中。”

    有些人紧皱眉头,想接着问一些国文作业的问题,不过见洪老师这姿态,显然是心急如焚,明理是非者自然把话憋在肚子里头。

    此次的作文题目过于偏见老辈者,念家,那必然是要离家,为何离家?这对这群刚刚上中学的他们来说,尚且太早接触了。

    这也是洪老师且未经过大脑写下的题目,听闻自己远在异乡的父亲写来了一份信,他心中的思绪杂乱,多的还是念旧水乡。

    “黄梅雨到了,老父亲居然会持起笔头为我写封信,过几日抽空回水乡看望他老人家。”洪老师笑着,接过了门卫递来的信件,这封信还被黄梅雨打湿了。

    “这几日你备课繁忙,校长也常在师生面前夸赞你,你请假回去探望父亲,我想校长并不会扣留。”

    门卫嬉笑道,自从洪老师来到学校至今,也不比从前,在教学与国文方面十分突出,如若有见过张先生的人,恐怕还能从洪老师身上看出一点“张先生的影子。”不过可惜,张先生从未离开过水乡,去外地教过书。

    洪老师坐在了讲台上,信中的一字一词他都看了不下两次,尤其读到了张先生病倒,与一日为师终生为父,他的眼中开始闪烁着泪光。

    “想不到张老师病倒,我必须回去看看了。”

    他站了起来,注视自己刚刚写下的“念家”二字,慢慢的抹去了“念”。

    “洪老师,你这是何意?如若作文题目太难,我们也能在翌日交谈,可以组个小组一同商量‘念家’的概念,无需为我们更改题目。”几个同学劝说道。

    洪老师摆了摆头,他的大意并非如此,他只是感觉“念”字无法表达一个远在他乡之客的心情,思归未可得。洪老师也半年没有回去了……

    只见黑板上的念字被改为了归字,他细品,没有擦去的意思。台下唏嘘,归家对于他们而言再熟悉不过了。

    洪老师面容和谐,略带温馨的说道:“坐在此处的同学,想必也有从乡下而来,就算是从未离家,但每每归家之时心中的情感也复杂多样,我希望诸位能把自己的感受都写下,在与这场黄梅雨嵌套。”

    洪老师说罢,匆匆出了门,他知道一位老人病倒,是多么希望有人能够来长言几句,这样一来心中的寄托也有的倾述。

    洪老师踏上了公车,急匆匆的奔波到水乡,与此同时他遇见了长久未联系与见面的老友,也便是同张先生教出来的学生。

    俩人目目相对,显然看出了对方的用意,便朝着张先生的家中前去。

    张先生还在家门前坐看夕阳,他眺望远处,水乡的路并非平坦,俩位曾经优秀的学徒背着行李,蹒跚的爬上了青石的街道,朝着自己而来。

    张先生想站起来,但是太难……他嘴角微微一笑,其实不仅仅有一日为师终身为父的言语,在张先生心中,这两位老师早就成为了他的儿子。