第三百九十七章 说教
苏恬的这番话一出，不说克颍本人了，在场的其余几名大人也都愣住了。
他们会震惊倒不是因为她的语气太过重了——对于一个小孩子来说，她的斥责明显太过火了一点——而是因为她的身份，如果这番话由克颍父亲本人来说是没有什么问题的，甚至由两名身为班主任的教师人员来说也是没有问题的。
但……苏恬只是一个校友的家长。
她实在没有任何立场来说刚刚那一番话。
但苏恬本人很明显并没有注意到这一点，她说完，更甚至都没有再多看克颍一眼，转而对一旁小品译的班主任道：
“事情已经很清楚了，也不用再训问了，如果先动手的人是我们家品译，那肯定也是那臭小子先说了什么难听的话激怒了他。
“你们也不用逼着那种臭小子给我们家品译道歉，那种压根不知道自己错在哪里的人，一句违心的道歉毫无意义。
“当然，我也不会包庇我们家品译，无论因为什么样的原因，他出手打人就是不对。”
说完，她低头看向自己身侧的小品译，问道：
“你知道自己错了吗？”
“我……知道了……”
与面对班主任时那种倔强不服输的态度完全不同，小品译微低着头，认错的态度显得十分诚恳。
很显然，他一直都清楚自己动手打人不对，只是一直憋着一口气，不肯低头。
眼下面对苏恬，他却是连半分倔强任性都没有了，立刻就承认了错误。
苏恬见状，感到十分满意又欣慰地点了点头，果然，他们家小品译比那个臭小子乖巧懂事多了。
她又开口问：
“既然你知道自己错了，那你知道自己该怎么做吗？”
小品译微愣了一下，随后转过身看向克颍，低声道：
“对不起。”
虽然声音不大，但态度也算是诚恳了。
一旁的班主任都惊呆了，她刚刚好说歹说地开解了半天也没能让眼前的小家伙服软，结果人家才、才这么问了一句，他就乖乖道歉了？
这波管教，她服气！
但更令她惊讶的却还在后头，苏恬在等小品译道完歉之后，鼓励地摸了摸他的头顶，温柔地表扬了一句：
“嗯，很好，勇于承认错误才是真正的男子汉。”
而后又教育道：
“下一次再遇到这种事情，你绝对不可以再随便跟人动手了，知道吗？”
就在所有人都为她“有奖有罚”的几句话而称赞点头的时候，她忽然语调一转，道：
“只会用‘拳头’和‘暴力’解决问题的人，那叫莽夫，即便赢了也不会赢得别人的尊重。你要学会动脑，用更聪明的方法反击回去。”
“……”
在场的两位班主任顿时一阵“点点点”，反击……回去？她这个时候难道不是应该教育自己的孩子学会包容吗？
怎么还反击？
所以，她刚刚说的“不要动手
”的意思是……要“智取”？
关键一旁的小品译听了她的话还一脸受教地点了点头，甚至还很虚心好学地问了一句：
“那我应该怎么做？”
“……”
两名班主任只觉一阵汗颜，她这样教育孩子真的没问题吗？
但这种时候她们也不能打断苏恬的话，只能好奇地听下去她究竟会怎么回答小品译的这个问题。
身为当事人的苏恬显然并没有留意到自己刚刚的话给现场的几人带来了怎样的冲击和反响，她听到小品译的问话微微地蹲下了身子，双手轻按着他的肩膀，道：
“那就要看对方是个什么样的人了。
“如果对方是比你差劲的人，你完全可以不用理会，他的任何挑衅和叫嚣都只是一个‘弱者’对于‘强者’的嫉妒。你同他这种人计较，只会拉低自己的水平，直接忽视就好了。
“如果对方是你比优秀的人，那你就努力在对方最优秀、最自信的方面超过他、打败他，从心理是上彻底击溃他，让他变成你的‘手下败将’再没脸出现在你的面前。
“听明白了吗？”
小品译犹豫了一下，最后缓缓地点了点头。
他虽然不一定完全明白苏恬刚刚那一番话的用心，但是词面上的意思，他好毫无疑问听明白了，他的苏妈妈是在告诉他：
“一个人比你弱，他说什么你都不用理会，因为那是别人对你的嫉妒。
“一个人比你强，你就挑他最擅长的东西打败他，让他变成你的手下败将。”
刚刚还觉得苏恬的话对于一个小孩子来说根本“不应该”的两位班主任听到这里又一次惊呆了，她们还以为苏恬刚刚那一瞬间是要说“用智慧去找到对方的弱点，然后利用对方的弱点狠狠地报复回去”，不想……
她要说的竟是如此正面的引导——最好的“报复”就是变得比对方更加优秀。
这样无疑会让一个人从各方面都变成一个优秀的人。
真是……太厉害了！
她们不得不对眼前的人刮目相看了，明明表面上看起来只是一个极其年轻的妈妈——甚至看上去都不像一个妈妈——怎么在教育孩子这方面会有这样好的方式方法？
但现实并没有给她们太多的时间去惊叹，苏恬在同小品译说完话之后突然站了起来，对着她们开了口，声音完全不同于方才面对小品译时的温柔，显得严肃又冷硬：
“虽然贵校的管理模式我很是佩服，可贵校的教学却让我不得不有些怀疑。”
她这话一出把两名班主任都惊到了。
他们既是贵族学校，也是精英学校，推崇的理念就是最完善的管理，以及最优质的教学。
现在，他们优质的教学突然受到了学生家长的质疑，她们怎么能不紧张？
品译的班主任立刻问道：
“夫人，请问您这话从何说起？”
苏恬笑了下，道：
“诚然，学生到学校最主要的目的是要学习知识，成为一个优秀的人才。但是，在成为一个‘人才’之前他首先是一个‘人’，如果你们连‘怎么做人’这一点都不能好好地教导自己的学生，那我不得不为孩子的未来感到担忧了。”
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（本章完）
他们会震惊倒不是因为她的语气太过重了——对于一个小孩子来说，她的斥责明显太过火了一点——而是因为她的身份，如果这番话由克颍父亲本人来说是没有什么问题的，甚至由两名身为班主任的教师人员来说也是没有问题的。
但……苏恬只是一个校友的家长。
她实在没有任何立场来说刚刚那一番话。
但苏恬本人很明显并没有注意到这一点，她说完，更甚至都没有再多看克颍一眼，转而对一旁小品译的班主任道：
“事情已经很清楚了，也不用再训问了，如果先动手的人是我们家品译，那肯定也是那臭小子先说了什么难听的话激怒了他。
“你们也不用逼着那种臭小子给我们家品译道歉，那种压根不知道自己错在哪里的人，一句违心的道歉毫无意义。
“当然，我也不会包庇我们家品译，无论因为什么样的原因，他出手打人就是不对。”
说完，她低头看向自己身侧的小品译，问道：
“你知道自己错了吗？”
“我……知道了……”
与面对班主任时那种倔强不服输的态度完全不同，小品译微低着头，认错的态度显得十分诚恳。
很显然，他一直都清楚自己动手打人不对，只是一直憋着一口气，不肯低头。
眼下面对苏恬，他却是连半分倔强任性都没有了，立刻就承认了错误。
苏恬见状，感到十分满意又欣慰地点了点头，果然，他们家小品译比那个臭小子乖巧懂事多了。
她又开口问：
“既然你知道自己错了，那你知道自己该怎么做吗？”
小品译微愣了一下，随后转过身看向克颍，低声道：
“对不起。”
虽然声音不大，但态度也算是诚恳了。
一旁的班主任都惊呆了，她刚刚好说歹说地开解了半天也没能让眼前的小家伙服软，结果人家才、才这么问了一句，他就乖乖道歉了？
这波管教，她服气！
但更令她惊讶的却还在后头，苏恬在等小品译道完歉之后，鼓励地摸了摸他的头顶，温柔地表扬了一句：
“嗯，很好，勇于承认错误才是真正的男子汉。”
而后又教育道：
“下一次再遇到这种事情，你绝对不可以再随便跟人动手了，知道吗？”
就在所有人都为她“有奖有罚”的几句话而称赞点头的时候，她忽然语调一转，道：
“只会用‘拳头’和‘暴力’解决问题的人，那叫莽夫，即便赢了也不会赢得别人的尊重。你要学会动脑，用更聪明的方法反击回去。”
“……”
在场的两位班主任顿时一阵“点点点”，反击……回去？她这个时候难道不是应该教育自己的孩子学会包容吗？
怎么还反击？
所以，她刚刚说的“不要动手
”的意思是……要“智取”？
关键一旁的小品译听了她的话还一脸受教地点了点头，甚至还很虚心好学地问了一句：
“那我应该怎么做？”
“……”
两名班主任只觉一阵汗颜，她这样教育孩子真的没问题吗？
但这种时候她们也不能打断苏恬的话，只能好奇地听下去她究竟会怎么回答小品译的这个问题。
身为当事人的苏恬显然并没有留意到自己刚刚的话给现场的几人带来了怎样的冲击和反响，她听到小品译的问话微微地蹲下了身子，双手轻按着他的肩膀，道：
“那就要看对方是个什么样的人了。
“如果对方是比你差劲的人，你完全可以不用理会，他的任何挑衅和叫嚣都只是一个‘弱者’对于‘强者’的嫉妒。你同他这种人计较，只会拉低自己的水平，直接忽视就好了。
“如果对方是你比优秀的人，那你就努力在对方最优秀、最自信的方面超过他、打败他，从心理是上彻底击溃他，让他变成你的‘手下败将’再没脸出现在你的面前。
“听明白了吗？”
小品译犹豫了一下，最后缓缓地点了点头。
他虽然不一定完全明白苏恬刚刚那一番话的用心，但是词面上的意思，他好毫无疑问听明白了，他的苏妈妈是在告诉他：
“一个人比你弱，他说什么你都不用理会，因为那是别人对你的嫉妒。
“一个人比你强，你就挑他最擅长的东西打败他，让他变成你的手下败将。”
刚刚还觉得苏恬的话对于一个小孩子来说根本“不应该”的两位班主任听到这里又一次惊呆了，她们还以为苏恬刚刚那一瞬间是要说“用智慧去找到对方的弱点，然后利用对方的弱点狠狠地报复回去”，不想……
她要说的竟是如此正面的引导——最好的“报复”就是变得比对方更加优秀。
这样无疑会让一个人从各方面都变成一个优秀的人。
真是……太厉害了！
她们不得不对眼前的人刮目相看了，明明表面上看起来只是一个极其年轻的妈妈——甚至看上去都不像一个妈妈——怎么在教育孩子这方面会有这样好的方式方法？
但现实并没有给她们太多的时间去惊叹，苏恬在同小品译说完话之后突然站了起来，对着她们开了口，声音完全不同于方才面对小品译时的温柔，显得严肃又冷硬：
“虽然贵校的管理模式我很是佩服，可贵校的教学却让我不得不有些怀疑。”
她这话一出把两名班主任都惊到了。
他们既是贵族学校，也是精英学校，推崇的理念就是最完善的管理，以及最优质的教学。
现在，他们优质的教学突然受到了学生家长的质疑，她们怎么能不紧张？
品译的班主任立刻问道：
“夫人，请问您这话从何说起？”
苏恬笑了下，道：
“诚然，学生到学校最主要的目的是要学习知识，成为一个优秀的人才。但是，在成为一个‘人才’之前他首先是一个‘人’，如果你们连‘怎么做人’这一点都不能好好地教导自己的学生，那我不得不为孩子的未来感到担忧了。”
——内容来自
（本章完）