第三章 龙的传人
sat aug 27 23:48:01 cst 2016
“像你们这样的社会，人们都干些啥？”“想干啥干啥呗。”“比如你？”“我嘛，我上小学时，特别喜爱小昆虫和小动物，羡慕那些饲养员和驯兽师；上中学时，我发现更喜欢运动，跑步、游泳、登山；上大学时，唱歌啊，跳舞啊，恋爱啊；毕业后漫游全球，玩了一年；星际旅行，又过一年。当宇航员最刺激，我就干这个了。”“你收入是最高的吧？”“什么？呵呵，哪来的收入啊！？”“没收入？”“没收入。”“要钱没用？”“根本没有‘钱’的概念。财富共有，由社会提供，能满足个人吃穿住用行的任何需要。”“用一架专机行吗？”“完全可以，没问题。”“这么容易？”“我们的社会资源能源极大丰富，理论上能满足每个人的奢侈需要。可是，实际上每个人的需要都不同，同样的东西，有人喜欢，有人不喜欢。有人喜欢奢侈一点，有人喜欢简朴一点。”“要是有人今天要双这样的鞋，明天要双那样的鞋，天天要怎么办？”“天天要可以，但不能浪费社会资源，我们也是有社会舆论监督的。”“个别人总会有。”“只要别太过分，社会还是很宽容的。”“我还想了解社会治安方面的事，”“这事容易，我们也有网络媒体和电视媒体。你随便欣赏！”“你干嘛去？”“不陪你了，自己找乐子去。”
李靖就这么把本家兄弟扔在大街上，径自去了。这下害苦了李雪松，叫他一时不知往哪迈步好。新地球的阳光好晒人，下意识地抬手遮阳。一架小飞机落下来，悬在他面前。一位俏女郎摘下她的墨镜：“想搭机吗？”口音好怪，没听懂说啥。女郎招手示意他握住她的手，然后拉他上去。小飞机载着李雪松缓缓地环绕在城市上空，显然有意让他观赏街景。街上压根看不到行人，治安好的不得了。汽车直接进楼，没有停在外面的。飞机落在楼顶停机坪上，变形成小汽车，直接乘电梯到三层。电梯门打开，却是一个付货窗口，从里推出一个小盒子。女郎拿过去，电梯门关上，升到楼顶。汽车重新变成飞机，飞到宾馆楼顶，停稳。她把盒子递给李雪松，他迟疑地推回。她坚持送，他只好收。女郎突然来个拥抱，然后推他下飞机，再送一个飞吻，抛个媚眼，才驾机离去。新地球的女孩都这么来电！呵呵，有点晕。看看盒子里是啥？不好意思吧？见一个门开着，犹犹豫豫走进去，看里面确实是个电梯。但不知该去几层，不想它自个动了，心想坏了，要出事！正在那七上八下，电梯停住，门开开，一个机器人毕恭毕敬鞠躬行礼，然后问：“李先生想回房间吗？”李雪松点点头，跟着它回到房间。踱到镜子前，左看看右看看面前的人，仿佛不怎么认识了。怀着喜悦的心情，小心翼翼打开盒子，咦，这是什么东西？
李靖进来看见本家兄弟在那对着一个东西发呆，感觉很可笑。“你干嘛呢？傻里傻气的，哪像个院士？”“正好你来啦，帮帮我，看看这是啥东西？”“这是一台语言翻译机，上面写着呢！”“这是你们用的文字？”“是的，你不认识吧？不可能认识！”“确实不认识。”“所以啊，给你一台语言翻译机，好方便你出去沟通交流。”“敢情这东西是你送的。”“你以为呢？美女送的定情物？”这回搞得李雪松恼羞成怒：“你这个骗子、混蛋，看我咋收拾你！”冲进卫生间，洗把脸，稳定一下心情。再照镜子，里面那张沮丧的脸，又丑又可怜！“院士大人，不要生气，我领你找姑娘去！”“你滚！”“好吧，我找个贴心的来陪你。”听着李靖的脚步声出了房门，他才走出卫生间，摆弄起语言翻译机来。其实这东西功能很简单，只要对着它说话，它也会叽里呱啦跟你说个不停。原来这才是阿尔法语，像长沙人讲方言，根本听不懂。仔细想想，从黄帝末期分化出去，演变至今，相当于现在的某个少数民族群落。其语音和文字自然与汉语相差很多。
有了语言翻译机，上网看视频就不是难事，李雪松惦记着看看新闻，期望更多了解这座城市及整个社会运行状态。第一个视频大概意思就是阿尔法地球的统治者阿尔法人没有国家组织机构，没有元首、议会、政府、军队、警察，只有一个社会物质财富管理委员会。这个委员会由全民投票选举产生的，完全是个社会服务机构，职能是满足社会每个成员的需要。如果哪个人对哪项服务不满意，要求撤换相关委员，也由全民投票决定去留。最近有一案例：有一个阿尔法女子生病了，状告负责房产的管理者，理由是室内光线不好，影响心情导致生病。媒体大讨论，各方面专家提供佐证，那个倒霉的委员也提出抗辩，今日投票人数已超三分之二，如有半数以上的赞成票，该委员必须立刻宣布辞职。第二个视频里一女孩哭诉，某某某不爱她了，可是她仍然爱着他，盼望他回心转意。男孩不肯，说女孩太娇气，动不动就哭，哭的他心烦。记者问她因为什么哭，她说想妈妈。主持人说："记者了解到女孩的母亲早已去世，父亲又不知在哪儿。女孩很孤独，男孩不懂安慰。强烈呼吁女孩的父亲关心照顾自己的女儿，让女儿感受到父爱。接着媒体特邀评论人，教育家谁谁谁发表高论：我们社会制度社会结构总体上还是令人满意的，但是为了确保社会团结而舍去家庭的做法，着实让我们每代人内心失落太多的情感。我个人认为家庭应该是稳定社会的基石，社会教育不应替代家庭教育，因为那样不利于孩子们建立完整的人格。
“像你们这样的社会，人们都干些啥？”“想干啥干啥呗。”“比如你？”“我嘛，我上小学时，特别喜爱小昆虫和小动物，羡慕那些饲养员和驯兽师；上中学时，我发现更喜欢运动，跑步、游泳、登山；上大学时，唱歌啊，跳舞啊，恋爱啊；毕业后漫游全球，玩了一年；星际旅行，又过一年。当宇航员最刺激，我就干这个了。”“你收入是最高的吧？”“什么？呵呵，哪来的收入啊！？”“没收入？”“没收入。”“要钱没用？”“根本没有‘钱’的概念。财富共有，由社会提供，能满足个人吃穿住用行的任何需要。”“用一架专机行吗？”“完全可以，没问题。”“这么容易？”“我们的社会资源能源极大丰富，理论上能满足每个人的奢侈需要。可是，实际上每个人的需要都不同，同样的东西，有人喜欢，有人不喜欢。有人喜欢奢侈一点，有人喜欢简朴一点。”“要是有人今天要双这样的鞋，明天要双那样的鞋，天天要怎么办？”“天天要可以，但不能浪费社会资源，我们也是有社会舆论监督的。”“个别人总会有。”“只要别太过分，社会还是很宽容的。”“我还想了解社会治安方面的事，”“这事容易，我们也有网络媒体和电视媒体。你随便欣赏！”“你干嘛去？”“不陪你了，自己找乐子去。”
李靖就这么把本家兄弟扔在大街上，径自去了。这下害苦了李雪松，叫他一时不知往哪迈步好。新地球的阳光好晒人，下意识地抬手遮阳。一架小飞机落下来，悬在他面前。一位俏女郎摘下她的墨镜：“想搭机吗？”口音好怪，没听懂说啥。女郎招手示意他握住她的手，然后拉他上去。小飞机载着李雪松缓缓地环绕在城市上空，显然有意让他观赏街景。街上压根看不到行人，治安好的不得了。汽车直接进楼，没有停在外面的。飞机落在楼顶停机坪上，变形成小汽车，直接乘电梯到三层。电梯门打开，却是一个付货窗口，从里推出一个小盒子。女郎拿过去，电梯门关上，升到楼顶。汽车重新变成飞机，飞到宾馆楼顶，停稳。她把盒子递给李雪松，他迟疑地推回。她坚持送，他只好收。女郎突然来个拥抱，然后推他下飞机，再送一个飞吻，抛个媚眼，才驾机离去。新地球的女孩都这么来电！呵呵，有点晕。看看盒子里是啥？不好意思吧？见一个门开着，犹犹豫豫走进去，看里面确实是个电梯。但不知该去几层，不想它自个动了，心想坏了，要出事！正在那七上八下，电梯停住，门开开，一个机器人毕恭毕敬鞠躬行礼，然后问：“李先生想回房间吗？”李雪松点点头，跟着它回到房间。踱到镜子前，左看看右看看面前的人，仿佛不怎么认识了。怀着喜悦的心情，小心翼翼打开盒子，咦，这是什么东西？
李靖进来看见本家兄弟在那对着一个东西发呆，感觉很可笑。“你干嘛呢？傻里傻气的，哪像个院士？”“正好你来啦，帮帮我，看看这是啥东西？”“这是一台语言翻译机，上面写着呢！”“这是你们用的文字？”“是的，你不认识吧？不可能认识！”“确实不认识。”“所以啊，给你一台语言翻译机，好方便你出去沟通交流。”“敢情这东西是你送的。”“你以为呢？美女送的定情物？”这回搞得李雪松恼羞成怒：“你这个骗子、混蛋，看我咋收拾你！”冲进卫生间，洗把脸，稳定一下心情。再照镜子，里面那张沮丧的脸，又丑又可怜！“院士大人，不要生气，我领你找姑娘去！”“你滚！”“好吧，我找个贴心的来陪你。”听着李靖的脚步声出了房门，他才走出卫生间，摆弄起语言翻译机来。其实这东西功能很简单，只要对着它说话，它也会叽里呱啦跟你说个不停。原来这才是阿尔法语，像长沙人讲方言，根本听不懂。仔细想想，从黄帝末期分化出去，演变至今，相当于现在的某个少数民族群落。其语音和文字自然与汉语相差很多。
有了语言翻译机，上网看视频就不是难事，李雪松惦记着看看新闻，期望更多了解这座城市及整个社会运行状态。第一个视频大概意思就是阿尔法地球的统治者阿尔法人没有国家组织机构，没有元首、议会、政府、军队、警察，只有一个社会物质财富管理委员会。这个委员会由全民投票选举产生的，完全是个社会服务机构，职能是满足社会每个成员的需要。如果哪个人对哪项服务不满意，要求撤换相关委员，也由全民投票决定去留。最近有一案例：有一个阿尔法女子生病了，状告负责房产的管理者，理由是室内光线不好，影响心情导致生病。媒体大讨论，各方面专家提供佐证，那个倒霉的委员也提出抗辩，今日投票人数已超三分之二，如有半数以上的赞成票，该委员必须立刻宣布辞职。第二个视频里一女孩哭诉，某某某不爱她了，可是她仍然爱着他，盼望他回心转意。男孩不肯，说女孩太娇气，动不动就哭，哭的他心烦。记者问她因为什么哭，她说想妈妈。主持人说："记者了解到女孩的母亲早已去世，父亲又不知在哪儿。女孩很孤独，男孩不懂安慰。强烈呼吁女孩的父亲关心照顾自己的女儿，让女儿感受到父爱。接着媒体特邀评论人，教育家谁谁谁发表高论：我们社会制度社会结构总体上还是令人满意的，但是为了确保社会团结而舍去家庭的做法，着实让我们每代人内心失落太多的情感。我个人认为家庭应该是稳定社会的基石，社会教育不应替代家庭教育，因为那样不利于孩子们建立完整的人格。