第四十四章 唐同明的书包被班主任扔在门口
世上有些事儿真是无巧不成书，有些事儿居然发生了戏剧性的变化。
过了没几天，外校那名被唐同明率人用大棒子一顿揍的学生忽然从外校转到唐同明所就读的这所中学来。
“仇人相见，分外眼红。”
但是唐同明和那名学生相见并没有眼红，他俩反而觉得是不打不相识。
那名学生的名字叫老鲜，被分到了三年二班。从他愿意打架斗殴这件事儿来看就知道他也是一个不爱学习的主儿。事实证明，老鲜确实不爱学习，每次做卷子或者上课都直挠脑瓜皮，一副百无聊赖、五脊六兽、无可奈何的表情。
有一天，老鲜为了表示诚意，想交唐同明这个朋友，他在镇上的一家饭店安排了一桌儿酒席，邀请唐同明去喝几杯，好增进一下感情。
唐同明接到邀请后无法拒绝，只能前去。
唐同明的其他小哥们儿觉得这可能是老鲜摆下的“鸿门宴”，害怕唐同明去了就会遭到他事先安排好的人袭击，到那时唐同明可就凶多吉少了。
于是，大家纷纷表示不同意他只身前往，如果要去，他们几个就和唐同明一起去。就这样，那几个同学也跟着去蹭饭吃了，实质是去保护唐同明了。
唐同明的这几个小哥们儿这么想也不无道理，正所谓不怕一万就怕万一，早做周密的打算是应该的，“小心驶得万年船”嘛。
到了饭店，老鲜已经在等候，并且酒菜已经点好。
见唐同明到来，老鲜显得很高兴，因为毕竟在这个学校里混的有头有脸的人来了，他觉得唐同明是给他面子，另外，他还感到能请到唐同明吃饭是他的荣幸，所以他很高兴，他的脸上乐开了花。
不一会儿，饭店的服务员把酒菜端上了桌儿，酒菜很丰盛，天上飞的、地上跑的、水里游的一应俱全。
老鲜带来了一瓶好酒，而后，几个人开始推杯换盏起来。
“酒过三巡菜过五味”后，他们几个人都把话匣子打开了。
这瓶好酒的度数很高，一杯下肚，唐同明就觉得面红耳赤、天旋地转，于是他的话匣子也打开了。
席间，唐同明问老鲜：“你怎么会来学校里无缘无故的打人呢？”
老鲜回答：“不瞒你说大哥，我那时知道要转到这个学校来，我打人的目的就是要做这个学校的老大，所以我才打人的，不过，没想到遇到大哥你了，小弟佩服。”
老鲜的一席话已经道破天机，解了唐同明心中的疑惑，要不之前，唐同明怎么也没把这件事儿琢磨透。
话既然说开了，彼此也就可以坦诚相待了。
“不打不相识，以后咱们就是好哥们儿。”唐同明对老鲜说。
“谢大哥看得起小弟。”老鲜说。
随后，几人又开始推杯换盏起来，直到太阳落山，几个人才摇摇晃晃的从饭店离开，各回各家。
唐同明带着满身酒气回到家，唐庆业和刘玉花没有搭理他，因为他这样的状态经常发生，该说的话他俩都已经跟唐同明说烂糊了，就差把嘴皮子磨碎了。但是看到喝的醉醺醺儿子，唐庆业和刘玉花又不忍心看到唐同明就这样堕落下去，于是又对唐同明唠叨起来。
“你在这么鬼混下去，你可就要进监狱了，你自己想好，是好好做人还是进监狱你自己照量办，反正好话癞话都已经跟你说了，你也老大不小了，你自己琢磨吧。”唐庆业说。
“明啊，你好好滴吧，别让妈跟着你操心行不行？”刘玉花说。
听到父母的话后，唐同明嗯了一声，然后说：“我知道了，放心吧，我不会进监狱的。”
听到唐同明说不会进监狱，刘玉花的心里多多少少有了一些安慰，但是，担心的心理始终没有放下了，还一直在嗓子眼悬着呢。
第二天，唐同明的醉酒状态还没完全消失，脑袋瓜子还迷迷糊糊的，像别人的脑袋一样，不听自己使唤了。
唐同秋已经上学走了，唐同明没有吃饭，只洗了一把脸便背起书包向学校走去了。
此时，太阳已经老高了，唐同明上学经过的路上都是稻田地，农民们正在田里忙碌着，有耙地的、有重新叠池梗子的，唐同明看到眼前的景象，他想到了父母此时也正在地里劳作呢，而他这学上的一点意义都没有，去学校也是混日子，还不如不去上了，好在家里帮着父母干点活儿呢。
想到这儿，唐同明停住了脚步，随后转身回去了。
回到家里，他拿了一把铁锹就来到了地里，准备跟着唐庆业和刘玉花一起干。
看到唐同明没去上学，要和他们一起干活儿，刘玉花坚决反对，坚决要求唐同明去上学。
“不管咋样，你也得把初中糊弄毕业啊！”刘玉花说。
“我不想念了。”唐同明说。
“还有俩月就毕业了，将就吧，家里现在也不需要你干活儿。”刘玉花说。
唐同明见拗不过母亲，只好继续去念书了。
唐同明一上午没有去上课，他的班主任也没有找他，他的班主任巴不得他赶紧不念呢。
中午吃完饭，唐同明来到了学校，此时还没有上课，正是午休时间。唐同明把书包放进了桌堂里而后也出去玩了。
不知什么时候，班级门口聚集了一堆人在那七嘴八舌的议论着，唐同明也凑到跟前看热闹。当他扒开人群一看究竟时，不禁怒上心头。
他赶忙跑进教室里去寻找班主任。
班主任没在教室里，他又跑到办公室里，看到班主任后，他一把就薅住了班主任的脖领子给从办公室里拽到了走廊里要揍他。
其他老师见状赶忙上前将他俩拉开。
“你要干什么？你要揍我咋滴？”班主任说。
“我就要揍你咋地吧，你个卑鄙无耻的小人，趁我不注意把我书包给扔了出去，你配当老师吗？你够格吗？”唐同明气愤的说。
“你一上午不来上学，假也不请，我以为你不念了呗，既然不念了你还来干什么，不想念了就赶紧离开，别一条臭鱼腥一锅汤，耽误其他学生。”班主任说。
“我念不念我说了算，你有什么权利扔我书包。”唐同明说。
俩人你一言他一语的大声吵着，所有的老师都出来看，走廊外的窗户底下也围了很多学生。
有的人谴责班主任的野蛮做法；也有人谴责唐同明太不听话了；谴责唐同明的做法确实不妥，确实耽误其他学生学习……总之，说啥的都有，有帮着班主任说话的，有帮着唐同明说话的。
校长闻讯后出来制止了他们二人的冲突，并且当着所有人的面训斥了唐同明的班主任。
“他不听话你就要好好的教育，他毕竟是孩子，是未成年的孩子，而你是老师，是为人师表的老师，你这么做让同学们怎么看，不怕学生犯错误，就怕老师不管事儿，你要是拿出点时间耐心的和他谈谈，多交流交流，他会这样吗？我认为没有教不好的学生，只有不会教的老师，你以后要是还是这样的工作态度和方法，我会考虑给你处分，或者调离现在的工作岗位。”校长说。
校长的一席话让唐同明的心里好受了许多，怒气已经烟消云散。唐同明心想，还是校长懂道理。
其实，校长也想训唐同明了，但是考虑到他毕竟才17岁，所以就给他留了自尊心，没有训他。
校长之所以会当着那么多人训斥一个老师一个班主任，其实这不光是杀一儆百、杀鸡给猴看、以儆效尤的给其他老师看，最主要的，校长还是认为这个班主任的工作能力有问题。
听到校长的一番话后，唐同明突然想起了在初二的时候有一次上地理课，他的那名叫浩瀚的同学送给他一支口琴，然后唐同明就爱不释手的放在手里摆弄着，并且时不时的用嘴试探着吹一吹。由于气力过大，唐同明就把口琴吹出声响了，然后被地理老师发现了，地理老师走到唐同明的跟前让他交出口琴。
唐同明没有多想，认为自己把口琴吹出声音是影响了上课，地理老师让他交出来是不想让他继续分神的鼓捣了，所以才会让他交出口琴的。
唐同明把口琴放到地理老师手上的那一刻，让唐同明始料不及的事儿发生了。只见地理老师用力的朝地上摔去，一把崭新的口琴被摔得伤痕累累。
看到这一幕，唐同明眼含热泪，慢慢的俯身将受伤后躺在地上的口琴捡了起来，用擦了擦，万幸的是还能吹奏。
这是他收到的第一个最好的乐器，因为他喜欢音乐、爱好音乐，所以唐同明对乐器十分珍爱，不料却被地理老师给摔了。
捡起口琴后，唐同明一声不吱，默默的回到座位上坐了下来。他没有和地理老师闹，他当时的心理是十分伤心的，表面上看地理老师摔得是一支口琴，其实在唐同明的心里，他认为地理老师摔的是他音乐梦想。
刚才校长的话让他想到了地理老师的做法，他觉得校长说的没错，世上没有教不好的学生，只有不会教的老师。就像那名地理老师的做法简直就是在扼杀学生的希望和理想。
如果一个老师懂得对学生对症下药的方法，采取了适宜的举措，可能会起到事半功倍的效果。但事实上，多数老师的做法是以强治强、以暴治暴，给年幼的学生的身心笼罩一层阴影，而这样的阴影则会伴随他们一生，甚至会恨老师一辈子。
都说兵熊熊一个，将熊熊一窝，这句话虽不是绝对的真理，但是影射出来的道理却是发人深省的。
如果一个老师要是能力强，和学生们打成一片，推心置腹的交流沟通，建立和谐舒适的学习环境和心态，那么，班里学生的整体成绩就会差不多达到一个接近统一标准，而老师想要达到的那个成绩线也会达到或者接近。
而某些老师为了满足他们那颗虚荣的心，只知道一味的要求学生怎样怎样，从来不关心学生们的心里究竟想什么究竟需要什么？那些老师根本不知道去给学生做思想工作，发现问题后就会摆出一副高高在上、目空一切的架势，露出让人看一眼恶心一年的狰狞面目。
如果一个老师的品德或者能力缺失或有限，那么这样的老师只会误人子弟，就更谈不上为人师表了。
过了没几天，外校那名被唐同明率人用大棒子一顿揍的学生忽然从外校转到唐同明所就读的这所中学来。
“仇人相见，分外眼红。”
但是唐同明和那名学生相见并没有眼红，他俩反而觉得是不打不相识。
那名学生的名字叫老鲜，被分到了三年二班。从他愿意打架斗殴这件事儿来看就知道他也是一个不爱学习的主儿。事实证明，老鲜确实不爱学习，每次做卷子或者上课都直挠脑瓜皮，一副百无聊赖、五脊六兽、无可奈何的表情。
有一天，老鲜为了表示诚意，想交唐同明这个朋友，他在镇上的一家饭店安排了一桌儿酒席，邀请唐同明去喝几杯，好增进一下感情。
唐同明接到邀请后无法拒绝，只能前去。
唐同明的其他小哥们儿觉得这可能是老鲜摆下的“鸿门宴”，害怕唐同明去了就会遭到他事先安排好的人袭击，到那时唐同明可就凶多吉少了。
于是，大家纷纷表示不同意他只身前往，如果要去，他们几个就和唐同明一起去。就这样，那几个同学也跟着去蹭饭吃了，实质是去保护唐同明了。
唐同明的这几个小哥们儿这么想也不无道理，正所谓不怕一万就怕万一，早做周密的打算是应该的，“小心驶得万年船”嘛。
到了饭店，老鲜已经在等候，并且酒菜已经点好。
见唐同明到来，老鲜显得很高兴，因为毕竟在这个学校里混的有头有脸的人来了，他觉得唐同明是给他面子，另外，他还感到能请到唐同明吃饭是他的荣幸，所以他很高兴，他的脸上乐开了花。
不一会儿，饭店的服务员把酒菜端上了桌儿，酒菜很丰盛，天上飞的、地上跑的、水里游的一应俱全。
老鲜带来了一瓶好酒，而后，几个人开始推杯换盏起来。
“酒过三巡菜过五味”后，他们几个人都把话匣子打开了。
这瓶好酒的度数很高，一杯下肚，唐同明就觉得面红耳赤、天旋地转，于是他的话匣子也打开了。
席间，唐同明问老鲜：“你怎么会来学校里无缘无故的打人呢？”
老鲜回答：“不瞒你说大哥，我那时知道要转到这个学校来，我打人的目的就是要做这个学校的老大，所以我才打人的，不过，没想到遇到大哥你了，小弟佩服。”
老鲜的一席话已经道破天机，解了唐同明心中的疑惑，要不之前，唐同明怎么也没把这件事儿琢磨透。
话既然说开了，彼此也就可以坦诚相待了。
“不打不相识，以后咱们就是好哥们儿。”唐同明对老鲜说。
“谢大哥看得起小弟。”老鲜说。
随后，几人又开始推杯换盏起来，直到太阳落山，几个人才摇摇晃晃的从饭店离开，各回各家。
唐同明带着满身酒气回到家，唐庆业和刘玉花没有搭理他，因为他这样的状态经常发生，该说的话他俩都已经跟唐同明说烂糊了，就差把嘴皮子磨碎了。但是看到喝的醉醺醺儿子，唐庆业和刘玉花又不忍心看到唐同明就这样堕落下去，于是又对唐同明唠叨起来。
“你在这么鬼混下去，你可就要进监狱了，你自己想好，是好好做人还是进监狱你自己照量办，反正好话癞话都已经跟你说了，你也老大不小了，你自己琢磨吧。”唐庆业说。
“明啊，你好好滴吧，别让妈跟着你操心行不行？”刘玉花说。
听到父母的话后，唐同明嗯了一声，然后说：“我知道了，放心吧，我不会进监狱的。”
听到唐同明说不会进监狱，刘玉花的心里多多少少有了一些安慰，但是，担心的心理始终没有放下了，还一直在嗓子眼悬着呢。
第二天，唐同明的醉酒状态还没完全消失，脑袋瓜子还迷迷糊糊的，像别人的脑袋一样，不听自己使唤了。
唐同秋已经上学走了，唐同明没有吃饭，只洗了一把脸便背起书包向学校走去了。
此时，太阳已经老高了，唐同明上学经过的路上都是稻田地，农民们正在田里忙碌着，有耙地的、有重新叠池梗子的，唐同明看到眼前的景象，他想到了父母此时也正在地里劳作呢，而他这学上的一点意义都没有，去学校也是混日子，还不如不去上了，好在家里帮着父母干点活儿呢。
想到这儿，唐同明停住了脚步，随后转身回去了。
回到家里，他拿了一把铁锹就来到了地里，准备跟着唐庆业和刘玉花一起干。
看到唐同明没去上学，要和他们一起干活儿，刘玉花坚决反对，坚决要求唐同明去上学。
“不管咋样，你也得把初中糊弄毕业啊！”刘玉花说。
“我不想念了。”唐同明说。
“还有俩月就毕业了，将就吧，家里现在也不需要你干活儿。”刘玉花说。
唐同明见拗不过母亲，只好继续去念书了。
唐同明一上午没有去上课，他的班主任也没有找他，他的班主任巴不得他赶紧不念呢。
中午吃完饭，唐同明来到了学校，此时还没有上课，正是午休时间。唐同明把书包放进了桌堂里而后也出去玩了。
不知什么时候，班级门口聚集了一堆人在那七嘴八舌的议论着，唐同明也凑到跟前看热闹。当他扒开人群一看究竟时，不禁怒上心头。
他赶忙跑进教室里去寻找班主任。
班主任没在教室里，他又跑到办公室里，看到班主任后，他一把就薅住了班主任的脖领子给从办公室里拽到了走廊里要揍他。
其他老师见状赶忙上前将他俩拉开。
“你要干什么？你要揍我咋滴？”班主任说。
“我就要揍你咋地吧，你个卑鄙无耻的小人，趁我不注意把我书包给扔了出去，你配当老师吗？你够格吗？”唐同明气愤的说。
“你一上午不来上学，假也不请，我以为你不念了呗，既然不念了你还来干什么，不想念了就赶紧离开，别一条臭鱼腥一锅汤，耽误其他学生。”班主任说。
“我念不念我说了算，你有什么权利扔我书包。”唐同明说。
俩人你一言他一语的大声吵着，所有的老师都出来看，走廊外的窗户底下也围了很多学生。
有的人谴责班主任的野蛮做法；也有人谴责唐同明太不听话了；谴责唐同明的做法确实不妥，确实耽误其他学生学习……总之，说啥的都有，有帮着班主任说话的，有帮着唐同明说话的。
校长闻讯后出来制止了他们二人的冲突，并且当着所有人的面训斥了唐同明的班主任。
“他不听话你就要好好的教育，他毕竟是孩子，是未成年的孩子，而你是老师，是为人师表的老师，你这么做让同学们怎么看，不怕学生犯错误，就怕老师不管事儿，你要是拿出点时间耐心的和他谈谈，多交流交流，他会这样吗？我认为没有教不好的学生，只有不会教的老师，你以后要是还是这样的工作态度和方法，我会考虑给你处分，或者调离现在的工作岗位。”校长说。
校长的一席话让唐同明的心里好受了许多，怒气已经烟消云散。唐同明心想，还是校长懂道理。
其实，校长也想训唐同明了，但是考虑到他毕竟才17岁，所以就给他留了自尊心，没有训他。
校长之所以会当着那么多人训斥一个老师一个班主任，其实这不光是杀一儆百、杀鸡给猴看、以儆效尤的给其他老师看，最主要的，校长还是认为这个班主任的工作能力有问题。
听到校长的一番话后，唐同明突然想起了在初二的时候有一次上地理课，他的那名叫浩瀚的同学送给他一支口琴，然后唐同明就爱不释手的放在手里摆弄着，并且时不时的用嘴试探着吹一吹。由于气力过大，唐同明就把口琴吹出声响了，然后被地理老师发现了，地理老师走到唐同明的跟前让他交出口琴。
唐同明没有多想，认为自己把口琴吹出声音是影响了上课，地理老师让他交出来是不想让他继续分神的鼓捣了，所以才会让他交出口琴的。
唐同明把口琴放到地理老师手上的那一刻，让唐同明始料不及的事儿发生了。只见地理老师用力的朝地上摔去，一把崭新的口琴被摔得伤痕累累。
看到这一幕，唐同明眼含热泪，慢慢的俯身将受伤后躺在地上的口琴捡了起来，用擦了擦，万幸的是还能吹奏。
这是他收到的第一个最好的乐器，因为他喜欢音乐、爱好音乐，所以唐同明对乐器十分珍爱，不料却被地理老师给摔了。
捡起口琴后，唐同明一声不吱，默默的回到座位上坐了下来。他没有和地理老师闹，他当时的心理是十分伤心的，表面上看地理老师摔得是一支口琴，其实在唐同明的心里，他认为地理老师摔的是他音乐梦想。
刚才校长的话让他想到了地理老师的做法，他觉得校长说的没错，世上没有教不好的学生，只有不会教的老师。就像那名地理老师的做法简直就是在扼杀学生的希望和理想。
如果一个老师懂得对学生对症下药的方法，采取了适宜的举措，可能会起到事半功倍的效果。但事实上，多数老师的做法是以强治强、以暴治暴，给年幼的学生的身心笼罩一层阴影，而这样的阴影则会伴随他们一生，甚至会恨老师一辈子。
都说兵熊熊一个，将熊熊一窝，这句话虽不是绝对的真理，但是影射出来的道理却是发人深省的。
如果一个老师要是能力强，和学生们打成一片，推心置腹的交流沟通，建立和谐舒适的学习环境和心态，那么，班里学生的整体成绩就会差不多达到一个接近统一标准，而老师想要达到的那个成绩线也会达到或者接近。
而某些老师为了满足他们那颗虚荣的心，只知道一味的要求学生怎样怎样，从来不关心学生们的心里究竟想什么究竟需要什么？那些老师根本不知道去给学生做思想工作，发现问题后就会摆出一副高高在上、目空一切的架势，露出让人看一眼恶心一年的狰狞面目。
如果一个老师的品德或者能力缺失或有限，那么这样的老师只会误人子弟，就更谈不上为人师表了。